According to this hypothesis, teach

According to this hypothesis, teachers should be aware that certain structures of a language are easier to acquire than others and therefore language structures should be taught in an order that is conducive to learning. Teachers should start by introducing language concepts that are relatively easy for learners to acquire and then use scaffolding to introduce more difficult concepts.

Scaffolding is the teaching technique that involves providing students with the supports needed to complete a task or facilitate their learning of new concepts. Some students need more scaffolding than others, but those who don’t need the supports do not need to use them. As the students develop and their abilities in a particular area improve, the supports related to that area can be gradually removed. Tasks and activities can be broken down into achievable chunks for the students so they are able to gain confidence in their abilities without feeling too much stress or anxiety.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตามสมมติฐานนี้ ครูผู้สอนควรทราบว่า บางโครงสร้างของภาษาง่ายต่อการได้รับมากกว่าคนอื่น และดังนั้นจึง ควรสอนโครงสร้างภาษาในการสั่งที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ครูควรเริ่ม โดยการแนะนำแนวคิดภาษาที่ค่อนข้างง่ายสำหรับผู้เรียนจะได้รับ และจากนั้น ใช้นั่งร้านเพื่อแนะนำแนวคิดยากนั่งร้านเป็นเทคนิคการสอนที่เกี่ยวข้องให้นักศึกษา มีการสนับสนุนที่จำเป็นในการทำงาน หรือช่วยการเรียนรู้ของแนวคิดใหม่ นักเรียนบางคนต้องการนั่งร้านเพิ่มมากขึ้นกว่าคนอื่น ๆ แต่คนที่ไม่จำเป็นต้องสนับสนุนไม่จำเป็นต้องใช้ ศึกษาพัฒนา และปรับปรุงความสามารถในพื้นที่เฉพาะ สนับสนุนที่เกี่ยวข้องกับที่ ตั้งสามารถค่อย ๆ เอาออก งานและกิจกรรมสามารถแบ่งออกเป็นก้อนที่ทำได้สำหรับนักเรียนเพื่อให้ได้รับความเชื่อมั่นในความสามารถของพวกเขาโดยไม่รู้สึกเครียดหรือวิตกกังวลมากเกินไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามสมมติฐานนี้ครูควรตระหนักว่าโครงสร้างบางอย่างของภาษาได้ง่ายขึ้นที่จะได้รับมากกว่าคนอื่น ๆ และทำให้โครงสร้างภาษาที่ควรจะสอนในการสั่งซื้อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ครูควรเริ่มต้นด้วยการแนะนำแนวคิดภาษาที่มีความสะดวกสำหรับผู้เรียนที่จะได้รับแล้วใช้นั่งร้านที่จะแนะนำแนวคิดเรื่องยากมากขึ้น. นั่งร้านเป็นเทคนิคการเรียนการสอนที่เกี่ยวข้องกับการให้นักเรียนที่มีการสนับสนุนที่จำเป็นเพื่อให้งานหรืออำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ของพวกเขาจากแนวคิดใหม่ นักเรียนบางคนต้องนั่งร้านมากกว่าคนอื่น ๆ แต่ผู้ที่ไม่จำเป็นต้องสนับสนุนไม่จำเป็นต้องใช้พวกเขา ในฐานะที่เป็นนักเรียนพัฒนาและความสามารถของพวกเขาในพื้นที่โดยเฉพาะอย่างยิ่งการปรับปรุงการสนับสนุนที่เกี่ยวข้องกับพื้นที่ที่สามารถลบออกค่อยๆ งานและกิจกรรมที่สามารถแบ่งออกเป็นชิ้นทำได้สำหรับนักเรียนเพื่อให้พวกเขาสามารถที่จะได้รับความเชื่อมั่นในความสามารถของพวกเขาโดยไม่รู้สึกความเครียดมากเกินไปหรือความวิตกกังวล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามสมมติฐานนี้ ครูควรตระหนักว่า บางโครงสร้างของภาษาได้ง่ายขึ้นที่จะได้รับมากกว่าคนอื่น ดังนั้นโครงสร้างภาษาควรจะสอนในการสั่งซื้อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ครูควรเริ่มด้วยการแนะนำภาษาแนวคิดที่ค่อนข้างง่ายสำหรับผู้เรียนที่จะได้รับและใช้นั่งร้านเพื่อแนะนำแนวคิดยาก

นั่งร้านเป็นเทคนิคที่เกี่ยวข้องกับการสอนให้ผู้เรียนมีการสนับสนุนที่จำเป็นเพื่อให้งานหรืออำนวยความสะดวกในการเรียนรู้แนวคิดใหม่ นักเรียนบางคนต้องการความช่วยเหลือมากกว่าผู้อื่น แต่ผู้ที่ไม่ต้องการสนับสนุนไม่ต้องใช้มัน เป็นนักพัฒนาและความสามารถของพวกเขาในพื้นที่โดยเฉพาะ ปรับปรุงการสนับสนุนที่เกี่ยวข้องกับพื้นที่ที่สามารถค่อยๆเอาออก งานและกิจกรรมจะถูกแบ่งเป็นชิ้นเป็นไปได้สำหรับนักเรียนเพื่อให้พวกเขาสามารถได้รับความเชื่อมั่นในความสามารถของตนเอง โดยไม่มีความรู้สึกมากเกินไปความเครียดหรือความวิตกกังวล