Abstract The purpose of this study

Abstract
The purpose of this study is to investigate the opinions of secondary school mathematics teachers on the content of the current mathematics curriculum in Turkey. Based on this general aim, the views of teachers on the appropriateness of the curriculum content and their advice for improving the efficiency of the content have been revealed. Research was carried out as a case study, which is a qualitative research method. The study group for the research consisted of nine mathematics teachers working in Turkish Ministry of Education secondary schools in the city center of Sivas during the spring term of the 2011–2012 academic year. The research data were collected through semi-structured interviews with the teachers in the study group and all of these were carried out by the researcher. Data were analyzed using a categorical content analysis technique via the NVivo computer program.
According to the results of the study, teachers believe that the content of the Secondary School Mathematics Curriculum (SSMC) is aligned with the principles that have to be applied while choosing the content. However, they have alleged that the
content of the program is not sufficient according to the principles of scheme (readiness), individual differences, validity and economicality. Based on the findings of this study, various solutions are offered for researchers, managers and program
development experts.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นามธรรม
วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการตรวจสอบความคิดเห็นของครูผู้สอนคณิตศาสตร์โรงเรียนมัธยมกับเนื้อหาของหลักสูตรคณิตศาสตร์ในปัจจุบันในไก่งวง ขึ้นอยู่กับจุดมุ่งหมายทั่วไปนี้มุมมองของครูผู้สอนเกี่ยวกับความเหมาะสมของเนื้อหาหลักสูตรและคำแนะนำของพวกเขาสำหรับการปรับปรุงประสิทธิภาพของเนื้อหาที่ได้รับการเปิดเผย การวิจัยได้รับการดำเนินการเป็นกรณีศึกษาที่ซึ่งเป็นวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ กลุ่มการศึกษาสำหรับการวิจัยประกอบด้วยครูผู้สอนคณิตศาสตร์เก้าทำงานในกระทรวงตุรกีของการศึกษาโรงเรียนมัธยมในใจกลางเมืองของ Sivas ในช่วงระยะเวลาฤดูใบไม้ผลิของปีการศึกษา 2011-2012ถูกเก็บรวบรวมข้อมูลการวิจัยผ่านการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างกับครูที่อยู่ในกลุ่มการศึกษาและสิ่งเหล่านี้ได้รับการดำเนินการโดยนักวิจัย ข้อมูลที่ถูกวิเคราะห์โดยใช้เทคนิคการวิเคราะห์เนื้อหาเด็ดขาดผ่านทางโปรแกรมคอมพิวเตอร์ nvivo.
ตามผลของการศึกษาที่ครูเชื่อว่าเนื้อหาของหลักสูตรคณิตศาสตร์โรงเรียนมัธยม (SSMC) สอดคล้องกับหลักการที่จะต้องนำมาใช้ในขณะที่การเลือกเนื้อหา แต่พวกเขาได้ถูกกล่าวหาว่า
เนื้อหาของโปรแกรมที่ไม่เพียงพอตามหลักการของโครงการ (พร้อม), ความถูกต้องแตกต่างระหว่างบุคคลและ economicality ขึ้นอยู่กับผลของการศึกษานี้โซลูชั่นต่างๆที่มีให้บริการสำหรับนักวิจัย, ผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาโปรแกรม
