Introduction Sr.Callista Roy- nurse

Introduction

Sr.Callista Roy- nurse theorist, writer, lecturer, researcher and teacher
Professor and Nurse Theorist at the Boston College of Nursing in Chestnut Hill
Born at Los Angeles on October 14, 1939.
Bachelor of Arts with a major in nursing - Mount St. Mary's College, Los Angeles in 1963.
Master's degree program in pediatric nursing - University of California ,Los Angeles in 1966.
Master’s and PhD in Sociology in 1973 and 1977.
Worked with Dorothy E. Johnson
Worked as f faculty of Mount St. Mary's College in 1966.
Organized course content according to a view of person and family as adaptive systems.
RAM as a basis of curriculum i at Mount St. Mary’s College
1970-The model was implemented in Mount St. Mary’s school
1971- she was made chair of the nursing department at the college.

Assumptions (Roy 1989; Roy and Andrews 1991)

Explicit assumptions

The person is a bio-psycho-social being.
The person is in constant interaction with a changing environment.
To cope with a changing world, person uses both innate and acquired mechanisms which are biological, psychological and social in origin.
Health and illness are inevitable dimensions of the person’s life.
To respond positively to environmental changes, the person must adapt.
The person’s adaptation is a function of the stimulus he is exposed to and his adaptation level
The person’s adaptation level is such that it comprises a zone indicating the range of stimulation that will lead to a positive response.
The person has 4 modes of adaptation: physiologic needs, self- concept, role function and inter-dependence.
"Nursing accepts the humanistic approach of valuing other persons’ opinions, and view points" Interpersonal relations are an integral part of nursing
There is a dynamic objective for existence with ultimate goal of achieving dignity and integrity.

Implicit assumptions

A person can be reduced to parts for study and care.
Nursing is based on causality.
Patient’s values and opinions are to be considered and respected.
A state of adaptation frees an individual’s energy to respond to other stimuli.

Major Concepts

Adaptation -- goal of nursing
Person -- adaptive system
Environment -- stimuli
Health -- outcome of adaptation
Nursing- promoting adaptation and health

Adaptation

Responding positively to environmental changes.
The process and outcome of individuals and groups who use conscious awareness, self reflection and choice to create human and environmental integration

Person

Bio-psycho-social being in constant interaction with a changing environment
Uses innate and acquired mechanisms to adapt
An adaptive system described as a whole comprised of parts
Functions as a unity for some purpose
Includes people as individuals or in groups-families, organizations, communities, and society as a whole.

Environment

Focal - internal or external and immediately confronting the person
Contextual- all stimuli present in the situation that contribute to effect of focal stimulus
Residual-a factor whose effects in the current situation are unclear
All conditions, circumstances, and influences surrounding and affecting the development and behavior of persons and groups with particular consideration of mutuality of person and earth resources, including focal, contextual and residual stimuli

Health

Inevitable dimension of person's life
Represented by a health-illness continuum
A state and a process of being and becoming integrated and whole

Nursing

To promote adaptation in the four adaptive modes
To promote adaptation for individuals and groups in the four adaptive modes, thus contributing to health, quality of life, and dying with dignity by assessing behaviors and factors that influence adaptive abilities and by intervening to enhance environmental interactions

Subsystems

Cognator subsystem — A major coping process involving 4 cognitive-emotive channels: perceptual and information processing, learning, judgment and emotion.
Regulator subsystem — a basic type of adaptive process that responds automatically through neural, chemical, and endocrine coping channels

Relationships

Derived Four Adaptive Modes
500 Samples of Patient Behavior
What was the patient doing?
What did the patient look like when needing nursing care?

Four Adaptive Modes

Physiologic Needs
Self Concept
Role Function
Interdependence

THEORY DEVELOPMENT

Philosophical Assumptions

Persons have mutual relationships with the world and God
Human meaning is rooted in an omega point convergence of the universe
God is intimately revealed in the diversity of creation and is the common destiny of creation
Persons use human creative abilities of awareness, enlightenment, and faith
Persons are accountable for the processes of deriving, sustaining, and transforming the universe

Adaptation and Groups

Includes relating persons, partners, families, organizations, communities, nations, and society as a whole

Adaptive Modes

A. Persons

Physiologic
Self Concept
Role Function
Interdependence

B. Groups

Physical
Group Identity
Role Function
Interdependence

Role Function Mode

Underlying Need of Social integrity
The need to know who one is in relation to others so that one can act
The need for role clarity of all participants in group

Adaptation Level

A zone within which stimulation will lead to a positive or adaptive response
Adaptive mode processes described on three levels:
Integrated
Compensatory
Compromised

Integrated Life Processes

Adaptation level where the structures and functions of the life processes work to meet needs
Examples of Integrated Adaptation
Stable process of breathing and ventilation
Effective processes for moral-ethical-spiritual growth

