As refer to the provided essay, whi

As refer to the provided essay, which using IQ test to measure the intelligence of a person. The passage state that IQ test is mostly advantage to measure or identify student in school. For example: 1st classroom, contain student which all high IQ. Therefore when teacher lecture, they all understand at the same lavel. On the other hand, 2nd classromm, contain half high IQ student and half low IQ one. So when teacher lecture, the high IQ group might understand immediaently. In contrast, lower IQ group might not understand at all as they require more attention than the other group. Therefore this might cause the result in 2 negative ways.
Firstly. Low IQ group still didn’t understand any lesson cause theacher didn’t pay moer attention on them.
Secondly, Low IQ group will hold back high IQ cause teacher pay more attention on low IQ. Therefore, high IQ can’t use their maximum ability to study efficiently. This is why IQ test is very benefit for school.
However, the IQ test can’t really cover all scop at skill and intelligent. IQ test mainly measure only ability to think or adapt by using numerical. The test is lack of yesting on creaticity skill, talent, and other regular common sense. Moreover, IQ of each person can be able to develop depending on environmental or social that the person xexperienced.
Therefore the final conclusion for IQ test is ‘can we believe 100% the result of IQ testing ?”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นหมายถึงเรียงความให้ ซึ่งใช้ทดสอบเพื่อวัดสติปัญญาของบุคคล รัฐกาลที่ทดสอบ IQ มีส่วนใหญ่ประโยชน์ให้วัด หรือระบุนักเรียนในโรงเรียน ตัวอย่าง: 1 ห้องเรียน นักเรียนประกอบด้วย IQ ที่สูงทั้งหมด ดังนั้น เมื่อครูบรรยาย พวกเขาเข้าใจที่ lavel เดียว ในทางกลับกัน classromm 2 ประกอบด้วยนักเรียน IQ สูงครึ่งและ IQ ต่ำครึ่งหนึ่ง ดังนั้น เมื่อครูบรรยาย กลุ่ม IQ สูงอาจเข้าใจ immediaently ในทางตรงกันข้าม กลุ่ม IQ ต่ำกว่าอาจไม่เข้าใจทั้งหมดพวกเขาต้องการความสนใจเพิ่มมากขึ้นกว่ากลุ่มอื่น ๆ ดัง นี้อาจทำให้ผลลัพธ์ใน 2 ลบวิธี
Firstly กลุ่ม IQ ต่ำยังคงไม่เข้าใจ theacher สาเหตุใด ๆ บทเรียนไม่ให้ความสนใจ moer นั้น.
ประการที่สอง กลุ่ม IQ ต่ำจะเหนี่ยวรั้ง IQ สูงทำให้ค่าจ้างครูเพิ่มเติมความสนใจบน IQ ต่ำ ดังนั้น IQ สูงไม่สามารถใช้ความสามารถสูงสุดในการเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ นี่คือเหตุผลที่ทดสอบมีประโยชน์มากสำหรับโรงเรียน
อย่างไรก็ตาม การทดสอบ IQ ไม่จริง ๆ ครอบคลุมทั้งหมด scop ทักษะ และอัจฉริยะได้ ทดสอบ iq วัดเฉพาะความสามารถในการคิด หรือการปรับเปลี่ยน โดยใช้ตัวเลขส่วนใหญ่ การทดสอบขาด yesting creaticity ทักษะ ความสามารถ และสามัญสำนึกปกติอื่น ๆ ได้ นอกจากนี้ IQ ของแต่ละคนสามารถจะพัฒนาตามสิ่งแวดล้อม หรือสังคมที่ xexperienced คน
เป็นบทสรุปสุดท้ายสำหรับการทดสอบ IQ ' สามารถเราเชื่อ 100% ผลการทดสอบ IQ ? "

