Though these results sound promisin

Though these results sound promising, there were several measurement
problems with the studies. The research by itself does not prove that the
implementation of the CDG program was responsible for the positive outcomes
noted. Given the correlational nature of the study, it could just as well be, for
example, that the schools that are fully implementing the CDG model were also
implementing other educational programs that directly impact academic
achievement. More complete guidance implementation and higher student grades
might both result from the schools' organizational structure, leadership and/or
personnel strengths rather than being causally related to each other.
Another problem with the studies is related to the self-report nature of the
data that was collected, which makes it impossible to measure the effect size of the
implementation of the CDG program. No additional institutional data was used to
cross-validate the information students, teachers, or counselors were reporting.
Future studies of this sort would ideally have inclusion of standardized
achievement measures in addition to other institutional data, a report of
intervention effect size, and/or some check of integrity related to the
implementation of the program components.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่าผลลัพธ์เหล่านี้เสียงที่มีแนวโน้มมีวัดหลายปัญหา
กับการศึกษา การวิจัยด้วยตัวเองไม่ได้พิสูจน์ว่าการดำเนิน
ของโปรแกรม CDG เป็นผู้รับผิดชอบสำหรับผลบวก
สังเกต ที่กำหนดลักษณะของการศึกษาเชิงสหสัมพันธ์ก็แค่เป็นอย่างดีอาจจะยกตัวอย่างเช่น
ว่าโรงเรียนที่มีการดำเนินการอย่างเต็มที่แบบ CDG ยัง
การใช้โปรแกรมการศึกษาอื่น ๆ ที่ส่งผลกระทบโดยตรงวิชาการความสำเร็จ
การดำเนินการตามคำแนะนำที่สมบูรณ์มากขึ้นและสูงกว่าคะแนนของนักเรียนเป็นผลมาจากความเป็นผู้นำขององค์กรโรงเรียน 'โครงสร้างและ / หรือ
จุดแข็งของบุคลากรแทนที่จะเหตุผลที่เกี่ยวข้องกับแต่ละอื่น ๆ .
ปัญหากับการศึกษาอีกทั้งอาจ
มีความสัมพันธ์กับธรรมชาติการรายงานด้วยตนเองจาก ข้อมูล
ที่รวบรวม,ซึ่งทำให้มันเป็นไปไม่ได้ที่จะวัดขนาดผลกระทบของการดำเนินงาน
ของโปรแกรม CDG ไม่มีข้อมูลเพิ่มเติมสถาบันถูกใช้ในการ
ข้ามการตรวจสอบข้อมูลนักเรียนครูอาจารย์หรือผู้ให้คำปรึกษาที่ถูกรายงาน.
การศึกษาในอนาคตของการจัดเรียงนี้นึกคิดจะมีการรวมของมาตรการความสำเร็จ
มาตรฐานนอกเหนือไปจากข้อมูลที่สถาบันอื่น ๆ รายงานผลการแทรกแซง
ขนาด,และ / หรือบางส่วนของการตรวจสอบความสมบูรณ์ที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินงาน
ส่วนประกอบของโปรแกรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีหลายวัดแต่ผลลัพธ์เหล่านี้เสียงสัญญา
เกี่ยวกับการศึกษา การวิจัย ด้วยตัวเองพิสูจน์ว่าที่
ใช้โปรแกรม CDG รับผิดชอบสำหรับผลบวก
ไว้ ให้ธรรมชาติ correlational ศึกษา ดีเช่นอาจ สำหรับ
ตัวอย่าง ที่โรงเรียนที่ทั้งหมดจะใช้แบบ CDG ยัง
ใช้โปรแกรมทางการศึกษาอื่นตรงที่ผลกระทบทางวิชาการ
สำเร็จ สมบูรณ์มากใช้งานคำแนะนำและสูงกว่านักเรียนเกรด
ทั้งสองอาจทำจากของโรงเรียนโครงสร้างองค์กร ผู้นำและ/ หรือ
บุคลากรจุดแข็งแทนที่เป็น causally ที่เกี่ยวข้องกันได้
ปัญหาอื่น มีการศึกษาเกี่ยวข้องกับลักษณะรายงานตนเองของ
ข้อมูลที่ถูกเก็บรวบรวม ซึ่งทำให้ไม่สามารถวัดขนาดผล
ใช้โปรแกรม CDG ไม่มีข้อมูลเพิ่มเติมสถาบันถูกใช้
ข้ามตรวจข้อมูลนักเรียน ครู หรือปรึกษาได้รายงาน
อนาคตศึกษาประเภทนี้จะมีรวมดาวมาตรฐาน
วัดสำเร็จนอกจากข้อมูลสถาบันอื่น ๆ รายงาน
แทรกแซงผลขนาด และ/หรือความเกี่ยวข้องกับการตรวจสอบบาง
ประกอบโปรแกรมที่ใช้งาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่าผลการทดสอบนี้เสียงและสัญญาว่ามีหลายปัญหาที่เกิดขึ้นกับการวัด
ซึ่งจะช่วยการศึกษา การวิจัยที่มีอยู่ในตัวอยู่แล้วแต่ไม่ได้พิสูจน์แล้วว่าโปรแกรม
ซึ่งจะช่วยให้การนำไปใช้งานของ CDG ที่เป็นผู้รับผิดชอบสำหรับผลลัพธ์ในเชิงบวกที่
ระบุไว้ ให้ธรรมชาติ correlational ของการศึกษาให้ได้สำหรับ
ซึ่งจะช่วยยกตัวอย่างเช่นที่โรงเรียนที่มีการนำไปส่งยัง CDG ได้อย่างเต็มรูปแบบและยัง
เพียงเป็นอย่างดีการใช้โปรแกรมการศึกษาอื่นๆที่ส่งผลกระทบต่อการศึกษาโดยตรง
การประสบความสำเร็จ. การนำไปใช้งานให้เสร็จสมบูรณ์คำแนะนำเพิ่มเติมและสูงกว่าระดับนักศึกษา
อาจส่งผลให้ทั้งจากโครงสร้างองค์กรของโรงเรียนที่เป็นผู้นำและ/หรือจุดแข็ง
ซึ่งจะช่วยพนักงานมากกว่าการที่เกี่ยวข้องกันเกี่ยวกับเหตุผล.
ปัญหาอื่นๆที่พร้อมด้วยการศึกษาที่เป็นที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติแบบรายงานของ
ข้อมูลที่ถูกเก็บรวบรวมซึ่งจะทำให้เป็นไปไม่ได้ที่จะวัดขนาดผลของการนำไปใช้งานของโปรแกรม
ซึ่งจะช่วยให้ไปส่งยัง CDG ข้อมูลเพิ่มเติมสถาบันไม่มีการใช้
ซึ่งจะช่วยในการตรวจสอบข้อมูลที่นักศึกษาและครูอาจารย์ที่ปรึกษามีการรายงาน.การศึกษา
ในอนาคตของ ประเภท นี้จะมีการรวมมาตรการ
ซึ่งจะช่วยการประสบความสำเร็จเป็นมาตรฐานในการให้ข้อมูลจากสถาบันอื่นๆรายงานที่มีขนาดผล
การแทรกแซงที่ดีเยี่ยมตรวจสอบและ/หรือบางคนมีความซื่อสัตย์สุจริตที่เกี่ยวข้องกับการนำไปใช้งาน
ซึ่งจะช่วยให้โปรแกรมของคอมโพเนนต์ได้