Compensatory Processes

Adaptation level where the cognator and regulator are activated by a challenge to the life processes
Compensatory Adaptation Examples:
Grieving as a growth process, higher levels of adaptation and transcendence
Role transition, growth in a new role

Compromised Processes

Adaptation level resulting from inadequate integrated and compensatory life processes
Adaptation problem
Compromised Adaptation Examples
Hypoxia
Unresolved Loss
Stigma
Abusive Relationships

THE NURSING PROCESS

RAM offers guidelines to nurse in developing the nursing process.
The elements :
First level assessment
Second level assessment
Diagnosis
Goal setting
Intervention
evaluation

Usefulness of Adaptation Model

Scientific knowledge for practice
Clinical assessment and intervention
Research variables
To guide nursing practice
To organize nursing education
Curricular frame work for various nursing colleges

Characteristics of the theory

interrelated
logical in nature
relatively simple yet generalizable
can be the basis for the hypotheses that can be tested
contribute to and assist in increasing the general body of knowledge of a discipline
can be utilized by the practitioners to guide and improve their practice
consistent with other validated theories, laws and principles
Testable

Research studies using RAM

Middle range theories have been derived from RAM
1998-Ducharme et al described a longitudinal model of psychosocial determinants of adaptation
1998-Levesque et al presented a MRT of psychological adaptation
1999-A MRNT , the urine control theory by Jirovec et al
Dunn, H.C. and Dunn, D. G. (1997). The Roy Adaptation Model and its application to clinical nursing practice. Journal of Ophthalmic Nursing and Technology. 6(2), 74-78.
Samarel, N., Fawcett, J., Krippendorf, K., Piacentino, J.C., Eliasof, B., Hughes, P., Kowitski, C., and Ziegler, E. (1998). Women's perception of group support and adaptation to breast cancer. Journal of Advanced Nursing. 28(6), 1259-1268.
Chiou, C. (2000). A meta-analysis of the interrelationships between the modes in Roy's adaptation model. Nursing Science Quarterly. 13(3), 252-258
Yeh, C. H. (2001). Adaptation in children with cancer: research with Roy's model. Nursing Science Quarterly. 14, 141-148.
Zhan, L. (2000). Cognitive adaptation and self-consistency in hearing-impaired older persons: testing Roy's adaptation model. Nursing Science Quarterly. 13(2), 158-165.

Summary

5 elements - person, goal of nursing, nursing activities, health and environment
Persons are viewed as living adaptive systems whose behaviours may be classified as adaptive responses or ineffective responses.
These behaviors are derived from regulator and cognator mechanisms.
These mechanisms work with in 4 adaptive modes.
The goal of nursing is to promote adaptive responses in relation to 4 adaptive modes, using information about person’s adaptation level, and various stimuli.
Nursing activities involve manipulation of these stimuli to promote adaptive responses.
Health is a process of becoming integrated and able to meet goals of survival, growth, reproduction, and mastery.
The environment consists of person’s internal and external stimuli.

References

George B. Julia , Nursing Theories- The base for professional Nursing Practice , 3rd ed. Norwalk, Appleton & Lange.
Wills M.Evelyn, McEwen Melanie (2002). Theoretical Basis for Nursing Philadelphia. Lippincott Williams& wilkins.
Meleis Ibrahim Afaf (1997) , Theoretical Nursing : Development & Progress 3rd ed. Philadelphia, Lippincott.
Taylor Carol,Lillis Carol (2001)The Art & Science Of Nursing Care 4th ed. Philadelphia, Lippincott.
Potter A Patricia, Perry G Anne (1992) Fundamentals Of Nursing –Concepts Process & Practice 3rd

