We also asked them to solve the equ

We also asked them to solve the equation for the missing weight without finding the total weight of the fish on the left. We introduced students to writing equations at this point but not to the typical rules in solving them. After giving students a chance to write their equations and think about how to find the weight of fish D, teachers and students engaged in the following conversation:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรายังถามให้แก้สมการน้ำหนักหายไปโดยไม่ค้นหาน้ำหนักรวมของปลาทางด้านซ้าย เราแนะนำนักเรียนเขียนสมการที่จุดนี้ แต่ไม่กฎทั่วไปในการแก้ หลังจากให้นักเรียนมีโอกาสที่จะเขียนสมการของพวกเขา และคิดวิธีการหาน้ำหนักของปลา D ครูและนักเรียนร่วมในการสนทนาต่อไปนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้เรายังขอให้พวกเขาในการแก้สมการสำหรับน้ำหนักที่ขาดหายไปโดยไม่ต้องค้นหาน้ำหนักรวมของปลาทางด้านซ้าย เราแนะนำให้นักเรียนที่จะเขียนสมการที่จุดนี้ แต่ไม่ถึงกฎทั่วไปในการแก้พวกเขา หลังจากที่ให้นักเรียนมีโอกาสที่จะเขียนสมการของพวกเขาและคิดเกี่ยวกับวิธีการหาน้ำหนักของปลา D ครูและนักเรียนมีส่วนร่วมในการสนทนาต่อไปนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรายังถามพวกเขาเพื่อแก้สมการเพื่อหาน้ำหนักที่หายไปมีน้ำหนักรวมของปลาที่ด้านซ้าย เราแนะนำให้นักเรียนเขียนสมการที่จุดนี้ แต่ไม่ใช่กฎโดยทั่วไปในการแก้พวกเขา หลังจากให้นักเรียนมีโอกาสที่จะเขียนสมการของพวกเขาและคิดเกี่ยวกับวิธีการหาน้ำหนักปลาม ครู และนักเรียน ร่วมในการสนทนาต่อไปนี้ :