Meta-cognitive strategies seem to p

Meta-cognitive strategies seem to play an important role in problem solving situations like gaming. Game players need to plan, check the initial plan, and choose other strategies if the original plan fails. Quite often, meta-cognitive strategies are applied to problem solving. In
other words, students can enhance their problem solving abilities by using meta-cognition and applying meta-cognitive strategies. Lin (2001) said that practicing meta-cognitive strategies would help students improve their problem solving abilities. This implies that achievements in gaming and learning are affected by players’ meta-cognitive strategies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กลยุทธ์รับรู้ meta-ดูเหมือนจะ มีบทบาทสำคัญในการแก้ไขปัญหาสถานการณ์เช่นเล่นเกม เล่นเกมวางแผน ตรวจสอบแผนการเริ่มต้น และเลือกกลยุทธ์อื่น ๆ ถ้าแผนเดิมไม่ได้ ค่อนข้างบ่อย มีใช้กลยุทธ์ meta-รับรู้เพื่อการแก้ปัญหา ในอื่น ๆ คำ นักเรียนสามารถเพิ่มแก้ความสามารถ โดยใช้ meta-ประชาน และใช้กลยุทธ์ meta-รับรู้ปัญหาของพวกเขา Lin (2001) กล่าวว่า ฝึกกลยุทธ์รับรู้ meta-จะช่วยเพิ่มความสามารถในการแก้ไขปัญหาของนักเรียน หมายความว่า ความสำเร็จในการเล่นเกมและเรียนรู้ได้รับผลกระทบจากกลยุทธ์ของผู้เล่นรับรู้ meta-

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลยุทธ์ Meta-ความรู้ความเข้าใจที่ดูเหมือนจะมีบทบาทสำคัญในการแก้ปัญหาสถานการณ์เช่นการเล่นเกม ผู้เล่นเกมต้องวางแผนตรวจสอบแผนเบื้องต้นและเลือกกลยุทธ์อื่น ๆ ถ้าแผนเดิมที่ล้มเหลว ค่อนข้างบ่อยกลยุทธ์เมตาองค์ความรู้จะนำไปใช้แก้ปัญหา ใน
คำอื่น ๆ ที่นักเรียนสามารถเพิ่มประสิทธิภาพการแก้ปัญหาของพวกเขาโดยใช้ความสามารถในการเมตาความรู้ความเข้าใจและการใช้กลยุทธ์การเมตาองค์ความรู้ หลิน (2001) กล่าวว่าการฝึกกลยุทธ์เมตาองค์ความรู้จะช่วยให้นักเรียนพัฒนาแก้ปัญหาของพวกเขามีความสามารถ นี่ก็หมายความว่าความสำเร็จในการเล่นเกมและการเรียนรู้ได้รับผลกระทบโดยผู้เล่น 'กลยุทธ์การเมตาองค์ความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

Meta-cognitive strategies seem to play an important role in problem solving situations like gaming. Game players need to plan, check the initial plan, and choose other strategies if the original plan fails. Quite often, meta-cognitive strategies are applied to problem solving. In
other words,นักเรียนสามารถเพิ่มประสิทธิภาพของความสามารถในการแก้ปัญหาโดยใช้เมตาคอกนิชัน และการใช้อภิปัญญากลยุทธ์ หลิน ( 2001 ) กล่าวว่า การคิดกลยุทธ์ จะช่วยฝึกเมตา นักเรียนพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหา . อย่างไรก็ตาม ความสำเร็จในการเล่นเกมและการเรียนรู้ที่เกิดจากผู้เล่น อภิปัญญากลยุทธ์