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำ Sr.Callista รอยพยาบาล theorist นักเขียน อาจารย์ นักวิจัย และอาจารย์ ศาสตราจารย์และ Theorist พยาบาลที่วิทยาลัยพยาบาลของบอสตันในเกาลัดฮิลล์ เกิดที่ลอสแอนเจลิสในวันที่ 14 ตุลาคม 1939 ศิลปศาสตรบัณฑิตกับหลักในการพยาบาล - วิทยาลัยเขาเซนต์มารีย์ ลอสแองเจลิสใน 1963 ปริญญาตรีโปรแกรมในเด็กพยาบาล - มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ลอสแอนเจลิสใน 1966 โทและปริญญาเอกสาขาสังคมวิทยาใน 1973 1977 ทำงานกับโดโรธี E. Johnson ทำงานเป็นคณะวิทยาลัยเขาเซนต์มารีย์ f เป็น หลักสูตรจัดเนื้อหาตามมุมมองของบุคคลและครอบครัวเป็นระบบที่เหมาะสม RAM เป็นพื้นฐานของหลักสูตรผมที่วิทยาลัยเขาเซนต์มารีย์ รุ่นปี 1970 ได้ดำเนินการในโรงเรียนเขาเซนต์มารีย์ 1971 - เธอทำเก้าอี้วิชาพยาบาลที่โรงเรียนสมมติฐาน (รอย 1989 รอยและแอนดรูวส์ 1991) สมมติฐานที่ชัดเจน บุคคลจะมีไบโอไซโคสังคม ผู้คงที่โต้ตอบกับสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงได้ เพื่อรับมือกับโลกที่เปลี่ยนแปลง คนใช้กลไกโดยธรรมชาติ และได้รับซึ่งทางชีวภาพ ทางจิตวิทยา และทางสังคมในจุดเริ่มต้น สุขภาพและการเจ็บป่วยหลีกเลี่ยงไม่ได้มิติของชีวิตของบุคคล บุคคลต้องปรับเปลี่ยนการตอบสนองเชิงบวกเพื่อเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม การปรับตัวของบุคคลคือ ฟังก์ชันของการกระตุ้นที่เขาเปิดรับและปรับระดับของเขา ระดับการปรับตัวของบุคคลเป็นเช่นว่านั้นประกอบด้วยโซนแสดงช่วงของการกระตุ้นที่จะนำไปสู่การตอบสนองในเชิงบวก บุคคลได้ 4 วิธีการปรับตัว: ต้อง physiologic ตนเองแนวคิด บทบาทฟังก์ชัน และพึ่งพาระหว่างกัน ความสัมพันธ์มนุษยสัมพันธ์ "พยาบาลยอมรับลาด humanistic คะเนบุคคลอื่น ๆ ความคิดเห็น และดี" จะเป็นส่วนหนึ่งของพยาบาล มีวัตถุประสงค์ชั่วคราวเพื่อชาติกับเป้าหมายสูงสุดของการบรรลุศักดิ์ศรีและความซื่อสัตย์สมมติฐานนัย คนสามารถลดลงกับส่วนการศึกษาและการดูแล พยาบาลอยู่ใน causality ค่าและความคิดเห็นของผู้ป่วยได้พิจารณา และยอมรับ รัฐปรับตัวช่วยให้พลังงานของแต่ละบุคคลเพื่อตอบสนองต่อสิ่งเร้าอื่น ๆแนวคิดหลัก ปรับตัว - เป้าหมายของการพยาบาล บุคคล - ระบบแบบอะแดปทีฟ สิ่งแวดล้อม - สิ่งเร้า สุขภาพ - ผลของการปรับตัว พยาบาล-ส่งเสริมการปรับตัวและสุขภาพปรับตัว ตอบสนองเชิงบวกเพื่อเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม กระบวนการและผลลัพธ์ของบุคคลและกลุ่มผู้ใช้ความรู้สติ สะท้อนตนเอง และทางเลือกเพื่อสร้างมนุษย์ และสิ่งแวดล้อมรวมคน ไบโอไซโคสังคมในคงที่โต้ตอบกับสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลง ใช้กลไกโดยธรรมชาติ และได้รับการปรับ ระบบการปรับที่อธิบายเป็นทั้งที่ประกอบด้วยชิ้นส่วน ฟังก์ชันเป็นความประสงค์บางอย่าง มีคน เป็นรายบุคคล หรือกลุ่มครอบครัว องค์กร ชุมชน และสังคม โดยรวมสภาพแวดล้อม โฟกัส - ภายใน หรือภายนอกและเผชิญบุคคลทันที สิ่งเร้าตามบริบททั้งหมดนำเสนอในสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับผลของการกระตุ้นที่โฟกัส ส่วนที่เหลือจากเป็นปัจจัยที่มีผลกระทบในสถานการณ์ปัจจุบันชัดเจน และทั้งหมดสภาพ สถานการณ์ อิทธิพลสภาพแวดล้อม และผลกระทบต่อการพัฒนาและพฤติกรรมของบุคคลและกลุ่มเฉพาะที่ mutuality ทรัพยากรบุคคลและโลก รวมถึงสิ่งเร้าที่โฟกัส บริบท และส่วนที่เหลือสุขภาพ มิติที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ของชีวิตของบุคคล แสดง โดยสมิติสุขภาพเจ็บป่วย รัฐและกระบวนการการกลายเป็นรวม และทั้งพยาบาล เพื่อส่งเสริมการปรับตัวในสี่โหมดแบบอะแดปทีฟ เพื่อส่งเสริมการปรับตัวสำหรับบุคคลและกลุ่มในโหมดแบบอะแดปทีฟ 4 สนับสนุนสุขภาพ คุณภาพชีวิต และตาย ด้วยศักดิ์ศรี โดยการประเมินพฤติกรรมและปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความสามารถในการปรับให้เหมาะสม และอยู่ระหว่างกลางเพื่อโต้ตอบสิ่งแวดล้อมย่อย ระบบย่อย Cognator — ทซึ่งสำคัญกระบวนการช่องทางการรับรู้มาก 4 ที่เกี่ยวข้องกับ: perceptual และประมวลผล เรียน รู้ การพิพากษาและอารมณ์ ควบคุมระบบย่อยเช่นชนิดพื้นฐานของกระบวนการปรับให้เหมาะสมที่ตอบสนองโดยอัตโนมัติผ่านทางช่องรับมือประสาท สารเคมี และต่อมไร้ท่อความสัมพันธ์ ได้มาสี่โหมดแบบอะแดปทีฟ ตัวอย่างพฤติกรรมผู้ป่วย 500 ผู้ป่วยทำอะไร สิ่งที่ได้ดูเช่นเมื่อต้องการพยาบาลดูแลผู้ป่วยสี่โหมดแบบอะแดปทีฟ ต้อง physiologic แนวคิดของตนเอง ฟังก์ชันบทบาท อิสระเสรีพัฒนาทฤษฎีสมมติฐานที่ปรัชญา ท่านมีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันกับพระเจ้าและโลก ความหมายมนุษย์เป็นสิ่ง ๆ บรรจบกันที่จุดโอเมก้าของจักรวาล พระเจ้าจึงได้เปิดเผยในการสร้างความหลากหลาย และเป็นจุดหมายปลายทางร่วมกันสร้าง ท่านใช้ความสามารถในการสร้างสรรค์มนุษย์ตระหนัก ตรัสรู้ และความเชื่อ ท่านจะรับผิดชอบสำหรับกระบวนการของบริษัทฯ ยั่งยืน และการแปลงจักรวาลปรับตัวและกลุ่ม มีคน พันธมิตร ครอบครัว องค์กร ชุมชน ประเทศ และสังคมที่เกี่ยวข้องโหมดที่เหมาะสม อ.ท่าน Physiologic แนวคิดของตนเอง ฟังก์ชันบทบาท อิสระเสรีบีกลุ่ม มีอยู่จริง ประจำกลุ่ม ฟังก์ชันบทบาท อิสระเสรีโหมดฟังก์ชั่นบทบาท ความต้องการของสังคมอยู่ภายใต้ จำเป็นต้องทราบที่หนึ่งเกี่ยวกับผู้อื่นเพื่อสามารถดำเนินการ ต้องการความชัดเจนของบทบาทของผู้เรียนทั้งหมดในกลุ่มปรับระดับ โซนที่กระตุ้นจะทำให้การตอบสนองที่เป็นค่าบวก หรือแบบอะแดปทีฟ โหมดปรับกระบวนอธิบายในระดับที่สาม: รวม ชดเชย สมบูรณ์กระบวนการบูรณาการชีวิต ระดับการปรับตัวที่โครงสร้างและหน้าที่ของกระบวนการชีวิตทำงานเพื่อตอบสนองความต้องการ ตัวอย่างของการปรับตัวรวม กระบวนการหายใจและระบายอากาศมีเสถียรภาพ มีประสิทธิภาพกระบวนการเจริญเติบโตของศีลธรรมจริยธรรมจิตวิญญาณกระบวนการชดเชย ปรับระดับที่การเรียกใช้งาน โดยการท้าทายกระบวนการชีวิต cognator และควบคุม ตัวอย่างการปรับชดเชย: Grieving เป็นกระบวนการเจริญเติบโต ระดับสูงของการปรับตัวและการปรองดอง เปลี่ยนแปลงบทบาท การเจริญเติบโตในบทบาทใหม่กระบวนการถูกโจมตี ระดับการปรับตัวที่เกิดจากกระบวนการชีวิตรวม และชดเชยไม่เพียงพอ ปัญหาการปรับตัว ตัวอย่างการปรับตัวที่ถูกโจมตี Hypoxia ขาดทุนที่ยังไม่ได้แก้ไข สติกมา ความสัมพันธ์คำผรุสวาทกระบวนการพยาบาล RAM มีแนวทางการพยาบาลในการพัฒนากระบวนการพยาบาล องค์ประกอบ: ประเมินระดับแรก ประเมินผลระดับที่สอง