with the division of the roman empi

with the division of the roman empire the western roman empire lost contact with much of its past in the middle east greek philosophy was able to find some support under the newly created arab empire with the spread of lslam in the 7th and 8th centuries a period of muslim scholarship known as the lslamic golden age lasted until the 13th century this scholarship was aided by several factors the use of a single language arabic allowed communication without need of a translator access to greek texts from the byzantine empire along with indian sources of learning provided muslim scholars a knowledge base to build upon while the byzantine empire still held learning centers such as constantinople western europe knowledge was concentrated in monasteries until the development of medieval universities in the 12th and 13th centuries the curriculum of monastic schools included the study of the few
available ancient texts and of new works on practical subjects like medicine and timekeeping

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีการแบ่งจักรวรรดิโรมันจักรวรรดิโรมันตะวันตกที่สูญเสียการติดต่อกับมากที่ผ่านในตะวันออกกลางปรัชญากรีกก็สามารถที่จะหาบางส่วนสนับสนุนภายใต้จักรวรรดิกับการแพร่กระจายของ lslam ในศตวรรษ 7 และ 8 ที่ระยะเวลาการศึกษาที่มุสลิมเรียกว่าเป็นยุคทองของ lslamic นานจนศตวรรษที่ 13 ทุนการศึกษานี้ถูกช่วย โดยปัจจัยหลายอาหรับสร้างขึ้นใหม่การใช้ภาษา อาหรับอนุญาตให้การสื่อสารโดยไม่ต้อง ต้องการเข้าถึงการแปลข้อความภาษากรีกจากจักรวรรดิไบแซนไทน์พร้อมกับอินเดียแหล่งของนักวิชาการมุสลิมให้การเรียนรู้จะสร้างขึ้นในขณะที่จักรวรรดิไบแซนไทน์ยังคงจัดขึ้นการเรียนรู้ศูนย์เช่นยุโรปตะวันตกคอนสแตนติความรู้คือความเข้มข้นในวัดจนถึงการพัฒนาของมหาวิทยาลัยยุคกลางในการ และศตวรรษที่ 13 หลักสูตรของโรงเรียนสงฆ์รวมการศึกษาส่วนตัวตำราโบราณที่มีอยู่และทำงานใหม่ในวิชาภาคปฏิบัติเช่นแพทย์และบอกเวลา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กับส่วนหนึ่งของจักรวรรดิโรมันจักรวรรดิโรมันตะวันตกขาดการติดต่อกับมากที่ผ่านมาในปรัชญากรีกตะวันออกกลางก็สามารถที่จะหาการสนับสนุนบางส่วนภายใต้จักรวรรดิอาหรับที่สร้างขึ้นใหม่ที่มีการแพร่กระจายของ lslam ในศตวรรษที่ 7 และ 8 เป็นระยะเวลาของการ ทุนการศึกษามุสลิมที่รู้จักกันเป็นยุคทอง lslamic จนถึงศตวรรษที่ 13 ทุนการศึกษานี้ได้รับความช่วยเหลือจากปัจจัยหลายประการใช้ภาษาใดภาษาหนึ่งในการสื่อสารได้รับอนุญาตอาหรับโดยไม่จำเป็นต้องเข้าถึงแปลตำรากรีกจากจักรวรรดิไบเซนไทน์พร้อมกับอินเดียแหล่งการเรียนรู้ที่จัดไว้ให้ชาวมุสลิม นักวิชาการฐานความรู้เพื่อสร้างเมื่อในขณะที่จักรวรรดิไบเซนไทน์ยังคงจัดศูนย์การเรียนรู้เช่นคอนสแตนติความรู้ยุโรปตะวันตกสมาธิในวัดจนการพัฒนาของมหาวิทยาลัยในยุค 12 และศตวรรษที่ 13 หลักสูตรของโรงเรียนวัดรวมถึงการศึกษาของไม่กี่
โบราณที่มีอยู่ ข้อความและผลงานใหม่ในเรื่องการปฏิบัติเช่นการแพทย์และการจับเวลา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กับกองของจักรวรรดิโรมันจักรวรรดิโรมันตะวันตกสูญเสียการติดต่อกับมากของอดีต ในตะวันออกกลาง ปรัชญากรีกก็สามารถที่จะหาการสนับสนุนภายใต้ สร้างใหม่อาหรับจักรวรรดิกับการแพร่ระบาดของ lslam ในศตวรรษที่ 7 และ 8 ระยะเวลาของทุนการศึกษามุสลิมเรียกว่ายุคทองของอิสลามและอยู่มาจนถึงศตวรรษนี้ทุนการศึกษาที่ถูกช่วยโดยหลายปัจจัยการใช้ภาษาอาหรับในการสื่อสารเดียวได้โดยไม่ต้องเข้าถึงกรีกแปลข้อความจากจักรวรรดิไบแซนไทน์พร้อมกับอินเดียแหล่งการเรียนรู้ให้นักวิชาการมุสลิมที่เป็นฐานความรู้เพื่อสร้างขึ้นในขณะที่ Burkina Faso ยังจัดศูนย์การเรียนรู้ เช่น คอนสแตนติโนเปิลยุโรปตะวันตก ความรู้มีความเข้มข้นในโมนา steries จนกว่าการพัฒนาของมหาวิทยาลัยในยุคกลางในศตวรรษที่ 12 และ 13 หลักสูตร โรงเรียนสงฆ์รวมการศึกษาน้อยของตำราโบราณ และงานใหม่ในวิชาปฏิบัติ เช่น ยารักษาโรค และจับเวลา