Virtual human resource development

Virtual human resource development (VHRD) creates a virtual environment (Bennett, 2009). As virtual environments become pervasive as instructional and learning spaces, evidence of their effectiveness is still in the early stages of development. As these learning spaces gain acceptance and adoption in HRD practice, more comprehensive and strategic approaches to evaluation are needed. Through a study of literature and qualitative case study, the authors investigate evaluation practices used in virtual worlds, and discuss how they are relevant to VHRD. Although many traditional forms of assessment are still being utilized, findings indicate that virtual worlds offer the opportunity to incorporate richer and more authentic forms of assessment, particularly, when evaluating learning artifacts.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เสมือน (VHRD) สร้างสภาพแวดล้อมเสมือน (เบนเนต 2009) เป็นสภาพแวดล้อมเสมือนเป็นชุมชนที่แพร่หลายเป็นพื้นที่จัดการเรียนการสอน และการเรียน หลักฐานแสดงประสิทธิภาพของพวกเขาจะยังอยู่ในขั้นเริ่มต้นของการพัฒนา เป็นช่องว่างการเรียนรู้เหล่านี้ได้รับการยอมรับและยอมรับในทางปฏิบัติ HRD มากขึ้นครอบคลุม และกลยุทธ์วิธีการประเมินมีความจำเป็น ผ่านการศึกษาเอกสารข้อมูลและกรณีศึกษาเชิงคุณภาพ ผู้เขียนตรวจสอบวิธีการประเมินที่ใช้ในโลกเสมือน และหารือว่าจะเกี่ยวข้องกับ VHRD แม้ว่าจะยังคงถูกใช้หลายรูปแบบดั้งเดิมของการประเมิน ผลการวิจัยบ่งชี้ว่า โลกเสมือนมีโอกาสที่จะรวมเมื่อประเมินการเรียนรู้สิ่งประดิษฐ์ขึ้น และแท้จริงรูปแบบของการประเมิน โดยเฉพาะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เสมือนการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ (VHRD) สร้างสภาพแวดล้อมเสมือนจริง (เบนเน็ตต์, 2009) ในฐานะที่เป็นสภาพแวดล้อมเสมือนกลายเป็นที่แพร่หลายเป็นพื้นที่การเรียนการสอนและการเรียนรู้หลักฐานของประสิทธิภาพของพวกเขายังคงอยู่ในขั้นเริ่มต้นของการพัฒนา ในฐานะที่เป็นพื้นที่การเรียนรู้เหล่านี้ได้รับการยอมรับและการยอมรับในการปฏิบัติ HRD, วิธีการที่ครอบคลุมมากขึ้นและกลยุทธ์เพื่อการประเมินผลที่มีความจำเป็น ผ่านการศึกษาวรรณกรรมและกรณีศึกษาเชิงคุณภาพผู้เขียนตรวจสอบการปฏิบัติการประเมินผลที่ใช้อยู่ในโลกเสมือนจริงและหารือเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขามีความเกี่ยวข้องกับ VHRD แม้ว่ารูปแบบดั้งเดิมของการประเมินจำนวนมากยังคงถูกนำมาใช้ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าโลกเสมือนมีโอกาสที่จะรวมรูปแบบยิ่งขึ้นและจริงมากขึ้นของการประเมินโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีการประเมินการเรียนรู้สิ่งประดิษฐ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เสมือนจริง ( vhrd ) สร้างสภาพแวดล้อมเสมือน ( Bennett , 2009 ) เป็นสภาพแวดล้อมเสมือนกลายเป็นแพร่หลายเป็นการเรียนการสอนและการเรียนรู้เป็นฐานของประสิทธิผลของพวกเขายังอยู่ในขั้นเริ่มต้นของการพัฒนา เป็นเหล่านี้ได้รับการยอมรับและการยอมรับช่องว่างการเรียนรู้ในเรื่องการปฏิบัติที่ครอบคลุมมากขึ้นและกลยุทธ์แนวทางการประเมินจะต้องจากการศึกษาวรรณกรรมและการศึกษาเชิงคุณภาพ ผู้เขียนได้ศึกษาวิธีการประเมินที่ใช้ในโลกเสมือน และหารือถึงวิธีการที่พวกเขาเกี่ยวข้องกับ vhrd . แม้ว่าหลายรูปแบบดั้งเดิมของการประเมิน ยัง มี การ ใช้ ผลการวิจัยพบว่า โลกเสมือนเสนอโอกาสที่จะรวมรูปแบบยิ่งขึ้นและจริงมากขึ้นของการประเมิน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อประเมินการเรียนรู้ สิ่งประดิษฐ์