In “My Lost Youth,” two of Longfell

In “My Lost Youth,” two of Longfellow’s overriding interests are strongly emphasized. One is his preoccupation with folk poetry and balladry, an avocation shared with his fellow Romantics. The focal lines of the poem are taken from a translation from the original Lapland by the German Romantic writer Johann Gottfried Herder. The second is Longfellow’s insertion into his work of episodes from American history. Longfellow was one of the first American writers to introduce themes from American history and popular story in his writing, a fact of which he was very proud. His Romantic tendencies toward folk literature and indigenous history led him in this direction, and his own family history can be seen as a mini-compendium of early American heroic life—for example, a grandfather who was a general in the Revolution, an uncle who blew up his ship before the walls of Tripoli rather than surrender it to the enemy, another uncle who fought on the USS Constitution, and Longfellow himself, who as a boy was eyewitness to history.

For Longfellow, the past is of paramount importance and “still” lives, and it is this historical perspective, both communal and individual, that explains what “My Lost Youth” is and what it is not. Clearly, the “lost” of the poem’s title notwithstanding, its explicit meaning is the exact opposite of “lost”; it is time regained or better, time never “lost.” Therefore, this poem is not an elegy, it is...

(The entire section is 494 words.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใน "ฉันแพ้เยาวชน สองของ Longfellow ต้องเอาชนะคอยจะขอเน้น หนึ่งคือ preoccupation ของเขากับบทกวีพื้นบ้าน balladry, avocation ใช้ร่วมกันกับเพื่อนของเขาพร้อม รายการโฟกัสของกลอนนำมาจากการแปลจาก Lapland เดิม โดยนักเขียนเยอรมันโรโยฮันน์ Gottfried Herder ที่สองเป็นของ Longfellow แทรกลงในงานของเขาตอนจากประวัติศาสตร์อเมริกัน Longfellow เป็นหนึ่งในนักเขียนอเมริกันแรกเพื่อแนะนำรูปแบบจากอเมริกันประวัติและเรื่องราวที่นิยมในการเขียนของเขา ความจริงที่เขาภาคภูมิใจ แนวโน้มของเขาโรแมนติกไปทางวรรณกรรมพื้นบ้านและประวัติชนนำเขาในทิศทางนี้ และสามารถดูประวัติครอบครัวของเขาเองเป็นย่อมินิของช่วงชีวิตงานกล้าอเมริกัน — เช่น ปู่เจ้าทั่วไปในการปฏิวัติ ลุงที่ blew ขึ้นเขาจัดก่อนผนังของทริโปลี มากกว่ายอมแพ้ข้าศึก ลุงอีกที่ไปรบใน USS รัฐธรรมนูญ Longfellow เอง ที่เป็นผู้ชายเป็นผู้เห็นเหตุการณ์ให้ประวัติ

สำหรับ Longfellow, อดีตเป็นสิ่งสำคัญ และชีวิต "ยัง" และเป็นประวัติศาสตร์มุมมองนี้ แต่ ละ และชุมชนที่อธิบายว่า "ของฉันสูญเสียเยาวชน" คืออะไรและอะไรไม่ ชัดเจน "หาย" ของชื่อเรื่องของบทกวีอย่างไรก็ตาม ความหมายชัดเจนเป็นแน่นอนตรงกันข้ามกับ "แพ้" ถึงเวลาจาก หรือดีกว่า เวลาไม่ "สูญเสีย" ดังนั้น กลอนนี้ไม่มี elegy เป็น..

