Pupils continue to measure using th

Pupils continue to measure using the appropriate tools and units, progressing to using a wider range of measures, including comparing and using mixed units (for example, 1 kg and 200g) and simple equivalents of mixed units (for example, 5m = 500cm). The comparison of measures includes simple scaling by integers (for example, a given quantity or measure is twice as long or five times as high) and this connects to multiplication. Pupils continue to become fluent in recognising the value of coins, by adding and subtracting amounts, including mixed units, and giving change using manageable amounts. They record £ and p separately. The decimal recording of money is introduced formally in year 4. Pupils use both analogue and digital 12-hour clocks and record their times. In this way they become fluent in and prepared for using digital 24-hour clocks in year 4

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนต่อการวัดโดยใช้เครื่องมือที่เหมาะสมและหน่วย ความก้าวหน้าการใช้ช่วงกว้างของมาตรการ รวมทั้งเปรียบเทียบ และใช้หน่วยผสม (ตัวอย่าง 1 กิโลกรัม และ 200 กรัม) และเทียบเท่าเรื่องของหน่วยผสม (ตัวอย่าง 5 m = 500 ซม.) การเปรียบเทียบวัดรวมถึงเรื่องมาตราส่วน ด้วยจำนวนเต็ม (ตัวอย่าง ปริมาณหรือวัดเป็นสอง เป็นยาว หรือห้าครั้ง เป็นสูง) และนี้เชื่อมต่อกับการคูณ นักเรียนยังคล่องในตระหนักถึงค่าของเหรียญ เพิ่ม และลบยอดเงิน รวมทั้งหน่วยผสม และให้ใช้เงินจัดการเปลี่ยนแปลง พวกเขาบันทึก£และ p แยกต่างหาก บันทึกเงินทศนิยมการแนะนำอย่างเป็นกิจจะลักษณะในปี 4 นักเรียนใช้ทั้งอนาล็อกและดิจิตอลนาฬิกา 12 ชั่วโมง และบันทึกเวลาของพวกเขา วิธีนี้ จะกลายเป็นพูดคล่อง และเตรียมพร้อมสำหรับการใช้นาฬิกา 24 ชั่วโมงดิจิตอลในปี 4

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนอย่างต่อเนื่องในการวัดโดยใช้เครื่องมือที่เหมาะสมและหน่วยความคืบหน้าในการใช้ช่วงกว้างของมาตรการรวมทั้งการเปรียบเทียบและใช้หน่วยผสม (เช่น 1 กิโลกรัมและ 200 กรัม) และรายการเทียบเท่าเรียบง่ายของหน่วยผสม (เช่น 5m = 500cm) เปรียบเทียบมาตรการรวมถึงการปรับง่ายโดยจำนวนเต็ม (เช่นปริมาณที่กำหนดหรือวัดเป็นสองเท่าหรือห้าครั้งสูงที่สุดเท่า) และเชื่อมต่อกับการคูณ นักเรียนยังคงเป็นความชำนาญในการรับรู้ค่าของเหรียญโดยการเพิ่มและการลบจำนวนเงินรวมถึงหน่วยผสมและให้การเปลี่ยนแปลงการใช้ในปริมาณที่สามารถจัดการได้ พวกเขา£บันทึกและพีแยกต่างหาก บันทึกทศนิยมของเงินที่มีการแนะนำอย่างเป็นทางการในปีที่ 4 นักเรียนใช้ทั้งแบบอะนาล็อกและดิจิตอลนาฬิกา 12 ชั่วโมงและบันทึกเวลาของพวกเขา ในวิธีนี้พวกเขากลายเป็นภาษาและเตรียมพร้อมสำหรับการใช้ดิจิตอลนาฬิกาตลอด 24 ชั่วโมงในปีที่ 4

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนยังคงวัดได้โดยใช้เครื่องมือที่เหมาะสม และหน่วย อยู่ที่จะใช้ช่วงกว้างของมาตรการ รวมทั้งการเปรียบเทียบและการใช้หน่วยผสม ( ตัวอย่างเช่น 1 กิโลกรัม และ แกะ ) และง่ายเทียบเท่าของหน่วยผสม ( เช่น 5M = 500cm ) การเปรียบเทียบมาตรการรวมถึงง่ายปรับโดยจำนวนเต็ม ( ตัวอย่างเช่นให้ปริมาณ หรือวัดเป็นสองเท่าหรือห้าครั้งเป็นสูง ) และเชื่อมต่อกับการคูณ นักเรียนยังคงคล่องในการตระหนักถึงคุณค่าของเหรียญโดยการเพิ่มและลบยอดเงิน รวมถึงหน่วยผสมและให้เปลี่ยนไปใช้จัดการจํานวนเงิน พวกเขาได้รับและบันทึกแยกต่างหาก บันทึกเรื่องของเงินที่เป็นที่รู้จักอย่างเป็นทางการใน ปี 4นักเรียนใช้ทั้งอนาล็อกและดิจิตอลนาฬิกา 12 ชั่วโมงและบันทึกเวลาของพวกเขา ในวิธีนี้พวกเขาจะสามารถใช้นาฬิกาดิจิตอล และเตรียมให้บริการใน 4 ปี