In the analysis of the 40 pre-servi

In the analysis of the 40 pre-service teachers’ tasks we found a deep engagement with the Quality Teaching model and consequently reflections written by pre-service teachers were very focused and insightful. It appeared that thinking about quality teaching with reference to a practice-based teaching experience allowed the pre-service teachers to develop a deep
understanding of all dimensions of the QT model detailed in Figure 1.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการวิเคราะห์ของอาจารย์บริการล่วงหน้า 40 งานเราพบการมีส่วนร่วมลึกกับรุ่นคุณภาพการเรียนการสอน และผลสะท้อนที่เขียน โดยครูบริการล่วงหน้าได้ให้ความสำคัญ และลึกซึ้งมาก ปรากฏว่า ความคิดเกี่ยวกับคุณภาพการเรียนการสอนด้วย reference ถึงสอนปฏิบัติตามอนุญาตครูบริการล่วงหน้าเพื่อพัฒนาความความเข้าใจทุกมิติของรูปแบบ QT รายละเอียดในรูปที่ 1

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการวิเคราะห์ของงานที่ครู 40 บริการก่อน 'ที่เราพบว่ามีการสู้รบลึกกับรูปแบบการสอนที่มีคุณภาพและจึงสะท้อนเขียนโดยครูบริการก่อนให้ความสนใจมากและลึกซึ้ง ก็ปรากฏว่าคิดเกี่ยวกับการเรียนการสอนที่มีคุณภาพด้วยการอ้างอิงถึงประสบการณ์ในการสอนการปฏิบัติตามที่ได้รับอนุญาตครูบริการก่อนที่จะพัฒนาความลึก
ความเข้าใจในทุกมิติของรูปแบบ QT รายละเอียดในรูปที่ 1

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการวิเคราะห์ 40 ก่อนบริการครูงานเราพบความผูกพันลึกซึ้งกับคุณภาพการสอนและสะท้อนรูปแบบจึงเขียนโดยครูก่อนบริการ โฟกัสมากและลึกซึ้ง . ปรากฎว่า คิดเรื่องคุณภาพการสอน โดยอ้างอิงประสบการณ์สอนจากการปฏิบัติที่ได้รับอนุญาตก่อนบริการให้ครูพัฒนาลึกความเข้าใจของทุกมิติของ QT รูปแบบรายละเอียดในรูปที่ 1