n this author’s experience, student

n this author’s experience, students of introductory physics and physical science courses are often under-confident
of their ability to master physics concepts, many of them
believing they simply cannot “get physics,” however hard they
might work at it. In addition, they have an impression that
physics is not only dry and boring but also static (they do, after
all, spend much of their time on the discoveries of Galileo and
Newton in physics class). Since they are unlikely to read popular science articles in the media, they tend to be unaware of
cutting-edge research in the physical sciences that might, for
good or ill, transform their lives. This paper describes an innovative use of articles from NASA’s Science News website, and
similar Internet resources that can potentially address the issue of student confidence while increasing science literacy and
interest. The approach is inspired by the work of educational
psychologist Carol Dweck and her research on “fixed” versus
“growth” mindsets. I believe it is necessary for instructors to
understand her work if we are to increase student comprehension, interest, and curiosity in the physical sciences

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

n นักเรียนฟิสิกส์ภาษาและหลักสูตรวิทยาศาสตร์กายภาพ ประสบการณ์ของผู้เขียนนี้มักภายใต้มั่นใจ ของความสามารถในแนวคิดหลักของฟิสิกส์ มากของพวกเขา เชื่อว่า พวกเขาก็ไม่สามารถ "รับฟิสิกส์ ยากแต่พวกเขา อาจทำงานได้ นอกจากนี้ พวกเขามีภาพที่ ฟิสิกส์ไม่แห้ง และน่าเบื่อ แต่คงยัง (ทำ หลังจาก ทั้งหมด ใช้เวลามากในการค้นพบของกาลิเลโอ และ นิวตันในฟิสิกส์) เนื่องจากพวกเขาไม่น่าจะอ่านบทความวิทยาศาสตร์ยอดนิยมในสื่อ พวกเขามักจะไม่รู้ตัว วิจัยในวิทยาศาสตร์กายภาพที่อาจ ทันสมัยสำหรับ ดี หรือไม่ ดี เปลี่ยนชีวิตของพวกเขา เอกสารนี้อธิบายการใช้บทความจากเว็บไซต์ของ NASA ข่าววิทยาศาสตร์ นวัตกรรม และ อินเทอร์เน็ตทรัพยากรคล้ายกันที่อาจสามารถจัดการกับปัญหาความเชื่อมั่นของนักเรียนในขณะที่วิทยาศาสตร์สามารถเพิ่ม และ ดอกเบี้ย วิธีเป็นแรงบันดาลใจการทำงานของการศึกษา จิตวิทยา Dweck แครอลและวิจัยของเธอกับ "ถาวร" mindsets "เติบโต" ฉันเชื่อว่าเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับผู้สอนเพื่อ เข้าใจงานของเธอหากเราเพิ่มความเข้าใจของนักเรียน สนใจ และความอยากรู้ในวิทยาศาสตร์กายภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

n
ประสบการณ์ของผู้เขียนนี้นักเรียนของฟิสิกส์เบื้องต้นและวิชาวิทยาศาสตร์ทางกายภาพมักจะอยู่ภายใต้ความเชื่อมั่นความสามารถในการต้นแบบแนวคิดฟิสิกส์หลายคนเชื่อว่าพวกเขาก็ไม่สามารถ
"ได้รับฟิสิกส์"
แต่ยากที่พวกเขาอาจจะทำงานที่มัน นอกจากนี้พวกเขามีความรู้สึกว่าฟิสิกส์ไม่ได้เป็นเพียงแห้งและน่าเบื่อ แต่ยังคงที่ (พวกเขาหลังจากที่ทั้งหมดใช้เวลามากเวลาของพวกเขาในการค้นพบของกาลิเลโอและนิวตันในชั้นเรียนฟิสิกส์) เนื่องจากพวกเขาไม่น่าจะอ่านบทความวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยมในสื่อที่พวกเขามีแนวโน้มที่จะไม่ได้ตระหนักถึงการวิจัยที่ทันสมัยในด้านวิทยาศาสตร์ทางกายภาพที่อาจจะหาที่ดีหรือไม่ดีเปลี่ยนชีวิตของพวกเขา กระดาษนี้อธิบายการใช้นวัตกรรมของบทความจากข่าววิทยาศาสตร์ของนาซาเว็บไซต์และทรัพยากรอินเทอร์เน็ตที่คล้ายกันซึ่งอาจจะสามารถแก้ไขปัญหาของความเชื่อมั่นของนักเรียนในขณะที่เพิ่มความรู้ทางวิทยาศาสตร์และความสนใจ แนวทางที่เป็นแรงบันดาลใจจากการทำงานของการศึกษานักจิตวิทยา Dweck แครอลและการวิจัยของเธอใน "คงที่" กับ "การเจริญเติบโต" ความตั้งใจ ผมเชื่อว่ามันเป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับผู้สอนที่จะเข้าใจการทำงานของเธอถ้าหากเราจะเพิ่มความเข้าใจของนักเรียนที่สนใจและอยากรู้อยากเห็นในวิทยาศาสตร์กายภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- ประสบการณ์ของผู้เขียนนี้ นักเรียนฟิสิกส์เบื้องต้นและหลักสูตรวิทยาศาสตร์ทางกายภาพมักจะอยู่ภายใต้ความมั่นใจ
ของความสามารถของต้นแบบแนวคิดฟิสิกส์ หลายของพวกเขา
เชื่อพวกเขาเพียงแค่ไม่สามารถ " ฟิสิกส์ " แต่ยากพวกเขา
อาจจะทำงานที่ นอกจากนี้พวกเขามีความประทับใจที่
ฟิสิกส์คือไม่เพียง แต่แห้งและน่าเบื่อ แต่ยังคง ( พวกเขาทำหลังจาก
ทั้งหมดการใช้จ่ายมากของเวลาของพวกเขาในการค้นพบของกาลิเลโอและนิวตัน
วิชาฟิสิกส์ ) เพราะพวกเขาจะยากที่จะอ่านบทความวิทยาศาสตร์ที่นิยมในสื่อก็ต้องเผลอ
วิจัยรายงานในวิทยาศาสตร์ทางกายภาพที่อาจสำหรับ
ดีหรือไม่ , เปลี่ยนชีวิต กระดาษนี้จะอธิบายการใช้นวัตกรรมของบทความจากเว็บไซต์ข่าววิทยาศาสตร์ของนาซาและ
ที่คล้ายกันอินเทอร์เน็ตทรัพยากรที่สามารถแก้ไขปัญหาของนักเรียนในการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ และ เพิ่มความมั่นใจขณะ
สนใจ วิธีการได้รับแรงบันดาลใจจากงานของนักจิตวิทยาการศึกษา
แครอล dweck และวิจัย " ถาวร " กับ
" การเจริญเติบโต " ความตั้งใจ . ผมเชื่อว่ามันเป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับอาจารย์

เข้าใจการทำงานของเธอถ้าเราเพื่อเพิ่มความเข้าใจ นักเรียนที่สนใจและความอยากรู้ในวิทยาศาสตร์กายภาพ