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในฐานะที่อ้างถึงการเขียนเรียงความให้ซึ่งใช้ทดสอบไอคิวในการวัดความฉลาดของคน รัฐทางที่ทดสอบไอคิวส่วนใหญ่จะเป็นประโยชน์ในการวัดหรือระบุนักเรียนในโรงเรียน ตัวอย่างเช่นในห้องเรียนที่ 1 มีนักเรียนที่ทุกคนไอคิวสูง ดังนั้นเมื่อครูบรรยายพวกเขาทุกคนเข้าใจที่ Lavel เดียวกัน ในทางตรงกันข้าม, classromm 2 มีนักเรียนไอคิวสูงครึ่งหนึ่งและไอคิวต่ำครึ่ง ดังนั้นเมื่อครูบรรยายกลุ่มไอคิวสูงอาจเข้าใจ immediaently ในทางตรงกันข้ามกลุ่มไอคิวต่ำกว่าอาจจะไม่เข้าใจในทุกขณะที่พวกเขาต้องให้ความสนใจมากกว่ากลุ่มอื่น ๆ ดังนั้นนี้อาจก่อให้เกิดผลในเชิงลบ 2 วิธี
ประการแรก กลุ่มไอคิวต่ำก็ยังไม่เข้าใจสาเหตุบทเรียนใด ๆ Theacher ไม่ได้ให้ความสนใจกับพวกเขาถั่ว
ประการที่สองกลุ่มไอคิวต่ำจะถือกลับไอคิวสูงครูสาเหตุให้ความสนใจเพิ่มเติมเกี่ยวกับไอคิวต่ำ ดังนั้นไอคิวสูงไม่สามารถใช้ความสามารถสูงสุดของพวกเขาเพื่อการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ นี่คือเหตุผลที่ทดสอบไอคิวเป็นประโยชน์มากสำหรับโรงเรียน
แต่ทดสอบไอคิวไม่สามารถจริงๆครอบคลุม Scop ทั้งหมดในทักษะและความคิดสร้างสรรค์ ทดสอบไอคิวส่วนใหญ่วัดความสามารถเท่านั้นที่จะคิดหรือปรับตัวโดยใช้ตัวเลข การทดสอบคือการขาดการ yesting กับทักษะความคิดสร้างสรรค์กับความสามารถและอื่น ๆ ที่สามัญสำนึกปกติ นอกจากนี้ไอคิวของแต่ละคนจะสามารถที่จะพัฒนาขึ้นอยู่กับสิ่งแวดล้อมหรือสังคมที่คน xexperienced
ดังนั้นข้อสรุปสุดท้ายสำหรับการทดสอบไอคิวคือ 'เราสามารถเชื่อ 100% ผลของการทดสอบไอคิวได้หรือไม่ "

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามที่อ้างถึง ให้เขียนเรียงความ ซึ่งใช้ทดสอบไอคิววัดความฉลาดของคน ทางรัฐว่า ไอคิวทดสอบส่วนใหญ่เป็นประโยชน์ในการวัด หรือศึกษาในโรงเรียน ตัวอย่างเช่น : 1 ห้องเรียน มีนักเรียนทั้งหมดที่ไอคิวสูง . ดังนั้นเมื่อครูบรรยาย พวกเขาเข้าใจในเลเวลเดียวกัน บนมืออื่น ๆ , classromm 2 ,ประกอบด้วยครึ่งหนึ่งของนักเรียนไอคิวสูงและไอคิวต่ำ ครึ่งนึง ดังนั้นเมื่อครูบรรยาย กลุ่มไอคิวสูงจะเข้าใจ immediaently . ในทางตรงกันข้าม , ลดไอคิวกลุ่มไม่อาจเข้าใจได้ทั้งหมด ตามที่พวกเขาต้องการความสนใจมากขึ้นกว่ากลุ่มอื่น ๆ ดังนั้นนี้อาจก่อให้เกิดผลในทางลบ 2 .
ตอนแรกกลุ่มไอคิวต่ำยังคงไม่เข้าใจบทเรียนใด ๆเพราะไม่ได้จ่าย theacher Moer ความสนใจในพวกเขา .
ประการที่สองกลุ่มไอคิวต่ำจะถือกลับไอคิวสูงให้ครูสนใจเพิ่มเติมไอคิวต่ำ ดังนั้น ไอคิวสูง ไม่สามารถใช้ความสามารถสูงสุดของพวกเขาเพื่อการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ นี่คือเหตุผลที่การทดสอบไอคิวเป็นประโยชน์สำหรับโรงเรียน .
แต่การทดสอบไอคิวไม่ได้ครอบคลุมทั้งหมดสก็อปที่ทักษะและความฉลาดการทดสอบไอคิวเท่านั้น ส่วนใหญ่จะวัดความสามารถในการคิดหรือปรับตัว โดยการใช้ตัวเลข การทดสอบการขาด yesting ในความสามารถ creaticity และอื่น ๆปกติสามัญสำนึก นอกจากนี้ ไอคิวของแต่ละคนสามารถสามารถพัฒนาขึ้นอยู่กับสิ่งแวดล้อมหรือสังคมที่คน xexperienced .
ดังนั้นข้อสรุปสุดท้ายสำหรับการทดสอบไอคิว ' เราเชื่อ 100 % ผลการทดสอบไอคิว ? "