And that is when the warning alarms

And that is when the warning alarms began to ring. For even if the intentions are good, in order to turn a vision into reality the government must not let policy falter into mere populism. The handing out of an educational tool such as an e-book or tablet is not an end in itself - and certainly not a substitute for the entire learning process. The "one tablet per child" policy alone will not solve all the nation's education woes. There is the larger context in which the tablet policy must fit in, and a preparation process will be necessary to make the tool effective...

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

และนั่นคือเมื่อสัญญาณเตือนเริ่มค้าง สำหรับแม้ตั้งใจจะดี เพื่อเปิดวิสัยทัศน์เป็นความจริง ที่รัฐบาลต้องปล่อยให้นโยบายโลกใหม่เป็นเพียงประชานิยม Handing ออกเป็นเครื่องมือทางการศึกษาเช่นหนังสืออิเล็กทรอนิกส์หรือแท็บเล็ตไม่จบในตัวเอง - และไม่แน่นอนแทนกระบวนการเรียนรู้ทั้งหมด นโยบาย "หนึ่งเม็ดต่อเด็ก" เพียงอย่างเดียวจะแก้ความทุกข์โศกการศึกษาทั้งหมดของประเทศ มีบริบทใหญ่ซึ่งนโยบายแท็บเล็ตต้องพอดีกับ และกระบวนการเตรียมจะต้องทำให้เครื่องมือมีประสิทธิภาพ...

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

และนั่นคือเมื่อสัญญาณเตือนภัยแจ้งเตือนเริ่มแหวน ถึงแม้ความตั้งใจที่ดีในการที่จะเปิดวิสัยทัศน์ในความเป็นจริงรัฐบาลต้องไม่ปล่อยให้นโยบายประชานิยมเข้าอ้ำ ๆ อึ้ง ๆ เพียง แจกของเครื่องมือการศึกษาเช่น e-book หรือแท็บเล็ตไม่ได้เป็นสิ้นสุดในตัวเอง - และแน่นอนไม่ได้ใช้แทนสำหรับกระบวนการเรียนรู้ทั้งหมด ว่า "แท็บเล็ตอย่างใดอย่างหนึ่งต่อเด็ก" นโยบายเพียงอย่างเดียวจะไม่แก้ woes การศึกษาทั้งหมดของประเทศ มีบริบทใหญ่ซึ่งนโยบายแท็บเล็ตจะต้องพอดีกับเป็นและขั้นตอนการเตรียมจะจำเป็นที่จะทำให้เครื่องมือที่มีประสิทธิภาพ ...

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

และเมื่อเตือนเริ่มแหวน ถึงแม้ว่าความตั้งใจดีในการเปิดวิสัยทัศน์เป็นจริง รัฐบาลต้องไม่ปล่อยให้เป็นเพียงนโยบายประชานิยม นโยบาย 6 . การแจกของเป็นเครื่องมือทางการศึกษาเช่น e-book หรือแท็บเล็ตไม่ใช่จุดจบในตัวเอง - และแน่นอนไม่แทนการเรียนรู้ทั้งหมด" หนึ่งแท็บเล็ตต่อเด็ก " นโยบายเพียงอย่างเดียวจะแก้ woes การศึกษาของประเทศ มีขนาดใหญ่ในบริบทที่แท็บเล็ต นโยบายจะต้องเหมาะสม และเตรียมดำเนินการจะต้องให้เครื่องมือที่มีประสิทธิภาพ . . . . . . .