การวินิจฉัย การตั้งเป้าหมาย แทรกแซง ประเมินผลประโยชน์ของการปรับรุ่น ความรู้ทางวิทยาศาสตร์สำหรับปฏิบัติ การประเมินทางคลินิกและการแทรกแซง ตัวแปรการวิจัย คู่มือปฏิบัติการพยาบาล การจัดการศึกษาพยาบาล เสริมทำงานในวิทยาลัยพยาบาลต่าง ๆลักษณะของทฤษฎี สัมพันธ์กัน ตรรกะในธรรมชาติ ค่อนข้างง่าย แต่ generalizable สามารถเป็นพื้นฐานของสมมุติฐานที่สามารถทดสอบ มีส่วนร่วม และช่วยในการเพิ่มร่างกายทั่วไปความรู้มีวินัย สามารถใช้ โดยผู้ให้คำแนะนำ และปรับปรุงการปฏิบัติ สอดคล้องกับทฤษฎีตรวจอื่น ๆ กฎหมาย และหลักการ Testableศึกษาวิจัยการใช้ RAM ทฤษฎีช่วงกลางได้รับมาจาก RAM 1998-Ducharme et al อธิบายแบบระยะยาวของ psychosocial ดีเทอร์มิแนนต์ของปรับ 1998-Levesque et al นำเสนอรถไฟฟ้าของการปรับตัวทางจิตใจ 1999-A MRNT ทฤษฎีควบคุมปัสสาวะโดย Jirovec et al ดันน์ เซ่นและ Dunn, D. G. (1997) แบบปรับตัวของรอยและการประยุกต์การปฏิบัติการพยาบาลทางคลินิก สมุดรายวันของพยาบาล Ophthalmic และเทคโนโลยี 6(2), 74-78 Samarel, N., Fawcett เจ Krippendorf คุณ Piacentino, J.C., Eliasof บี ฮิวจ์ส P., Kowitski, C. และ Ziegler, E. (1998) การรับรู้ของผู้หญิงสนับสนุนกลุ่มและมะเร็งเต้านมการปรับตัว สมุดรายวันการพยาบาลขั้นสูง 28(6), 1259-1268 Chiou, C. (2000) Meta-analysis ของ interrelationships ระหว่างโหมดในรูปแบบการปรับตัวของรอย พยาบาลวิทยาศาสตร์รายไตรมาส 13(3), 252-258 Yeh, H. C. (2001) ปรับตัวในเด็กโรคมะเร็ง: การวิจัย ด้วยรูปแบบของรอย พยาบาลวิทยาศาสตร์รายไตรมาส 14, 141-148 นไต L. (2000) ปรับตัวรับรู้และตนเองความสม่ำเสมอในท่านเทศน์เก่า: ทดสอบรูปแบบการปรับตัวของรอย พยาบาลวิทยาศาสตร์รายไตรมาส 13(2), 158-165สรุป องค์ประกอบ 5 - คน เป้าหมายของการพยาบาล พยาบาลกิจกรรม สุขภาพ และสิ่งแวดล้อม คนดูเป็นระบบเหมาะสมชีวิตออกเป็นพฤติกรรมที่เป็นการตอบสนองที่เหมาะสมหรือการตอบสนองผล พฤติกรรมเหล่านี้มาจากการควบคุมและกลไก cognator กลไกเหล่านี้ทำงานกับในโหมดแบบอะแดปทีฟ 4 เป้าหมายของการพยาบาลเพื่อ ส่งเสริมการตอบสนองที่เหมาะสมเกี่ยวกับโหมดแบบอะแดปทีฟ 4 ใช้ข้อมูลเกี่ยวกับระดับการปรับตัวของบุคคล และสิ่งเร้าต่าง ๆ ได้ กิจกรรมการพยาบาลที่เกี่ยวข้องกับการจัดการสิ่งเร้าเหล่านี้เพื่อส่งเสริมการตอบสนองที่เหมาะสม สุขภาพเป็นกระบวนการแบบบูรณาการ และสามารถบรรลุเป้าหมายของการอยู่รอด เติบโต ขยายพันธุ์ และการเป็นครู สิ่งแวดล้อมประกอบด้วยสิ่งเร้าภายใน และภายนอกของบุคคลการอ้างอิง จอร์จบีจูเลีย พยาบาลทฤษฎี - ฐานสำหรับมืออาชีพ ฝึกพยาบาล 3 อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต Norwalk แอปเปิล และแลนจ์ วิลล์สเมาท์อิ M.Evelyn เมลา McEwen (2002) พื้นฐานทฤษฎีการพยาบาลฟิลาเดลเฟีย วิลเลียมส์ Lippincott & wilkins Meleis อิบรอฮีม Afaf (1997), ทฤษฎีพยาบาล: พัฒนาการความก้าวหน้า 3 อุตสาหกรรมมหาบัณฑิตฟิลาเดลเฟีย Lippincott แครอลเทย์เลอร์ แครอล Lillis (2001) ศิลปะและศาสตร์การพยาบาลดูแล 4 อุตสาหกรรมมหาบัณฑิตฟิลาเดลเฟีย Lippincott แพทริเซีย Anne Perry G (1992) พื้นฐานของ potter พยาบาล – กระบวนการแนวคิดและปฏิบัติ 3

