At a lower level than De Bra, we al

At a lower level than De Bra, we also need to be able to define “assets” associated with “learning objects / elements” which can have standardised relationships to each other and to the enclosing object. Consider, for example, two mutually exclusive elaborations of a given concept, one being brief and the other detailed; contrast that with two complementary elaborations of a given concept, the first being a required brief reading, while the second being an auxiliary amendment to the first.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในระดับต่ำกว่าเสื้อเด เราต้องสามารถกำหนด "สินทรัพย์" เกี่ยวข้องกับ "เรียนรู้วัตถุ / องค์ประกอบ" ซึ่งสามารถ standardised ความสัมพันธ์กัน และล้อมไปด้วย พิจารณา เช่น elaborations นั่นสองแนวคิดที่กำหนด หนึ่งถูกย่อ และอื่น ๆ ราย ละเอียด ความคมชัดที่ มี elaborations เสริมสองของแนวคิดกำหนด เป็นครั้งแรกที่ต้องย่ออ่าน ในขณะที่สองการแก้ไขการเสริมไปก่อน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในระดับที่ต่ำกว่า De Bra เรายังจะต้องสามารถที่จะกำหนด "สินทรัพย์" ที่เกี่ยวข้องกับ "การเรียนรู้วัตถุ / องค์ประกอบ" ที่สามารถมีความสัมพันธ์ที่เป็นมาตรฐานให้กับแต่ละอื่น ๆ และวัตถุล้อมรอบ พิจารณาเช่นสองขยายความพิเศษร่วมกันของแนวคิดให้เป็นหนึ่งสั้น ๆ และรายละเอียดอื่น ๆ ความคมชัดที่สองขยายความสมบูรณ์ของแนวความคิดที่ได้รับเป็นครั้งแรกอ่านสั้น ๆ ที่จำเป็นในขณะที่สองที่มีการแก้ไขเพิ่มเติมเสริมไปก่อน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในระดับต่ำกว่า เดอ ยกทรง เรายังต้องสามารถนิยามคำว่า " สินทรัพย์ " เกี่ยวข้องกับ " วัตถุการเรียนรู้ / องค์ประกอบมาตรฐาน " ซึ่งสามารถมีความสัมพันธ์กับแต่ละอื่น ๆและเพื่อการรวมวัตถุ พิจารณาตัวอย่างเช่นสองพิเศษร่วมกัน elaborations ของได้รับแนวคิดหนึ่งย่อและอื่น ๆ รายละเอียด ความคมชัด กับสองซึ่ง elaborations ของได้รับแนวคิดครั้งแรกเป็นต้องอ่านสั้น ๆในขณะที่สองเป็นการแก้ไขช่วยให้แรก .