In particular, individuals who comm

In particular, individuals who communicate with internal group members rather than external members express higher tendencies of “content richness” in social learning. The contribution of this study is three-fold: (i) a theoretical development of a social network based model for understanding learning and performance, which addresses the lack of empirical validation of current models in social learning; (ii) the construction of a novel metric called “content richness” as a surrogate indicator of social learning; and (iii) demonstration of how the use of social network analysis and computational text-mining approaches can be used to operationalize the model for studying learning and performance.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เฉพาะ บุคคลที่สื่อสารกับสมาชิกภายในกลุ่มแทนที่เป็นสมาชิกภายนอก แสดงแนวโน้มที่สูงขึ้นของ "ร่ำรวยเนื้อหา" ในการเรียนรู้สังคม ผลการศึกษานี้เป็น three-fold: (i) การพัฒนาทฤษฎีของแบบจำลองเครือข่ายสังคมที่ใช้สำหรับเรียนรู้ทำความเข้าใจและประสิทธิภาพการทำงาน ที่อยู่ขาดการตรวจสอบผลของรุ่นปัจจุบันในสังคมเรียนรู้ (ii) การก่อสร้างวัดเป็นนวนิยายที่เรียกว่า "เนื้อหาร่ำรวย" เป็นตัวบ่งชี้ตัวแทนเรียนรู้ทางสังคม และ (iii) สาธิตวิธีการใช้การใช้การวิเคราะห์เครือข่ายทางสังคมและวิธีการทำเหมืองข้อความการคำนวณเป็นการ operationalize แบบจำลองสำหรับการศึกษาเรียนรู้และประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่สื่อสารกับสมาชิกในกลุ่มภายในมากกว่าภายนอกสมาชิกแสดงแนวโน้มที่สูงขึ้นของ "ความร่ำรวยเนื้อหา" ในการเรียนรู้ทางสังคม ผลงานการวิจัยครั้งนี้เป็นสามเท่า (i) การพัฒนาทฤษฎีของเครือข่ายทางสังคมรูปแบบพื้นฐานสำหรับการทำความเข้าใจการเรียนรู้และผลการดำเนินงานที่อยู่ที่การขาดการตรวจสอบเชิงประจักษ์ของรูปแบบในปัจจุบันในการเรียนรู้ทางสังคม (ii) การสร้างตัวชี้วัดใหม่ที่เรียกว่า "ความร่ำรวยเนื้อหา" เป็นตัวบ่งชี้ตัวแทนของการเรียนรู้ทางสังคม และ (iii) การสาธิตวิธีการใช้การวิเคราะห์เครือข่ายทางสังคมและวิธีการทำเหมืองข้อความคำนวณสามารถนำมาใช้เพื่อการดำเนินการรูปแบบสำหรับการศึกษาการเรียนรู้และผลการดำเนินงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยเฉพาะบุคคลที่สื่อสารภายในกลุ่มสมาชิก มากกว่าสมาชิกภายนอกแสดงแนวโน้มที่สูงขึ้นของเนื้อหา " ความร่ำรวย " ในการเรียนรู้ทางสังคม บทบาทของการศึกษานี้เป็นสามเท่า : ( i ) มีการพัฒนาทฤษฎีของเครือข่ายทางสังคมตามรูปแบบความเข้าใจการปฏิบัติการเรียนรู้และที่อยู่ขาดการตรวจสอบเชิงประจักษ์ของรุ่นปัจจุบันในสังคมแห่งการเรียนรู้ 2 ) การสร้างนวนิยายเมตริกเรียกว่า " เนื้อหาความมั่งคั่ง " เป็นตัวบ่งชี้ตัวแทนของสังคมแห่งการเรียนรู้ และ ( 3 ) การสาธิตวิธีการใช้เครือข่ายทางสังคมการวิเคราะห์และวิธีการทำเหมืองข้อมูลเชิงคำนวณสามารถใช้ operationalize รูปแบบการเรียนการเรียนรู้ และประสิทธิภาพ