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทนำ

คุณ คอลลิสต้ารอย - ทฤษฎี พยาบาล นักเขียน อาจารย์ นักวิจัย และครู
อาจารย์พยาบาลและทฤษฎีที่บอสตันวิทยาลัยพยาบาล เนินลูกเกาลัด
เกิดที่ลอสแองเจลิส เมื่อวันที่ 14 ตุลาคม ค.ศ.
หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตวิชาเอกการพยาบาล - กับวิทยาลัยภูเขาเซนต์แมรี่ , Los Angeles ในปี 1963 .
ปริญญาโท สาขาวิชาการพยาบาล - กุมารเวชศาสตร์ มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ลอสแอนเจลิส ในปี 1966
ปริญญาโทและปริญญาเอกด้านสังคมวิทยาใน 1973 และ 1977
ทำงานกับโดโรธี เช่นจอห์นสัน
เป็น F คณะวิทยาลัยเมาท์เซนต์แมรี่ใน 1966 .
จัดเนื้อหาหลักสูตรตามมุมมองของบุคคลและครอบครัวเป็นระบบปรับตัว
Ram เป็นพื้นฐานของหลักสูตรที่เป็นภูเขาเซนต์แมรีวิทยาลัย
1970 แบบจำลองที่ใช้ในโรงเรียนของภูเขาเซนต์แมรี
1971 - เธอทำให้เก้าอี้ของพยาบาลที่วิทยาลัย

สมมติฐาน ( รอย 1989 ; รอยและแอนดรู 1991 )

ชัดเจนสมมติฐาน

คนที่เป็นไบไซโคทางสังคมถูก .
บุคคลในการปฏิสัมพันธ์อย่างต่อเนื่องกับสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา .
เพื่อรับมือกับการเปลี่ยนแปลงของโลก คนที่ใช้ทั้ง แหล่งที่ได้มาและกลไกทางชีววิทยา จิตวิทยาและสังคมในประเทศ .
สุขภาพและการเจ็บป่วยเป็นมิติที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในชีวิตของบุคคล .
ตอบบวกกับการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อม บุคคลต้องปรับตัว
การปรับตัวของบุคคล เป็นหน้าที่ของเขาถูกกระตุ้นและการปรับตัวของคนระดับเขา
การปรับตัวระดับดังกล่าวจะประกอบด้วย โซนแสดงช่วงของการกระตุ้น ที่ จะ นำไปสู่การตอบสนองในเชิงบวก .
บุคคลมี 4 โหมดของการปรับความต้องการทางสรีรวิทยา อัตมโนทัศน์ และบทบาทหน้าที่ระหว่างการพึ่งพา .
" พยาบาลยอมรับวิธีการของมนุษยนิยมความคิดเห็นของบุคคลอื่นและจุด " ดูความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเป็นส่วนหนึ่งของพยาบาล
มีวัตถุประสงค์แบบไดนามิกเพื่อการดำรงอยู่กับเป้าหมายของการบรรลุเกียรติและความซื่อสัตย์



ระบบเบื้องต้นคน จะเหลือส่วนการศึกษาและการดูแลรักษาพยาบาลตาม

ค่าดังกล่าวต่อไป ผู้ป่วยและความคิดเห็นจะได้รับการพิจารณาและเคารพ .
สภาพการปรับตัวของบุคคล ช่วยให้พลังงานเพื่อตอบสนองต่อสิ่งเร้าอื่น ๆ .

แนวคิดสำคัญ

การปรับตัว -- เป้าหมายของการพยาบาล
คน -- ที่ปรับตัวได้สิ่งแวดล้อม --

-- ผลของการกระตุ้นสุขภาพ
พยาบาล - การส่งเสริมการปรับตัวและการปรับตัวด้านสุขภาพ




ได้ตอบสนองต่อสิ่งแวดล้อมเปลี่ยนแปลง กระบวนการและผลของบุคคลและกลุ่มที่ใช้สติรับรู้ตนเอง การสะท้อน และทางเลือกในการสร้างมนุษย์และสิ่งแวดล้อมบูรณาการ

คน

ประวัติโรคจิตสังคมมีปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา
คงใช้แหล่งได้รับกลไกการ ปรับ
การอธิบายทั้งระบบประกอบด้วยส่วน
ฟังก์ชันเป็นสามัคคีกันเพื่อจุดประสงค์บางอย่าง
รวมถึงคนเป็นบุคคล หรือ ครอบครัว กลุ่ม องค์กร ชุมชน และสังคมโดยรวม ระบบโฟกัส



- ภายในหรือภายนอกและทันทีที่เผชิญหน้ากับบุคคล
บริบท - สิ่งเร้า ปัจจุบันในสถานการณ์ที่สนับสนุนผลของการกระตุ้น
residual-a ปัจจัยที่มีผลในสถานการณ์ปัจจุบันชัดเจน
ทุกสภาวะ สถานการณ์ และอิทธิพลโดยรอบ และมีผลต่อพัฒนาการและพฤติกรรมของบุคคลและกลุ่ม โดยเฉพาะการพิจารณาความพร้อมของคนและโลก ทรัพยากร รวมทั้งโฟกัสตามบริบท และตกค้างสิ่งเร้า

สุขภาพ


คนหนีไม่พ้นมิติชีวิตแสดงโดยสุขภาพการเจ็บป่วยต่อเนื่อง
สภาพและกระบวนการของการเป็นแบบบูรณาการทั้ง



และพยาบาลในการส่งเสริมการปรับตัวสี่ปรับโหมด
ส่งเสริมการปรับตัวสำหรับบุคคลและกลุ่มที่ 4 ปรับโหมดจึงเอื้อต่อสุขภาพ คุณภาพชีวิตและตายอย่างมีศักดิ์ศรี โดยประเมินพฤติกรรมและปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความสามารถในการปรับตัวและแทรกแซงเพื่อเพิ่มปฏิสัมพันธ์สิ่งแวดล้อม

5

cognator ย่อย - หลักกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ อารมณ์ ช่อง 4 : ภาพและข้อมูลการประมวลผล การเรียนรู้ การตัดสินใจ และอารมณ์
ควบคุมระบบ - ประเภทพื้นฐานของกระบวนการปรับตัวที่ตอบสนองโดยอัตโนมัติผ่านทางประสาทเคมี และต่อมไร้ท่อเผชิญช่อง



ได้มาสี่โหมดปรับความสัมพันธ์
500 ตัวอย่างผู้ป่วยพฤติกรรม
สิ่งที่คนไข้กำลังทำอะไร ?
ทำไมคนไข้เหมือนเมื่อต้องการการดูแลพยาบาล



4 ปรับโหมดปกติความต้องการตนเอง




บทบาทหน้าที่ .ทฤษฎีพัฒนาการ

สมมติฐานเชิงปรัชญา

คนต้องร่วมกันความสัมพันธ์กับโลกและพระเจ้า
มนุษย์ความหมายคือ rooted ในโอเมก้าจุดบรรจบของจักรวาล
พระเจ้าอย่างใกล้ชิด พบในความหลากหลายของการสร้างและเป็นโชคชะตาเดียวกันของการสร้างคน ใช้ความสามารถของมนุษย์อย่างสร้างสรรค์

และความตระหนัก , ตรัสรู้ , ศรัทธาคน จะรับผิดชอบต่อกระบวนการของโรงเรียนอย่างยั่งยืน และเปลี่ยนจักรวาล



รวมถึงการปรับตัวและกลุ่มที่เกี่ยวข้องกับคน คู่ ครอบครัว องค์กร ชุมชน ชาติ และสังคมโดยรวม ปรับโหมด A .






คนทางบทบาทหน้าที่ตนเอง

.
b กลุ่ม



ทางกลุ่มเอกลักษณ์บทบาทหน้าที่

.บทบาทหน้าที่พื้นฐานของสังคมต้องการความสมบูรณ์


ต้องรู้ว่าหนึ่งในความสัมพันธ์กับคนอื่น ๆดังนั้นหนึ่งสามารถทำ
ต้องการบทบาทชัดเจนทั้งหมดเข้าร่วมในกลุ่ม



ปรับระดับเขตภายใน ซึ่งจะนำไปสู่การปรับการตอบสนองในเชิงบวกหรือปรับกระบวนการที่อธิบายไว้ในสามโหมด
ระดับ :




รวมการบุกรุกชีวิตกระบวนการรวม

ปรับระดับ ที่โครงสร้างและการทำงานของกระบวนการชีวิตทำงานเพื่อตอบสนองความต้องการ
ตัวอย่างของแบบบูรณาการกระบวนการหายใจ และมีการปรับตัว

ระบายที่มีประสิทธิภาพกระบวนการทางศีลธรรมจริยธรรมการเจริญเติบโตทางจิตวิญญาณ



การกระบวนการปรับระดับ ที่ cognator และการควบคุมใช้งานได้ โดยความท้าทายกระบวนการชีวิต

ตัวอย่าง : การดัดแปลงความเศร้าโศกเป็นขั้นตอนการเจริญเติบโต ระดับของการปรับตัวและวิมุตติบทบาทการเปลี่ยนแปลงการเจริญเติบโตในบทบาทใหม่

ละเมิดกระบวนการ

ปรับระดับที่เกิดจากการขาดบูรณาการกระบวนการชีวิต

ทำให้การปรับตัวปัญหาการปรับตัวไม่ได้


ตัวอย่างแก้ไขการสูญเสียคาว


ที่ ความสัมพันธ์ของกระบวนการพยาบาล

บุรีรัมย์ เสนอแนวทางการพัฒนากระบวนการพยาบาลในการพยาบาล .
องค์ประกอบ :

2 ระดับระดับแรกการประเมินการประเมิน



การตั้งค่าเป้าหมายการแทรกแซงการประเมินผลประโยชน์ของการปรับตัว




ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เพื่อฝึกประเมินทางคลินิก และการแทรกแซงของตัวแปรการวิจัย

