B -SLIM consists of five stage of u

B -SLIM consists of five stage of understanding instructions for a lesson. Teacher seen in several of the case study so teacher must to know well the intelligence differences among different student. Stage 1 "Giving it" The Giving It stage of B-SLIM is where the teacher chooses WHAT to teach and HOW to present it. Stage 2 Getting It, this stage of the model helps students to LEARN; that is to understand AND remember. Stage 3 "Using it" activity. It triggers a higher level of thinking, in other words creativity of language use. The next stage of named "Proving it". In this stage, the activity becomes more authentic and the learners show spontaneous language use in a meaningful context or a project. The end of stage is "Assessing it" that teachers assess both the progress of the learners and the effect of their instruction throughout every class.
The aim of teaching English for Communication (Communicative Language Teaching) aims to help the students learn to use language to communicate, understand each other.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

B-SLIM ประกอบด้วยขั้นห้าคำแนะนำการทำความเข้าใจในบทเรียน ครูที่เห็นในหลายกรณีศึกษาดังนั้นครูต้องรู้ด้วยปัญญาความแตกต่างระหว่างนักเรียนที่แตกต่างกัน ขั้นตอนที่ 1 "ให้มัน" ให้มันของ B บางเป็นที่ครูเลือกสิ่งที่จะสอน และวิธีการนำเสนอนั้น ขั้น 2 การ ขั้นตอนของรูปแบบช่วยนักเรียนเพื่อเรียนรู้ ที่จะเข้าใจ และจำ ขั้นตอนกิจกรรมการ "ใช้" 3 จะเรียกคิด ในคำอื่น ๆ ความคิดสร้างสรรค์การใช้ภาษาระดับสูงขึ้น ขั้นตอนถัดไปชื่อ "พิสูจน์ได้" ในระยะนี้ กิจกรรมจะมาก และผู้เรียนแสดงการใช้ภาษาอยู่ในบริบทที่มีความหมายหรือโครงการ สิ้นสุดระยะเป็น "ประเมินว่า" ครูประเมินความคืบหน้าของผู้เรียนและผลของการสอนทั่วทุกชั้นทั้งนั้น จุดมุ่งหมายของการสอนภาษาอังกฤษสำหรับการสื่อสาร (สื่อสารภาษาสอน) มีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยให้นักเรียนเรียนรู้การใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร เข้าใจกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

B -SLIM ประกอบด้วยห้าขั้นตอนของคำแนะนำความเข้าใจบทเรียน ครูเห็นในหลายกรณีศึกษาเพื่อให้ครูต้องรู้ดีแตกต่างปัญญาในหมู่นักเรียนที่แตกต่างกัน ขั้นตอนที่ 1 "ให้มันว่า" ขั้นตอนให้มัน B-SLIM เป็นที่ที่ครูเลือกสิ่งที่จะสอนและวิธีการที่จะนำเสนอมัน ขั้นที่ 2 การเดินทางมันขั้นตอนของรูปแบบนี้จะช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้; ที่จะเข้าใจและจดจำ ขั้นตอนที่ 3 "การใช้มัน" กิจกรรม มันก่อให้เกิดระดับที่สูงขึ้นของความคิดในคำอื่น ๆ ความคิดสร้างสรรค์ในการใช้ภาษา ขั้นต่อไปของการตั้งชื่อว่า "พิสูจน์มัน" ในขั้นตอนนี้กิจกรรมจะกลายเป็นจริงมากขึ้นและผู้เรียนแสดงการใช้ภาษาที่เกิดขึ้นเองในบริบทที่มีความหมายหรือโครงการ ในตอนท้ายของเวทีคือ "การประเมินว่า" ว่าครูทั้งประเมินความคืบหน้าของผู้เรียนและผลการเรียนการสอนของพวกเขาทั่วทุกระดับ.
จุดมุ่งหมายของการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (การสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร) มีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้การใช้ภาษา สื่อสารเข้าใจซึ่งกันและกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

B - บางประกอบด้วยห้าขั้นตอนของคำแนะนำการศึกษาบทเรียน ครูเห็นในหลายกรณี ดังนั้นครูจะต้องรู้ด้วยปัญญา ความแตกต่างของนักเรียนที่แตกต่างกัน ขั้นที่ 1 " ให้มัน " ให้มัน b-slim เป็นขั้นตอนที่ครูเลือกสอนอะไรและวิธีการที่จะนำเสนอมัน ขั้นที่ 2 ได้ ซึ่งขั้นตอนของแบบจำลองจะช่วยให้นักเรียนที่จะเรียนรู้ที่เข้าใจและจำได้ ขั้นที่ 3 " ใช้ " กิจกรรม ทริกเกอร์ระดับที่สูงขึ้นของการคิด ในคำอื่น ความคิดสร้างสรรค์ การใช้ภาษานั้น ๆ ขั้นตอนต่อไปของชื่อ " พิสูจน์ " ในขั้นตอนนี้ กิจกรรมที่กลายเป็นจริงมากขึ้น และผู้เรียนให้ใช้ภาษาเป็นธรรมชาติในบริบทที่มีความหมาย หรือโครงการจบขั้นตอนการ " ประเมิน " ที่ครูประเมินความก้าวหน้าของผู้เรียน และผลของการจัดการเรียนการสอนของตนเองตลอดทุกชั้น
จุดมุ่งหมายของการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ( สอนภาษา ) มีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยให้นักเรียนเรียนรู้การใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร การเข้าใจกันและกัน