1.Emotion - This theory is mainly c

1.Emotion - This theory is mainly concerned with the development of problem solving abilities and ignores the importance of emotional intelligence.
2.Scaffolding and the spiral curriculum - These strategies are difficult to test as they happen over a period of many years making it hard to control extraneous variables and decide on appropriate outcome measures. This means testing on these strategies can be unreliable which can affect the validity of the theory.
3.Testing - In Bruner's theory ecological validity is low as the research was of a scientific research method and younger children may not have related to instructions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1.อารมณ์ - ทฤษฎีนี้ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาปัญหา และไม่พิจารณาความสำคัญของความฉลาดทางอารมณ์2.นั่งร้าน และหลักสูตรเกลียว - กลยุทธ์เหล่านี้ยากต่อการทดสอบเกิดขึ้นเป็นระยะเวลาหลายปีทำให้ยากที่จะควบคุมตัวแปรที่ไม่เกี่ยวข้อง และการตัดสินใจประเมินผลที่เหมาะสม นี้หมายถึง การทดสอบบนกลยุทธ์เหล่านี้สามารถมีเสถียรภาพซึ่งมีผลต่อการมีผลบังคับใช้ของทฤษฎี3.ทดสอบ - ใน Bruner ของทฤษฎีระบบนิเวศมีผลบังคับใช้อยู่ในระดับต่ำมีการวิจัยวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และเด็กอาจไม่ได้เกี่ยวข้องกับคำแนะนำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.Emotion - ทฤษฎีนี้เป็นส่วนใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาและไม่สนใจความสำคัญของความฉลาดทางอารมณ์.
2.Scaffolding และหลักสูตรเกลียว - กลยุทธ์เหล่านี้เป็นเรื่องยากในการทดสอบที่เกิดขึ้นในช่วงหลายปีที่ผ่านมาทำให้มันยาก ในการควบคุมตัวแปรภายนอกและตัดสินใจเกี่ยวกับมาตรการผลที่เหมาะสม ซึ่งหมายความว่าการทดสอบในกลยุทธ์เหล่านี้สามารถที่จะไม่น่าเชื่อถือซึ่งสามารถส่งผลกระทบต่อความถูกต้องของทฤษฎี.
3.Testing - บรูเนอร์ในทฤษฎีของความถูกต้องของระบบนิเวศอยู่ในระดับต่ำเป็นงานวิจัยเป็นวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และเด็กเล็กอาจจะไม่ได้เกี่ยวข้องกับคำแนะนำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . อารมณ์ - ทฤษฎีนี้ส่วนใหญ่จะเกี่ยวข้องกับการพัฒนาความสามารถในการคิดแก้ปัญหา และมองข้ามความสำคัญของความฉลาดทางอารมณ์ .
2.scaffolding และเกลียวหลักสูตร - กลยุทธ์เหล่านี้ยากที่จะทดสอบตามที่พวกเขาเกิดขึ้นในช่วงเวลาหลายปีทำให้ยากที่จะควบคุมตัวแปรที่ไม่เกี่ยวข้อง และการตัดสินใจในการวัดผลที่เหมาะสมหมายถึง การทดสอบในกลยุทธ์เหล่านี้จะไม่น่าเชื่อถือซึ่งจะมีผลต่อความถูกต้องของทฤษฎี .
3.testing - บรูเนอร์ทฤษฎีนิเวศวิทยาความถูกต้องต่ำเป็นวัตถุประสงค์ของวิธีวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และเด็กอาจจะไม่ได้เกี่ยวข้องกับคำสั่ง