USING BLOGS FOR ENGLISH WRITINGRece

USING BLOGS FOR ENGLISH WRITING
Recent innovations such as weblogs offer learning opportunities online (Godwin, 2003). Blogs are easily linked and cross-linked to create larger on-line communities. Language learners can use a personal blog as an electronic portfolio that shows development over time. By publishing the blog online, the student has the opportunity of writing for readers beyond their classmates.
Readers in turn can comment on what they have read.
Based on the proposed possibilities for classroom application, one might expect blogs to offer many reading and writing incentives for English learning and writing because blogging places emphasis on content, the possibility of speedy feedback, the option of working with both words and images, and the ability to link one post to another. Scholars who use blogs also say that because students know they are going to have an audience by publishing their writing on the Web, they often produce higher quality work than students who write only for the teacher or for others in the class. Several scholars have reported on how they use blogs to support their classroom instruction and have found that blogs offer many reading and writing incentives.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การใช้บล็อกสำหรับเขียนภาษาอังกฤษ
นวัตกรรมใหม่ล่าสุดเช่นเว็บบล็อกมีโอกาสเรียนรู้ออนไลน์ (เค 2003) บล็อกมีการเชื่อมโยงได้อย่างง่ายดายและเชื่อมโยงในการสร้างชุมชนที่มีขนาดใหญ่ในบรรทัด เรียนภาษาสามารถใช้บล็อกส่วนตัวในฐานะที่เป็นผลงานอิเล็กทรอนิกส์ที่แสดงให้เห็นการพัฒนาอยู่ตลอดเวลา โดยการเผยแพร่บล็อกออนไลน์นักเรียนมีโอกาสของการเขียนสำหรับผู้อ่านที่เกินกว่าเพื่อนร่วมชั้นของพวกเขา.
ผู้อ่านจะสามารถแสดงความคิดเห็นในสิ่งที่พวกเขาได้อ่าน.
อยู่บนพื้นฐานของความเป็นไปได้ที่นำเสนอสำหรับการประยุกต์ใช้ในห้องเรียนหนึ่งอาจคาดหวังบล็อกที่จะนำเสนอการอ่านและการเขียนหลายสิ่งจูงใจ สำหรับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและการเขียนบล็อกเพราะเน้นสถานที่ในเนื้อหาความเป็นไปได้ของการตอบรับอย่างรวดเร็วตัวเลือกของการทำงานกับทั้งคำพูดและภาพและความสามารถในการเชื่อมโยงการโพสต์ไปยังอีก นักวิชาการที่ใช้บล็อกยังบอกว่าเพราะนักเรียนรู้ว่าพวกเขากำลังจะมีผู้ชมโดยการเผยแพร่เขียนของพวกเขาบนเว็บที่พวกเขามักจะผลิตงานที่มีคุณภาพสูงกว่านักเรียนที่เขียนเฉพาะสำหรับครูหรือสำหรับคนอื่น ๆ ในชั้นเรียน นักวิชาการหลายคนได้รายงานเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาใช้บล็อกเพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนของพวกเขาและได้พบว่ามีการบล็อกการอ่านและการเขียนหลายสิ่งจูงใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การใช้บล็อกสำหรับการเขียนภาษาอังกฤษ
นวัตกรรมล่าสุด เช่น เว็บบล็อกเสนอโอกาสการเรียนรู้ออนไลน์ ( ก็อดวิน , 2003 ) บล็อกสามารถเชื่อมโยงและเชื่อมโยงสร้างชุมชนออนไลน์ขนาดใหญ่ ผู้เรียนภาษาอังกฤษสามารถใช้บล็อกส่วนตัวที่เป็นอิเล็กทรอนิกส์ ผลงานที่แสดงให้เห็นถึงการพัฒนาตลอดเวลา โดยการประกาศบล็อกออนไลน์นักเรียนได้มีโอกาสเขียนสำหรับผู้อ่านเกินเพื่อนร่วมห้อง
ผู้อ่านเปิดสามารถแสดงความคิดเห็นในสิ่งที่พวกเขาได้อ่าน
ตามเสนอความเป็นไปได้สำหรับการใช้ห้องเรียน หนึ่งอาจคาดหวังบล็อกให้อ่านมากและเขียนแรงจูงใจสำหรับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและการเขียนบล็อกเน้นสถานที่ เพราะในเนื้อหา ความเป็นไปได้ของรวดเร็วความคิดเห็นตัวเลือกในการทำงานกับทั้งคำและภาพ และความสามารถในการเชื่อมโยงหนึ่งโพสต์อื่น นักวิชาการที่ใช้บล๊อกยังกล่าวว่า เนื่องจากนักเรียนรู้ว่าพวกเขาจะต้องมีผู้ชมโดยการเผยแพร่การเขียนบนเว็บ พวกเขามักจะผลิตงานที่มีคุณภาพสูงกว่านักเรียนที่เขียนเฉพาะสำหรับครู หรือคนอื่น ๆในชั้นเรียนนักวิชาการหลายคนได้รายงานว่าพวกเขาใช้บล็อกเพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนของตนเอง และได้พบว่ามีการอ่านและเขียนบล็อกมากค่ะ

ขาย