A question that has become very fam

A question that has become very familiar around the education department is about what makes a good teacher. There are many excellent teachers around today but there are also those that make a bad name for teachers. There are a lot of opinions about what makes a teacher a good one. There are also those comments about what makes a teacher a bad one. There are those people in America that believe that teachers should possess different characteristics than others. All teachers have their own strategies about how a teacher should teach. They all have their own ways about how to create a better environment for students to better learn in. A lot of time has been spent thinking about the art of teaching as a result of the ever-changing context of the profession. There are many factors that play a role in how people perceive the subject of what makes a good teacher. For instance, the sizes of the classroom or students differ from school to school. A lot of different opinions come from different schools as a result of this. In different schools with different students there are differences in styles, personalities, goals, and different interactions. Teachers have to play different roles to meet the different needs of students. All of these factors play a huge role in how people perceive a teacher. What really makes a teacher a good one?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำถามที่มีความคุ้นเคยมากรอบกระทรวงศึกษาธิการเกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้ครูที่ดีได้ มีครูดีหลายรอบวันนี้ แต่ยังมีผู้ที่ทำให้ชื่อไม่ดีสำหรับครู มีจำนวนมากของความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้ครูดีอย่างหนึ่ง ยังมีเหล่าความเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้ครูที่เป็นหนึ่งไม่ดี มีคนในอเมริกาที่เชื่อว่า ครูควรมีลักษณะที่แตกต่างกว่าคนอื่น ๆ อาจารย์ทุกท่านมีกลยุทธ์ของตัวเองเกี่ยวกับวิธีการที่ครูควรสอน มีวิธีของตนเองเกี่ยวกับวิธีการสร้างสภาพแวดล้อมที่ดีสำหรับนักเรียนที่จะเรียนรู้ได้ดี ใน เวลามีการใช้ความคิดเกี่ยวกับศิลปะของการสอนเป็นผลมาจากบริบทการเปลี่ยนแปลงของอาชีพ มีหลายปัจจัยที่มีบทบาทในวิธีที่คนรับรู้เรื่องของสิ่งที่ทำให้ครูที่ดี เช่น ขนาดของห้องเรียนหรือนักศึกษาที่แตกต่างจากโรงเรียนโรงเรียน ความคิดเห็นต่างจำนวนมากมาจากโรงเรียนต่าง ๆ เป็นผลจากการนี้ ในโรงเรียนต่าง ๆ กับนักเรียนที่แตกต่างกัน มีความแตกต่างในลักษณะ บุคลิก เป้าหมาย และการโต้ตอบต่าง ๆ ครูต้องมีบทบาทแตกต่างกันเพื่อตอบสนองความต้องการที่แตกต่างกันของนักเรียน ปัจจัยต่าง ๆ เหล่านี้มีบทบาทมากในวิธีที่คนรับรู้เป็นครู สิ่งที่ทำเป็นครูดีอย่างหนึ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำถามที่ได้กลายเป็นที่คุ้นเคยมากรอบกรมสามัญศึกษาเป็นเรื่องเกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้เป็นครูที่ดี มีครูที่ดีมากรอบวันนี้ยังมีผู้ที่ให้ชื่อที่ไม่ดีสำหรับครูผู้สอน แต่ มีจำนวนมากของความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้ครูที่ดีมี นอกจากนี้ยังมีความคิดเห็นที่เกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้ครูไม่ดีหนึ่ง มีคนที่อยู่ในอเมริกาที่เชื่อว่าครูควรมีลักษณะที่แตกต่างกว่าคนอื่น ๆ ที่มี ครูทุกคนมีกลยุทธ์ของตนเองเกี่ยวกับวิธีการที่ครูควรสอน พวกเขาทั้งหมดมีวิธีการของตนเองเกี่ยวกับวิธีการสร้างสภาพแวดล้อมที่ดีสำหรับนักเรียนที่จะเรียนรู้ได้ดีขึ้นใน. เป็นจำนวนมากเวลาได้รับการใช้จ่ายคิดเกี่ยวกับศิลปะของการเรียนการสอนเป็นผลมาจากบริบทที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาของวิชาชีพ มีหลายปัจจัยที่มีบทบาทสำคัญในวิธีการที่คนรับรู้เรื่องของสิ่งที่ทำให้ครูที่ดีมี ยกตัวอย่างเช่นขนาดของห้องเรียนหรือนักเรียนที่แตกต่างกันไปในแต่ละโรงเรียน จำนวนมากของความคิดเห็นที่ต่างมาจากโรงเรียนต่าง ๆ เป็นผลจากการนี้ ในโรงเรียนที่แตกต่างกันกับนักเรียนที่แตกต่างกันมีความแตกต่างในรูปแบบที่มีบุคลิกเป้าหมายที่แตกต่างกันและการมีปฏิสัมพันธ์ ครูต้องเล่นบทบาทที่แตกต่างเพื่อตอบสนองความต้องการที่แตกต่างกันของนักเรียน ปัจจัยเหล่านี้มีบทบาทอย่างมากในวิธีการที่คนรับรู้ครู จริงๆสิ่งที่ทำให้ครูที่ดีอย่างหนึ่ง?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำถามที่ได้กลายเป็นที่คุ้นเคยมาก ๆคือ แผนกการศึกษาเกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้เป็นครูที่ดี มีครูที่ดีมาก ๆในวันนี้ แต่ก็มีเหมือนกันที่ทำให้เป็นชื่อที่ไม่ดีสำหรับครู มีจำนวนมากของความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้เป็นครูที่ดีคนหนึ่ง นอกจากนี้ยังมีผู้ที่แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้ครูเสีย มีคนจำนวนมากในอเมริกาที่เชื่อว่า ครูควรมีลักษณะที่แตกต่างกันกว่าคนอื่น ๆ ครูทุกคนต้องมีกลยุทธ์ของตัวเองเกี่ยวกับวิธีการที่ครูควรสอน พวกเขาทั้งหมดมีวิธีการของตนเองเกี่ยวกับวิธีการสร้างสภาพแวดล้อมที่ดีสำหรับนักเรียนควรเรียนรู้ใน มากเวลาได้ใช้เวลาคิดเกี่ยวกับศิลปะของการสอน ผลของบริบทการเปลี่ยนแปลงของอาชีพ มีหลายปัจจัยที่มีบทบาทในวิธีการที่ผู้คนรับรู้เรื่องของสิ่งที่ทำให้เป็นครูที่ดี ตัวอย่างเช่นขนาดของนักเรียนในห้องเรียนหรือแตกต่างจากโรงเรียนไปโรงเรียน มากของความคิดเห็นที่แตกต่างไปจากโรงเรียนต่าง ๆเป็นผลมาจากนี้ แตกต่างกับนักเรียนในโรงเรียนที่แตกต่างกันมีความแตกต่างในลักษณะ , บุคลิก , เป้าหมาย , และการโต้ตอบที่แตกต่างกัน ครูต้องเล่นในบทบาทที่แตกต่างเพื่อตอบสนองความต้องการที่แตกต่างกันของนักเรียน ทั้งหมดของปัจจัยเหล่านี้มีบทบาทอย่างมากในวิธีการที่คนเห็นครู จริงๆสิ่งที่ทำให้เป็นครูที่ดี ?