In our study only seventeen teacher

In our study only seventeen teachers were involved and we
focused on the perceptions of teachers and not on their actual
teaching practices. In order to develop insight in how sustainable
CE teaching practices can be realized, further research is needed,
involving more teachers and a broader range of data collection
methods. Involving teachers in collaborative inquiry-based curriculum
development, like we did in this project (and cf. the systematic
inquiry Buzzelli and Johnston (2002) advocated), seems to
be a promising approach, but it is also expensive and timeconsuming.
Future research could investigate how this approach
can be up scaled to other schools and to teacher training.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการศึกษาของ ครู 17 เท่านั้นเกี่ยวข้อง และเราเน้นภาพลักษณ์ของครู และไม่ได้อยู่ บนความจริงปฏิบัติการสอน การพัฒนาความเข้าใจในลักษณะยั่งยืนCE สอนปฏิบัติสามารถถูกรับรู้ เพิ่มเติมงานวิจัยจำเป็นต้องใช้ครูเพิ่มเติมและรวบรวมข้อมูลของวิธี เกี่ยวข้องกับครูผู้สอนในหลักสูตรโดยใช้คำถามร่วมกันพัฒนา เหมือนเราไม่ได้ในโครงการ (และ cf. ในระบบสอบถาม Buzzelli และจอห์นสตัน (2002) advocated), น่าจะจะเป็นแนวทางกำหนดการ แต่ก็ยังมีราคาแพง และ timeconsumingงานวิจัยในอนาคตสามารถตรวจสอบว่าวิธีการนี้สามารถค่าปรับ กับโรงเรียนอื่น ๆ และครูฝึก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการศึกษาของเราเพียงเจ็ดครูมีส่วนร่วมและเรา
มุ่งเน้นไปที่การรับรู้ของครูและไม่ได้อยู่ในที่เกิดขึ้นจริงของพวกเขา
ปฏิบัติที่การเรียนการสอน เพื่อที่จะพัฒนาความเข้าใจในวิธีการที่ยั่งยืน
การเรียนการสอนการปฏิบัติ CE สามารถรับรู้, การวิจัยเพิ่มเติมเป็นสิ่งจำเป็น
ที่เกี่ยวข้องกับครูมากขึ้นและช่วงกว้างของการเก็บรวบรวมข้อมูล
วิธีการ ที่เกี่ยวข้องกับครูผู้สอนในหลักสูตรสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่ใช้ร่วมกัน
พัฒนาเหมือนที่เราทำในโครงการนี้ (และเทียบระบบ
Buzzelli สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมและจอห์นสัน (2002) สนับสนุน) ดูเหมือนว่า
จะเป็นวิธีการที่มีแนวโน้ม แต่มันก็ยังมีราคาแพงและ timeconsuming.
การวิจัยในอนาคตจะทำได้ ตรวจสอบว่าวิธีการนี้
สามารถปรับขนาดได้ถึงโรงเรียนอื่น ๆ และการฝึกอบรมครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการศึกษาของเราครูสิบเจ็ดเท่านั้นที่เกี่ยวข้องและเรา
เน้นความคิดเห็นของครูและการสอนจริง
. เพื่อพัฒนาความเข้าใจในวิธีการที่ยั่งยืน
CE สามารถเข้าใจการปฏิบัติการสอน การวิจัยเพิ่มเติมเป็นสิ่งจำเป็น และเกี่ยวข้องกับครูอีก

ช่วงของวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล ที่เกี่ยวข้องกับครูในการสอบถามตามหลักสูตร
)พัฒนา เหมือนที่เราทำในโครงการนี้ ( CF และสอบถามระบบ
buzzelli และจอห์นสัน ( 2002 ) สนับสนุน ) , ดูเหมือนว่า
เป็นวิธีที่มีแนวโน้ม แต่ยังมีราคาแพงและ timeconsuming .
งานวิจัยในอนาคตสามารถตรวจสอบว่าวิธีการนี้สามารถปรับให้
โรงเรียนอื่น ๆและการฝึกอบรมครู