6. Specify the relative point value

6. Specify the relative point value and the approximate time limit in clear directions. Specifying the relative point value and the approximate time limit helps students allocate their time in answering several essay questions because the directions clarify the relative merit of each essay question. Without such guidelines students may feel at a loss as to how much time to spend on a question.

7. State the criteria for grading Students should know what criteria will be applied to grade their responses. As long as the criteria are the same for the grading of the different essay questions they don’t have to be repeated for each essay question but can rather be stated once for all essay questions

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

6. ระบุค่าสัมพัทธ์จุดและเวลาโดยประมาณในทิศทางที่ชัดเจน ระบุค่าสัมพัทธ์จุดและเวลาโดยประมาณช่วยให้นักเรียนจัดสรรเวลาในการตอบคำถามเรียงความต่าง ๆ เนื่องจากคำแนะนำชี้แจงบุญญาติของแต่ละคำถามเรียงความ โดยแนวทางดังกล่าว นักเรียนอาจรู้สึกขาดทุนเป็นระยะเวลาการใช้กับคำถาม 7. ระบุเงื่อนไขสำหรับการวัดผลนักเรียนควรทราบจะใช้เกณฑ์อะไรกับเกรดการตอบสนองของพวกเขา ตราบใดที่เงื่อนไขจะเหมือนกันสำหรับการจัดเกรดของคำถามเรียงความแตกต่างกัน พวกเขาไม่จำเป็นต้องถูกทำซ้ำสำหรับแต่ละคำถามเรียงความ แต่สามารถจะระบุครั้งเดียวสำหรับคำถามเรียงความทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

6. ระบุค่าจุดญาติและระยะเวลาโดยประมาณในทิศทางที่ชัดเจน ระบุค่าจุดญาติและระยะเวลาโดยประมาณจะช่วยให้นักเรียนจัดสรรเวลาของพวกเขาในการตอบคำถามเรียงความหลายเพราะทิศทางชี้แจงบุญญาติของแต่ละคำถามเรียงความ โดยไม่ต้องแนวทางเช่นนักเรียนอาจรู้สึกที่สูญเสียเป็นเท่าใดเวลาที่จะใช้จ่ายในคำถามที่.

7 ระบุเกณฑ์สำหรับนักเรียนระดับควรจะรู้ว่าสิ่งที่เกณฑ์จะถูกนำไปใช้กับการตอบสนองของพวกเขาเกรด ตราบใดที่เกณฑ์ที่จะเหมือนกันสำหรับการจัดลำดับของคำถามเรียงความที่แตกต่างกันพวกเขาไม่ได้มีการทำซ้ำสำหรับแต่ละคำถามเรียงความ แต่ค่อนข้างจะระบุไว้ครั้งสำหรับคำถามเรียงความทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

6 . ระบุค่าสัมพัทธ์และจุดระยะเวลาโดยประมาณในทิศทางที่ชัดเจน . การระบุจุด มูลค่า และ ญาติจำกัด เวลาช่วยให้นักเรียนจัดสรรเวลาในการตอบข้อซักถาม เรียงความหลาย เพราะเส้นทางที่ชัดเจนบุญสัมพัทธ์ของแต่ละเรียงความคำถาม โดยนักเรียนดังกล่าว แนวทางอาจรู้สึกที่สูญเสียเป็นวิธีการเวลามากที่จะใช้จ่ายในคำถาม7 . สภาพ เกณฑ์คะแนนนักเรียนควรรู้อะไร เกณฑ์จะถูกใช้เพื่อศึกษาการตอบสนองของพวกเขา ตราบใดที่เงื่อนไขเดียวกันสำหรับการตัดที่แตกต่างกันเรียงความคำถามไม่ต้องซ้ำสำหรับแต่ละเรียงความคำถามแต่สามารถค่อนข้างจะระบุเมื่อสำหรับคำถามเรียงความทั้งหมด