Classroom Assessment Techniques are

Classroom Assessment Techniques are not meant to take place of more traditional forms of classroom evaluation. Rather, these formative assessment tools are meant to give teachers and students information on learning before and between tests and examination; therefore, they supplement and complement formal evaluations of learning. Used effectively, (CATs) can reduce the uncertainty that faculty and students feel as they face midterms, final examinations, and the calculation of course grades. When teachers and learners both receive regular feedback on student learning throughout the course, there are likely to be fewer surprises at semester’s end.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เทคนิคการประเมินห้องเรียนโดยทั่วไปไม่ใช่จะใช้สถานที่ห้องเรียนประเมินในรูปแบบดั้งเดิม ค่อนข้าง เครื่องมือการประเมินความอุดมสมบูรณ์เหล่านี้จะหมายถึงให้ข้อมูลของครูและนักเรียนเรียนรู้ก่อน และ ระหว่างการทดสอบและตรวจสอบ ดังนั้น พวกเขาเสริม และเติมเต็มอย่างเป็นทางการประเมินการเรียนรู้ ใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ, (แมว) สามารถลดความไม่แน่นอนที่คณาจารย์และนักศึกษารู้สึกเป็นหน้า midterms ตรวจสอบขั้นสุดท้าย และการคำนวณระดับหลักสูตร เมื่อครูและผู้เรียนทั้งสองได้รับผลป้อนกลับอย่างสม่ำเสมอนักเรียนที่เรียนตลอดหลักสูตร มีแนวโน้มที่จะประหลาดใจน้อยที่สุดของภาค

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เทคนิคการประเมินผลในชั้นเรียนไม่ได้หมายความว่าจะใช้สถานที่ในรูปแบบดั้งเดิมมากขึ้นของการประเมินผลในชั้นเรียน แต่เครื่องมือเหล่านี้ประเมินจะหมายถึงการให้ครูและนักเรียนในการเรียนรู้ข้อมูลก่อนและระหว่างการทดสอบและตรวจสอบ; ดังนั้นพวกเขาเสริมและเติมเต็มการประเมินผลอย่างเป็นทางการของการเรียนรู้ ใช้อย่างมีประสิทธิภาพ (CATS) สามารถลดความไม่แน่นอนที่อาจารย์และนักศึกษารู้สึกว่าพวกเขาต้องเผชิญ midterms สอบขั้นสุดท้ายและการคำนวณเกรดการเรียนการสอน เมื่อครูผู้สอนและผู้เรียนทั้งสองได้รับความคิดเห็นปกติในการเรียนรู้ของนักเรียนตลอดระยะเวลาที่มีแนวโน้มที่จะเป็นที่น่าประหลาดใจที่น้อยลงในตอนท้ายของภาคการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เทคนิคการประเมินในชั้นเรียนจะไม่หมายถึงการเกิดขึ้นของรูปแบบดั้งเดิมของการประเมินผลในชั้นเรียน แต่เหล่านี้ย่อยเครื่องมือการประเมินเพื่อให้ครูและนักเรียนในการเรียนรู้ข้อมูลก่อน และระหว่างการทดสอบและการตรวจสอบ ดังนั้น พวกเขาเสริมและเสริมอย่างเป็นทางการ การประเมินผลการเรียนรู้ ใช้อย่างมีประสิทธิภาพ( แมว ) สามารถลดความไม่แน่นอนที่อาจารย์และนักศึกษารู้สึกเหมือนหน้าสอบมิดเทอมครั้งสุดท้าย และการคำนวณเกรดแน่นอน เมื่อครูและผู้เรียนทั้งได้รับการตอบรับปกติในการเรียนของนักศึกษาตลอดหลักสูตร มีแนวโน้มที่จะเป็นที่น่าประหลาดใจที่น้อยลงของเทอมปลาย