คู่มือการปฏิบัติการพยาบาล

เพื่อจัดระเบียบการศึกษาพยาบาลโครงงานต่าง ๆตามหลักสูตรวิทยาลัยพยาบาล

ลักษณะของทฤษฎีปฏิสัมพันธ์เชิงตรรกะในธรรมชาติ




generalizable ค่อนข้างง่าย แต่จะเป็นพื้นฐานสำหรับการวิจัยที่สามารถทดสอบ
สนับสนุนและช่วยในการเพิ่มทั่วไปองค์ความรู้ของวินัย
สามารถถูกใช้โดยแพทย์ให้คำแนะนำและพัฒนาตน ฝึก
สอดคล้องกับทฤษฎีอื่น ๆทั่วไป กฎหมายและหลักการทดสอบได้




กลางการศึกษาวิจัยการใช้ RAM ช่วงทฤษฎีที่ได้รับมาจากบุรีรัมย์
1998 ducharme et al อธิบายตามยาวแบบจิตปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการปรับตัว
1998 เลเวสก์ et al เสนอ MRT ของจิตวิทยาการปรับตัว
1999-a mrnt ทฤษฎีการควบคุมปัสสาวะโดย jirovec et al ,
ดันน์ ร.พ. และดันน์ , D . g( 1997 ) การปรับตัวของรอย แบบ และการประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติการพยาบาลในคลินิก วารสารการพยาบาลจักษุ และ เทคโนโลยี 6 ( 2 ) 74-78 .
samarel , เอ็น , ฟอว์เซตต์ เจ krippendorf K piacentino J.C . , , , eliasof บี ฮิวส์ , พี , kowitski ซี และ ซีกเลอร์ , E . ( 1998 ) การรับรู้ของผู้หญิงกลุ่มสนับสนุนและการปรับตัวเพื่อโรคมะเร็งเต้านม วารสารการพยาบาลขั้นสูง 28 ( 6 ) , 1259-1268 .
เฉียว . . .( 2000 ) การวิเคราะห์อภิมานและความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบในรูปแบบการปรับตัวของรอยต่อ . พยาบาลศาสตร์ รายไตรมาส 13 ( 3 ) 252-258
เย , C . H . ( 2001 ) การปรับตัวในผู้ป่วยเด็กโรคมะเร็ง งานวิจัยกับรอยเป็นแบบ พยาบาลศาสตร์ รายไตรมาส 14 , 141-148 .
Zhan L . ( 2000 ) การรับรู้และการปรับตัวที่มีความสอดคล้องในตนเองของผู้สูงอายุ : ทดสอบรอยคือการปรับตัวแบบพยาบาลศาสตร์ รายไตรมาส 13 ( 2 ) 158-165 .

สรุป

5 องค์ประกอบ - บุคคลเป้าหมายของการพยาบาล , กิจกรรมพยาบาล , สุขภาพและกลุ่มสิ่งแวดล้อม
เป็นการใช้ชีวิตแบบระบบที่มีพฤติกรรม อาจจะจัดเป็นแบบการตอบสนองหรือตอบสนองไม่ได้ผล .
พฤติกรรมนี้ได้มาจากการควบคุมและกลไก cognator .
กลไกเหล่านี้ทำงานด้วยใน 4
ปรับโหมดเป้าหมายของการพยาบาลเพื่อส่งเสริมการปรับความสัมพันธ์กับ 4 ปรับโหมดการใช้ข้อมูลเกี่ยวกับระดับของการปรับตัวของบุคคล และสิ่งเร้าต่างๆ
กิจกรรมการพยาบาล เกี่ยวข้องกับการจัดการของสิ่งเร้าเหล่านี้เพื่อส่งเสริมการตอบสนองปรับตัว
สุขภาพคือ กระบวนการที่เป็นแบบบูรณาการและสามารถตอบสนองเป้าหมายของการรอดตาย การเจริญเติบโต การสืบพันธุ์ และการจัด
สิ่งแวดล้อมประกอบด้วยสิ่งเร้าทั้งภายในและภายนอกของบุคคล .

อ้างอิง

จอร์จ บี จูเลีย ทฤษฎีพื้นฐานในการปฏิบัติการพยาบาล - พยาบาลวิชาชีพ 3 . Norwalk , แอปเปิล& Lange .
พินัยกรรมเมตร เอเวอลีน ประทีปเมลานี ( 2002 ) ทฤษฎีพื้นฐานทางการพยาบาล ฟิลาเดลเฟีย &ลิปินเกิตต์ วิลเลี่ยม วิลกิ้นส์
เมลิส อิบราฮิม afaf ( 1997 ) , พยาบาลทฤษฎีการพัฒนา&ความคืบหน้า 3 เอ็ดฟิลาเดลเฟีย ลิปินเกิตต์ .
เทย์เลอร์ ลิลลิส แครอล แครอล ( 2001 ) ศิลปะ&วิทยาศาสตร์การพยาบาล 4 . ฟิลาเดลเฟีย ลิปินเกิตต์ .
พอตเตอร์เป็นแพทริเซีย เพอร์รี่ จีแอน ( 1992 ) การพยาบาลพื้นฐาน แนวคิด กระบวนการ และ&การปฏิบัติ 3