5.9 RECOMMENDATIONS FOR FURTHER STUDYThis study was developed as a pil การแปล - 5.9 RECOMMENDATIONS FOR FURTHER STUDYThis study was developed as a pil ไทย วิธีการพูด

5.9 RECOMMENDATIONS FOR FURTHER STU

5.9 RECOMMENDATIONS FOR FURTHER STUDY
This study was developed as a pilot study to inform the reader, through the development of a WFD faculty profile, of the importance of workforce development faculty within the community college. As this study progressed, the information that shaped this study revealed important information regarding the WFD faculty, but in limited fashion. The next step for this study would be to take it to a regional or national community college agency for increased WFD leader and faculty participation. One possible step would be to replicate this study across the 1,100 community colleges nationwide through a partnership with the American Association of Community Colleges. Also, in preparation for taking this pilot study into a larger population, important elements would be added into the survey that address further
demographics, and teaching backgrounds that were determined in this study to be limitations. In order to initiate such a study, the researcher will have to devote an adequate amount of time to define the faculty population within each community college and assist the community colleges in the preparation of an appropriate faculty contact list.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
5.9 ข้อเสนอแนะสำหรับการศึกษา
การศึกษานี้ได้รับการพัฒนาเป็นการศึกษานำร่องเพื่อแจ้งผู้อ่าน ผ่านการพัฒนา WFD คณะประวัติ ความสำคัญของคณะพัฒนาบุคลากรภายในวิทยาลัยชุมชน ขณะนี้ศึกษาหน้าไปเพียงใด ข้อมูลที่ทรงศึกษาการเปิดเผยข้อมูลสำคัญ เกี่ยวกับคณะ WFD แต่ ในแฟชั่นจำกัด ขั้นตอนถัดไปสำหรับการศึกษานี้จะนำไปเป็นตัวแทนวิทยาลัยชุมชนชาติ หรือภูมิภาคเพิ่ม WFD ผู้นำและคณะเข้าร่วม ขั้นตอนหนึ่งที่ได้จะมีการ จำลองศึกษาข้าม 1100 ชุมชนวิทยาลัยทั่วประเทศผ่านความร่วมมือกับอเมริกันสมาคมของชุมชนวิทยาลัย ยัง เตรียมพร้อมสำหรับการศึกษานี้นำร่องในประชากรขนาดใหญ่ องค์ประกอบที่สำคัญจะเพิ่มลงในแบบสำรวจที่อยู่เพิ่มเติม
ประชากร และพื้นหลังสอนที่ได้กำหนดในการศึกษานี้มีข้อจำกัด การเริ่มต้นเช่นการศึกษา นักวิจัยจะต้องอุทิศเวลาเพื่อกำหนดประชากรคณะภายในแต่ละวิทยาลัยชุมชน และวิทยาลัยชุมชนช่วยเหลือในการจัดทำรายชื่อติดต่อคณะที่เหมาะสมจำนวนเพียงพอ
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
5.9 ข้อเสนอแนะในการศึกษาต่อ
การศึกษาครั้งนี้ได้รับการพัฒนาเป็นการศึกษานำร่องที่จะแจ้งให้ผู้อ่านที่ผ่านการพัฒนาของรายละเอียดคณะ WFD, ความสำคัญของการพัฒนาบุคลากรอาจารย์ภายในวิทยาลัยชุมชน ในขณะที่การศึกษาครั้งนี้ก้าวหน้าข้อมูลที่มีรูปทรงการศึกษาครั้งนี้เผยให้เห็นข้อมูลที่สำคัญเกี่ยวกับคณะ WFD แต่ในแฟชั่น จำกัด ขั้นตอนต่อไปในการศึกษานี้จะเป็นที่จะนำไปให้แก่หน่วยงานวิทยาลัยชุมชนในระดับภูมิภาคหรือระดับชาติเพื่อการเพิ่มขึ้น WFD ผู้นำและมีส่วนร่วมในคณะ ขั้นตอนหนึ่งที่เป็นไปได้ที่จะทำซ้ำในการศึกษาครั้งนี้วิทยาลัยชุมชน 1,100 แห่งทั่วประเทศผ่านความร่วมมือกับสมาคมอเมริกันของวิทยาลัยชุมชน นอกจากนี้ในการเตรียมการสำหรับการศึกษานำร่องนี้ในประชากรขนาดใหญ่องค์ประกอบที่สำคัญที่จะเพิ่มเข้าไปในการสำรวจที่อยู่ต่อ
ประชากรและภูมิหลังการเรียนการสอนที่ได้รับการพิจารณาในการศึกษาครั้งนี้จะเป็นข้อ จำกัด เพื่อที่จะเริ่มต้นการศึกษาดังกล่าวนักวิจัยจะต้องอุทิศปริมาณที่เพียงพอของเวลาที่จะกำหนดคณะประชากรในแต่ละวิทยาลัยชุมชนและวิทยาลัยชุมชนให้ความช่วยเหลือในการจัดทำรายชื่อผู้ติดต่อคณะที่เหมาะสม
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
3.2 แนวทาง
ศึกษาต่อการศึกษานี้ได้รับการพัฒนาเป็นโครงการนำร่องที่จะแจ้งให้ผู้อ่าน ผ่านการพัฒนา WFD คณะโปรไฟล์ของความสำคัญของกิจกรรมพัฒนาบุคลากรภายในวิทยาลัย ชุมชน เท่าที่ศึกษาก้าวหน้า ข้อมูลที่รูปร่าง พบข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับ WFD คณะ แต่ในแฟชั่นจำกัดขั้นตอนต่อไปในการศึกษานี้จะใช้มันในระดับภูมิภาคหรือระดับชาติวิทยาลัยชุมชนหน่วยงานมีส่วนร่วมเพิ่มขึ้น WFD ผู้นำและคณะ ขั้นตอนหนึ่งที่เป็นไปได้ที่จะต้องทำซ้ำการศึกษาผ่าน 1100 วิทยาลัยชุมชนทั่วประเทศ ผ่านความร่วมมือกับสมาคมวิทยาลัยชุมชนชาวอเมริกัน . นอกจากนี้ในการเตรียมการสำหรับการการศึกษานำร่องครั้งนี้เป็นประชากรขนาดใหญ่ องค์ประกอบที่สำคัญจะถูกเพิ่มในการสำรวจที่อยู่ประชากรต่อไป
และสอนพื้นหลังที่เป็นในการศึกษานี้มีข้อจํากัด เพื่อเริ่มต้นการ เช่น การศึกษาผู้วิจัยจะต้องอุทิศในปริมาณที่เพียงพอของเวลาที่จะกำหนดคณะประชากรในแต่ละชุมชนวิทยาลัยและช่วยเหลือในการเตรียมการของวิทยาลัยชุมชนที่คณะติดต่อรายการ
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: