Attachment Theoryby Saul McLeod twi

Attachment Theory
by Saul McLeod twitter icon published 2009

Attachment is a deep and enduring emotional bond that connects one person to another across time and space (Ainsworth, 1973; Bowlby, 1969).

Attachment does not have to be reciprocal. One person may have an attachment to an individual which is not shared. Attachment is characterized by specific behaviors in children, such as seeking proximity with the attachment figure when upset or threatened (Bowlby, 1969).

Attachment behavior in adults towards the child includes responding sensitively and appropriately to the child’s needs. Such behavior appears universal across cultures. Attachment theory provides an explanation of how the parent-child relationship emerges and influences subsequent development.

Attachment theory in psychology originates with the seminal work of John Bowlby (1958). In the 1930’s John Bowlby worked as a psychiatrist in a Child Guidance Clinic in London, where he treated many emotionally disturbed children. This experience led Bowlby to consider the importance of the child’s relationship with their mother in terms of their social, emotional and cognitive development. Specifically, it shaped his belief about the link between early infant separations with the mother and later maladjustment, and led Bowlby to formulate his attachment theory.

John Bowlby, working alongside James Robertson (1952) observed that children experienced intense distress when separated from their mothers. Even when such children were fed by other caregivers, this did not diminish the child’s anxiety. These findings contradicted the dominant behavioral theory of attachment (Dollard and Miller, 1950) which was shown to underestimate the child’s bond with their mother. The behavioral theory of attachment stated that the child becomes attached to the mother because she fed the infant.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทฤษฎีเอกสารแนบโดยไอคอน twitter McLeod อูประกาศ 2009เอกสารแนบจะลึก และยั่งยืนอารมณ์พันธบัตรที่เชื่อมต่อคนอื่นข้ามเวลาและพื้นที่ (Ainsworth, 1973 Bowlby, 1969)เอกสารแนบไม่มีให้ ซึ่งกันและกัน บุคคลหนึ่งอาจมีสิ่งที่แนบมาแต่ละที่ไม่ได้ใช้ร่วมกัน สิ่งที่แนบมาเป็นลักษณะ โดยเฉพาะพฤติกรรมในเด็ก เช่นการแสวงหาความใกล้ชิดกับการแนบรูปเมื่ออารมณ์เสีย หรือถูกคุกคาม (Bowlby, 1969)ลักษณะการทำงานแนบมาในผู้ใหญ่ต่อเด็กรวมถึงตอบสนอง sensitively และเหมาะสมกับความต้องการของเด็ก พฤติกรรมดังกล่าวปรากฏสากลข้ามวัฒนธรรม ทฤษฎีเอกสารแนบให้คำอธิบายว่าความสัมพันธ์แม่ลูกขึ้น และมีผลต่อการพัฒนาต่อไปทฤษฎีจิตวิทยาที่แนบมากับการทำงานบรรลุถึงของจอห์น Bowlby (1958) ในการ 1930's Bowlby จอห์นทำงานเป็นจิตแพทย์ในคลินิกแนะนำเด็กในกรุงลอนดอน ที่เขาถือว่าเด็กมากอารมณ์ disturbed ประสบการณ์นี้นำ Bowlby พิจารณาความสำคัญของความสัมพันธ์ของเด็กกับแม่ของพวกเขาในการพัฒนาสังคม อารมณ์ และการรับรู้ โดยเฉพาะ ก็ทรงความเชื่อของเขาเกี่ยวกับการเชื่อมโยงระหว่างประโยชน์ช่วงทารกแม่ และ maladjustment หลัง Bowlby led การตั้งทฤษฎีของเขาแนบจอห์น Bowlby ทำงานควบคู่ไปกับ James โรเบิร์ตสัน (1952) พบว่า เด็กมีประสบการณ์ทุกข์รุนแรงเมื่อถูกแยกจากมารดาของพวกเขา แม้เด็กดังกล่าวถูกเลี้ยง โดยเรื้อรังอื่น ๆ นี้ไม่ได้ลดความวิตกกังวลของเด็ก ผลการวิจัยเหล่านี้ contradicted ทฤษฎีพฤติกรรมหลักของเอกสารแนบ (Dollard และมิลเลอร์ 1950) ซึ่งถูกแสดงประมาทพันธบัตรของเด็กกับแม่ของพวกเขา ทฤษฎีพฤติกรรมของแนบระบุว่า เด็กจะแนบไปกับแม่ เพราะเธอเลี้ยงเด็กทารก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทฤษฎีที่แนบมาโดยซาอูล McLeod ไอคอนทวิตเตอร์ตีพิมพ์ปี 2009 สิ่งที่ส่งมาเป็นความผูกพันทางอารมณ์ลึกและยั่งยืนที่เชื่อมต่อกับคนอื่นข้ามเวลาและพื้นที่ (Ainsworth 1973; Bowlby, 1969). สิ่งที่ส่งมาไม่ได้จะต้องมีซึ่งกันและกัน คนคนหนึ่งอาจจะมีสิ่งที่แนบมากับบุคคลที่ไม่ได้เป็นนักการใช้ร่วมกัน สิ่งที่แนบมาเป็นลักษณะเฉพาะพฤติกรรมในเด็กเช่นการแสวงหาความใกล้ชิดกับรูปที่แนบมาเมื่อไม่พอใจหรือคุกคาม (Bowlby, 1969). พฤติกรรมของสิ่งที่แนบมาในผู้ใหญ่ที่มีต่อเด็กรวมถึงการตอบสนองความไวและเหมาะสมกับความต้องการของเด็ก พฤติกรรมดังกล่าวปรากฏสากลข้ามวัฒนธรรม ทฤษฎีที่แนบมาให้คำอธิบายวิธีการที่ความสัมพันธ์ของผู้ปกครองเด็กโผล่ออกมาและมีอิทธิพลต่อการพัฒนาต่อมา. ทฤษฎีที่แนบมาในด้านจิตวิทยามากับการทำงานน้ำเชื้อของจอห์น Bowlby (1958) ในปี 1930 จอห์น Bowlby ทำงานเป็นจิตแพทย์ในคลินิกแนะแนวเด็กในกรุงลอนดอนที่เขาได้รับการรักษาเด็กที่มีปัญหาทางอารมณ์หลาย ประสบการณ์นี้จะนำ Bowlby ที่จะต้องพิจารณาถึงความสำคัญของความสัมพันธ์ของเด็กกับแม่ของพวกเขาในแง่ของสังคมของพวกเขาในการพัฒนาองค์ความรู้ทางอารมณ์และ โดยเฉพาะมันมีรูปทรงความเชื่อของเขาเกี่ยวกับการเชื่อมโยงระหว่างการแยกทารกต้นกับแม่และไม่ปรองดองต่อมาและนำ Bowlby การกำหนดทฤษฎีสิ่งที่แนบมาของเขา. จอห์น Bowlby ทำงานเคียงข้างกับเจมส์โรเบิร์ต (1952) พบว่าเด็กที่มีประสบการณ์ความทุกข์ที่รุนแรงเมื่อแยกออกจากแม่ของพวกเขา . แม้ในขณะที่เด็กดังกล่าวได้รับการเลี้ยงดูโดยผู้ดูแลผู้ป่วยอื่น ๆ นี้ไม่ได้ลดความวิตกกังวลของเด็ก การค้นพบนี้ขัดแย้งกับทฤษฎีพฤติกรรมที่โดดเด่นของสิ่งที่แนบมา (Dollard และมิลเลอร์, 1950) ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความผูกพันประมาทของเด็กกับแม่ของพวกเขา ทฤษฎีพฤติกรรมของสิ่งที่แนบที่ระบุว่าเด็กจะกลายเป็นที่แนบมากับแม่เพราะเธอเลี้ยงทารก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความผูกพัน ทฤษฎี
โดยซาอูล McLeod Twitter ไอคอนเผยแพร่ 2552

สิ่งที่แนบมาเป็นพันธะที่เชื่อมต่อทางอารมณ์ลึกและยั่งยืนของคนคนหนึ่งไปยังอีกในเวลาและอวกาศ ( ไอน์สเวิร์ธ , 1973 ; โบลบี้ , 1969 ) .

สิ่งที่แนบมาไม่ได้เป็นส่วนกลับ คนหนึ่งอาจจะยึดติดกับบุคคลซึ่งไม่ใช้ร่วมกัน สิ่งที่แนบมาเป็นลักษณะโดยเฉพาะพฤติกรรมในเด็กเช่นการแสวงหาความใกล้ชิดกับสิ่งที่แนบรูปเมื่อโกรธหรือขู่ ( โบลบี้ , 1969 ) .

พฤติกรรมความผูกพันในผู้ใหญ่ที่มีต่อเด็ก รวมถึงการตอบสนอง sensitively และเหมาะสมกับเด็กต้องการ พฤติกรรมดังกล่าวปรากฏสากลข้ามวัฒนธรรม ทฤษฎีความผูกพัน มีการอธิบายถึงความสัมพันธ์ระหว่างปรากฏอิทธิพลและการพัฒนา

ตามมาความผูกพัน ทฤษฎีจิตวิทยามาด้วยผลงานสร้างของ จอห์น โบลบี้ ( 1958 ) ในปี 1930 จอห์นโบลบี้ทำงานเป็นนักจิตวิทยาในการแนะแนวเด็ก คลินิกในลอนดอนซึ่งเขาถือว่ามีปัญหาทางอารมณ์ของเด็ก ประสบการณ์นี้ทำให้โบลบี้จะพิจารณาถึงความสำคัญของความสัมพันธ์ของเด็กกับแม่ของพวกเขาในแง่ของสังคม อารมณ์ และพัฒนาการด้านสติปัญญาโดยเฉพาะ มันมีความเชื่อของเขาเกี่ยวกับการเชื่อมโยงระหว่างการแยกทารกแรกกับแม่และต่อมาซูริก และนำโบลบี้เพื่อสร้างทฤษฎีความผูกพันของเขา

จอห์นโบลบี้ ทำงานร่วมกับเจมส์ โรเบิร์ตสัน ( 1952 ) พบว่า เด็กที่มีความทุกข์ที่รุนแรงเมื่อแยกออกจากแม่ของพวกเขา แม้ว่าเด็กจะได้รับโดยผู้ดูแลอื่น ๆนี้ไม่ได้ลดความกังวลของเด็ก การศึกษานี้ขัดแย้งกับทฤษฎีพฤติกรรมเด่นของสิ่งที่แนบมา ( ดอลเลิร์ด และ มิลเลอร์ 1950 ) ซึ่งเป็นประมาท บอนด์ของเด็กกับแม่ของพวกเขา ทฤษฎีพฤติกรรมของเอกสารแนบระบุว่าเด็กจะกลายเป็นที่แนบมากับแม่ เพราะว่าเธอเลี้ยงทารก