Good practice in education views as

Good practice in education views assessment as an interac- tive process, engaging teachers and learners in a collabora- tive process of reflection that can in itself build knowledge and bring about change (Theodorou and Nind, 2010). For Kyle, a result of this study was that clearer targets for his individual education plan emerged, practitioners feeling

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปฏิบัติที่ดีในการประเมินมุมมองการศึกษาเป็นกระบวนการ interac tive เสน่ห์ครูและผู้เรียนในกระบวนการ collabora tive ของภาพสะท้อนที่สามารถในตัวเองสร้างความรู้ และนำการเปลี่ยนแปลง (Theodorou และ Nind, 2010) สำหรับ Kyle ผลของการศึกษานี้ได้ว่า เป้าหมายที่ชัดเจนสำหรับแผนการศึกษาแต่ละชุมนุม ผู้ที่รู้สึก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การปฏิบัติที่ดีในการศึกษาการประเมินมุมมองเป็นกระบวนการโต้ตอบที่มีส่วนร่วมครูผู้สอนและผู้เรียนในกระบวนการเชิงร่วมมือของการสะท้อนที่สามารถในตัวเองสร้างความรู้และทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลง (Theodorou และ Nind 2010) สำหรับไคล์เป็นผลมาจากการศึกษาครั้งนี้คือการที่เป้าหมายที่ชัดเจนสำหรับการวางแผนการศึกษาของแต่ละบุคคลของเขาโผล่ออกมาความรู้สึกที่ปฏิบัติงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การปฏิบัติที่ดีในการประเมินมุมมองการศึกษาในฐานะที่เป็น interac - กระบวนการ tive เสน่ห์ ครูและผู้เรียนใน collabora - tive กระบวนการของการสะท้อนที่สามารถในตัวเอง สร้างความรู้ และนำมาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลง ( Theodorou และ nind , 2010 ) สำหรับไคล์ ผลของการศึกษานี้คือเป้าหมายที่ชัดเจนสำหรับการศึกษาแต่ละแผนการชุมนุม ผู้ปฏิบัติงานรู้สึก