.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นามธรรม
วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบความคิดเห็นของครูคณิตศาสตร์โรงเรียนมัธยมศึกษาในเนื้อหาของหลักสูตรคณิตศาสตร์ปัจจุบันในตุรกี ขึ้นอยู่กับจุดมุ่งหมายนี้ทั่วไป มุมมองของครูในความของเนื้อหาหลักสูตรและคำแนะนำของพวกเขาสำหรับการปรับปรุงประสิทธิภาพของเนื้อหาได้ถูกเปิดเผย วิจัยได้ดำเนินการเป็นกรณีศึกษา ซึ่งเป็นวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ กลุ่มศึกษาในการวิจัยประกอบด้วยเก้าวิชาคณิตศาสตร์ครูทำงานในกระทรวงศึกษาโรงเรียนมัธยมในเมืองศูนย์ของ Sivas ตุรกีในระหว่างเทอมฤดูใบไม้ผลิของปีการศึกษา 2011–2012 มีการรวบรวมข้อมูลวิจัยผ่านการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างมีอาจารย์ในกลุ่มศึกษา และทั้งหมดนี้ถูกดำเนินการ โดยนักวิจัย ข้อมูลที่ได้วิเคราะห์โดยใช้เทคนิควิเคราะห์เนื้อหาแน่ชัดผ่านการ NVivo คอมพิวเตอร์โปรแกรมการ
ตามผลการศึกษา ครูเชื่อว่า เนื้อหาของหลักสูตรคณิตศาสตร์มัธยม (SSMC) สอดคล้องกับหลักการที่ต้องใช้ขณะที่การเลือกเนื้อหา อย่างไรก็ตาม พวกเขาได้ถูกกล่าวหาที่จะ
เนื้อหาของโปรแกรมไม่เพียงพอตามหลักการของแผนงาน (ความพร้อม), ความแตกต่างของแต่ละ มีผลบังคับใช้ และ economicality ตามผลการวิจัยของการศึกษานี้ โซลูชั่นต่าง ๆ มีให้บริการสำหรับนักวิจัย ผู้จัดการ และโปรแกรม
พัฒนาผู้เชี่ยวชาญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามมาตรฐานตามวัตถุประสงค์ของการศึกษาที่เป็นนามธรรมแห่งนี้คือการตรวจสอบความคิดเห็นของครูคณิตศาสตร์มัธยมศึกษาในเนื้อหาของหลักสูตรวิชาคณิตศาสตร์ในปัจจุบันในประเทศตุรกี ตามเป้าหมายโดยทั่วไปแล้วโรงแรมแห่งนี้สามารถมองเห็นวิวทิวทัศน์ของครูอาจารย์ในความเหมาะสมของเนื้อหาหลักสูตรและคำแนะนำของพวกเขาสำหรับการปรับปรุง ประสิทธิภาพ ของเนื้อหาที่ได้รับการเปิดเผย การวิจัยก็ถูกหามออกมาเป็นกรณีศึกษาซึ่งเป็นวิธีการวิจัยเชิง คุณภาพ กลุ่มการศึกษาสำหรับการวิจัยที่มีอยู่ของเก้าประกอบไปด้วยครูคณิตศาสตร์การทำงานในกระทรวงแบบตุรกีของโรงเรียนการศึกษารองในศูนย์กลางเมือง sivas ในระหว่างระยะสั้นของฤดูใบไม้ผลิปีการศึกษา 2011-2012 ได้ข้อมูลการวิจัยที่ได้จากการเก็บข้อมูลผ่านบท สัมภาษณ์ แบบกึ่งโครงสร้างกับครูอาจารย์ที่อยู่ในกลุ่มการศึกษาและทั้งหมดนี้ได้ถูกออกมาโดยนักวิจัยได้ ข้อมูลถูกวิเคราะห์โดยใช้เทคนิคการวิเคราะห์เนื้อหาหมวดหมู่ที่ผ่านโปรแกรมคอมพิวเตอร์ nvivo .
ตามผลของการศึกษาให้ครูเชื่อว่าเนื้อหาของโรงเรียนหลักสูตรวิชาคณิตศาสตร์( ssmc )ที่อยู่ในแนวเดียวกันกับหลักการที่จะต้องนำไปใช้ในการเลือกเนื้อหา แต่ถึงอย่างไรก็ตามยังมีผู้ถูกกล่าวหาว่า
ซึ่งจะช่วยเนื้อหาของโปรแกรมที่ไม่เพียงพอตามหลักการของโครงการ(ความพร้อม)ความแตกต่างระหว่างบุคคล economicality และความสมบูรณ์ ตามข้อมูลที่ได้จากการศึกษาวิจัยนี้โซลูชันที่หลากหลายให้บริการสำหรับนักวิจัยผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาโปรแกรม
.