these task sequences did not explic

these task sequences did not explicitly challenge teachers to use their SMK of equipartitioning, despite including embedded opportunities for SMK discussions to emerge

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลำดับงานนี้ได้ไม่ชัดเจนท้าทายครูใช้ของ SMK equipartitioning แม้มีทั้งโอกาสฝังตัวสำหรับสนทนา SMK โผล่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ลำดับงานเหล่านี้ไม่ได้อย่างชัดเจนท้าทายครูในการใช้ SMK ของพวกเขา equipartitioning แม้จะรวมถึงโอกาสที่ฝังตัวสำหรับการอภิปราย SMK จะโผล่ออกมา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ลำดับงานเหล่านี้ไม่ได้อย่างชัดเจนท้าทายครูใช้ SMK ของ equipartitioning แม้จะรวมถึงโอกาสการเกิด SMK ฝังตัว