The results indicated that STM teac

The results indicated that STM teachers tended
to engage in fewer professional development opportunities
and dedicated fewer hours in the professional development regarding students with categorical disabilities and LEP than the remainder of the teaching population.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลลัพธ์ที่แสดงว่า ครู STM มีแนวโน้ม ในโอกาสพัฒนาอาชีพน้อยลง และพัฒนาอาชีพเกี่ยวกับนักเรียนที่มีความพิการที่แน่ชัดและ LEP ชั่วโมงน้อยกว่าส่วนที่เหลือของประชากรสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการวิจัยพบว่าครู STM
มีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในการพัฒนาอาชีพโอกาสน้อยลงและน้อยลงทุ่มเทเวลาในการพัฒนาอาชีพเกี่ยวกับนักเรียนที่มีความพิการเด็ดขาดและ
LEP กว่าที่เหลือของประชากรการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการวิจัยพบว่าครูในปัจจุบันมีแนวโน้มการมีส่วนร่วมในการพัฒนาวิชาชีพ โอกาสน้อยและโดยเฉพาะ เวลาที่น้อยลงในการพัฒนาอาชีพ สำหรับนักเรียนพิการและเด็ดขาดกว่าส่วนที่เหลือของการเสริมกากไลซีน )