Unlike the achieved findings; in th

Unlike the achieved findings; in the doctorate thesis study of Coskun (2009) it has been found out that the
tendencies of the university students towards life-long learning approach are low. In a study done by Ozcan (2011),
it has been found out that the competency perceptions of primary school teachers towards the life-long learning
approach are high. Similarly, in a study conducted by Davis, Taylor & Reyes (2013), it has been found out that the
life-long learning tendencies of the nurses are positive. In a study conducted by Izci & Koc (2012), it has been found
out that the life-long learning tendencies of the teacher candidates are in positive direction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ซึ่งแตกต่างจากผลการวิจัยที่ได้รับ ในการศึกษาวิทยานิพนธ์ปริญญาเอกของชาน (2009) จะได้รับพบว่าการแนวโน้มของนักศึกษาต่อวิธีการเรียนรู้ตลอดชีวิตจะต่ำ ในงานวิจัย โดย Ozcan (2011),จะได้รับพบว่าการรับรู้ความสามารถของครูโรงเรียนประถมศึกษาต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตวิธีสูง ในทำนองเดียวกัน ในการศึกษาที่ดำเนินการ โดยเดวิส Taylor & Reyes (2013), จะได้รับพบว่าการแนวโน้มการเรียนรู้ตลอดชีวิตของพยาบาลเป็นบวก ในการศึกษาที่ดำเนินการ โดย Izci & Koc (2012), มีว่า แนวโน้มการเรียนรู้ตลอดชีวิตของครูผู้อยู่ในทิศทางบวก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ซึ่งแตกต่างจากผลการวิจัยที่ประสบความสำเร็จนั้น ในการศึกษาปริญญาเอกวิทยานิพนธ์ของ Coskun (2009) จะได้รับพบว่า
แนวโน้มของนักศึกษาในมหาวิทยาลัยที่มีต่อวิธีการเรียนรู้ตลอดชีวิตอยู่ในระดับต่ำ ในการศึกษาที่ทำโดย Ozcan (2011)
จะได้รับพบว่าการรับรู้สมรรถนะของครูโรงเรียนประถมศึกษาที่มีต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต
วิธีการที่สูง ในทำนองเดียวกันในการศึกษาโดยเดวิส, เทย์เลอร์และเรเยส (2013) จะได้รับพบว่า
ตลอดชีวิตการเรียนรู้แนวโน้มของพยาบาลเป็นบวก ในการศึกษาที่ดำเนินการโดย Izci & Koc (2012) จะได้รับพบ
ว่าตลอดชีวิตแนวโน้มการเรียนรู้ของผู้สมัครครูอยู่ในทิศทางที่เป็นบวก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ซึ่งแตกต่างจากประสบผล ในวิทยานิพนธ์ปริญญาเอกศึกษา coskun ( 2552 ) พบว่าแนวโน้มของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตการเป็นต่ำ ในการศึกษาทำโดย Ozcan ( 2011 )พบว่า ความสามารถในการรับรู้ของครู ที่มีต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตวิธีการจะสูง นอกจากนี้ในการศึกษาที่ดำเนินการ โดย เดวิด เทย์เลอร์ & เรเยส ( 2013 ) พบว่าการเรียนรู้ตลอดชีวิตของพยาบาล แนวโน้มเป็นบวก ในการศึกษาที่ดำเนินการโดย izci & koc ( 2012 ) พบว่าการเรียนรู้ตลอดชีวิตของครู โดยมีแนวโน้มในทิศทางบวก