(ทั้งส่วนเป็นคำ 494)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ใน "ของฉันหายไปเยาวชน," สองของผลประโยชน์ทับ Longfellow ได้รับการเน้นย้ำอย่างมาก หนึ่งคือความลุ่มหลงของเขากับบทกวีพื้นบ้านและ balladry, หากินที่ใช้ร่วมกันกับเพื่อนรักของเขา สายการโฟกัสของบทกวีที่นำมาจากการแปลจากต้นฉบับ Lapland โดยนักเขียนโรแมนติกเยอรมันโยฮันน์กอทท์ฟรีปศุสัตว์ ที่สองคือการแทรก Longfellow เข้าสู่การทำงานของเอพของเขาจากประวัติศาสตร์อเมริกัน Longfellow เป็นหนึ่งในนักเขียนชาวอเมริกันคนแรกที่จะแนะนำรูปแบบจากประวัติศาสตร์อเมริกันและเรื่องราวที่เป็นที่นิยมในการเขียนของเขาเป็นความจริงที่เขาภูมิใจมาก แนวโน้มโรแมนติกของเขาที่มีต่อวรรณกรรมพื้นบ้านและประวัติศาสตร์ท้องถิ่นพาเขาไปในทิศทางนี้และประวัติครอบครัวของตัวเองที่สามารถมองเห็นเป็นมินิสรุปของต้นกล้าหาญอเมริกันชีวิตเช่นปู่ที่เป็นนายพลในการปฏิวัติลุงที่ พัดขึ้นเรือของเขาก่อนที่ผนังของตริโปลีมากกว่ายอมจำนนกับศัตรูลุงที่ต่อสู้ในรัฐธรรมนูญยูเอสอื่นและ LONGFELLOW เองที่เป็นเด็กเป็นสักขีพยานกับประวัติศาสตร์สำหรับ Longfellow, อดีตที่ผ่านมามีความสำคัญยิ่งและ " ยังคงเป็น "ชีวิตและมันก็เป็นมุมมองทางประวัติศาสตร์นี้ทั้งชุมชนและบุคคลที่อธิบายว่าสิ่งที่" หายไปเยาวชน "ของฉันและสิ่งที่มันไม่ได้ เห็นได้ชัดว่า "หายไป" ของชื่อบทกวีแม้จะมีความหมายอย่างชัดเจนเป็นตรงข้ามแน่นอนของ "หายไป"; มันเป็นเวลาที่คืนหรือดีกว่าเวลาไม่เคย "หายไป". ดังนั้นบทกวีนี้ไม่ได้เศร้าโศกเสียใจมันเป็น ... (ส่วนทั้งหมดเป็น 494 คำ).

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในเยาวชนของฉันหายไป สองของลองเฟลโลว์ก็ลดความสนใจขอเน้น หนึ่งจะลุ่มหลงกับกวีนิพนธ์พื้นบ้าน และ balladry , งานอดิเรกที่โรแมนติคเพื่อนของเขา เส้นสำคัญของบทกวีมาจากการแปลจากต้นฉบับอย่างไร โดยนักเขียนเยอรมันโรแมนติกโยฮันน์กอทท์ฟรีด คนเลี้ยงสัตว์ .ประการที่สองคือ ทำไปก็แทรกเข้ามาทำงานของเขาตอนจากประวัติศาสตร์อเมริกัน ลองเฟลโลว์ เป็นหนึ่งในนักเขียนชาวอเมริกันคนแรกที่แนะนำธีมจากประวัติศาสตร์อเมริกันและข่าวยอดนิยมในการเขียนของเขา ความจริงที่เขาภูมิใจมาก โรแมนติกของเขาแนวโน้มที่มีต่อวรรณกรรมและประวัติศาสตร์ท้องถิ่นนำเขาในทิศทางนี้และครอบครัวของเขาสามารถมองเห็นเป็นขนาดเล็ก บทสรุปของชีวิตอเมริกันฮีโร่ ตัวอย่างเช่น คุณปู่ ที่เป็นนายพลในการปฏิวัติ มีลุงที่ทำลายเรือของเขา ก่อนที่ผนังของตริโปลีแทนที่จะยอมแพ้ให้ศัตรูอีก ลุง ที่ต่อสู้บนเรือรบในรัฐธรรมนูญ และที่ทำไปเอง เป็นเด็ก เป็นเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ ที่ทำไป

,อดีตเป็นสำคัญยิ่งและ " ยัง " อยู่ และมันก็เป็นมุมมองทางประวัติศาสตร์นี้ ทั้งส่วนกลางและส่วนบุคคล ที่อธิบายถึงสิ่งที่ " เยาวชน " เสียเป็นและสิ่งที่มันไม่ เห็นได้ชัดว่า " หาย " ของบทกวีชื่อแต่ความหมายของมันชัดเจนเป็นตรงข้ามแน่นอนของ " หายไป " ; ถึงเวลาฟื้นหรือดีกว่า เวลาไม่เคย " ลืม " ดังนั้น บทกวีนี้ไม่ใช่ไว้อาลัยแล้ว. . . . . . .

( ส่วนทั้งหมด 494 คำ )