Relationship–intrapersonal and relationship–interpersonal correlations การแปล - Relationship–intrapersonal and relationship–interpersonal correlations ไทย วิธีการพูด

Relationship–intrapersonal and rela

Relationship–intrapersonal and relationship–interpersonal correlations
To test whether children’s physical distance to a specific classmate was associated with likeability
and popularity, the relationship–intrapersonal and relationship–interpersonal correlations were
examined. The relationship–intrapersonal correlation tested whether distance was associated with
liking and popularity ratings given. These correlations showed that if a child sat closer to a classmate
at Time 1, the child rated the classmate higher on likeability and popularity concurrently but not at
Time 2 (see Table 2). At Time 2, a shorter distance to a specific classmate was related to a higher likeability
rating but not to a higher popularity rating. Thus, when classmates sat closer to each other, they
liked each other more throughout the school year. Yet, they only perceived each other as more popular
at the beginning of the year. Because the distance from Child A to Child B is identical to the distance
from Child B to Child A, the relationship–intrapersonal correlations were the same as the relationship–
interpersonal correlations and are interpreted in the same way.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
ความสัมพันธ์ความสัมพันธ์ – intrapersonal และมนุษย สัมพันธ์ความสัมพันธ์เพื่อทดสอบว่าเด็กระยะทางจริงการเหล่าเฉพาะเกี่ยวข้องกับ likeabilityและความนิยม ความสัมพันธ์ความสัมพันธ์ – intrapersonal และมนุษย สัมพันธ์ความสัมพันธ์ตรวจสอบ ความสัมพันธ์ความสัมพันธ์ – intrapersonal ทดสอบว่าระยะทางเกี่ยวข้องกับกำหนดอันดับความนิยมและชื่นชอบ ความสัมพันธ์เหล่านี้พบว่าถ้าเด็กนั่งใกล้ชิดกับเหล่าการที่เวลา 1 เด็กอันดับเหล่าสูง likeability และความพร้อม แต่ไม่ได้อยู่ที่ครั้งที่ 2 (ดูตารางที่ 2) ที่เวลา 2 ระยะสั้นเพื่อเหล่าเฉพาะเกี่ยวข้องกับ likeability สูงการจัดอันดับ แต่ การจัดอันดับความนิยมสูงไม่ ดังนั้น เมื่อมลนั่งใกล้ชิดกัน พวกเขาชอบกันมากตลอดทั้งปีโรงเรียน ยัง พวกเขาเท่านั้นรับรู้กันเป็นที่นิยมมากขึ้นที่จุดเริ่มต้นของปี เนื่องจากระยะทางจาก A เด็กไปเด็ก B จะเหมือนกับระยะทางจากเด็ก B ถึง A เด็ก ความสัมพันธ์ความสัมพันธ์ – intrapersonal ได้เหมือนความสัมพันธ์ –สัมพันธ์มนุษยสัมพันธ์และมีแปลความหมายในลักษณะเดียวกัน
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
สัมพันธ์กับตนเองและความสัมพันธ์กับความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
ต้องการทดสอบว่าระยะทางกายภาพของเด็กที่จะเพื่อนร่วมชั้นเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับ likeability
และความนิยมสัมพันธ์กับตนเองและความสัมพันธ์กับความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่ได้รับ
การตรวจสอบ ความสัมพันธ์กับความสัมพันธ์กับตนเองทดสอบว่าระยะทางที่มีความสัมพันธ์กับ
ความชื่นชอบและการจัดอันดับความนิยมที่ได้รับ ความสัมพันธ์เหล่านี้แสดงให้เห็นว่าถ้าเด็กนั่งใกล้ชิดกับเพื่อนร่วมชั้น
ที่เวลา 1, เด็กจัดอันดับเพื่อนร่วมชั้นที่สูงขึ้นใน likeability และความนิยมไปพร้อม ๆ กัน แต่ไม่ได้
เวลา 2 (ดูตารางที่ 2) เมื่อครั้งที่ 2 ระยะสั้นเพื่อเพื่อนร่วมชั้นเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับ likeability สูงกว่า
คะแนน แต่ไม่ถึงคะแนนความนิยมที่สูงขึ้น ดังนั้นเมื่อเพื่อนร่วมชั้นนั่งใกล้ชิดกับแต่ละอื่น ๆ พวกเขา
ชอบกันมากขึ้นตลอดปีการศึกษา แต่พวกเขาเท่านั้นที่รับรู้กันเป็นที่นิยมมากขึ้น
ในช่วงต้นปี เพราะระยะทางจากเด็กเพื่อเด็ก B เหมือนกันกับระยะทาง
จาก B เด็กเพื่อเด็ก, ความสัมพันธ์กับความสัมพันธ์กับตนเองได้เช่นเดียวกับ relationship-
ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและมีการตีความไปในทางเดียวกัน
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลความสัมพันธ์และความสัมพันธ์ ( intrapersonal )
เพื่อทดสอบว่าเด็กระยะห่างทางกายภาพไปยังเพื่อนร่วมชั้นที่เฉพาะเจาะจงที่เกี่ยวข้องกับความชื่นชอบ
และความนิยมและความสัมพันธ์และความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล intrapersonal –ประสบการณ์ที่ใช้
ตรวจสอบ ความสัมพันธ์และทดสอบว่าเรียความสัมพันธ์ระยะทางที่เกี่ยวข้องกับ
ความชอบและคะแนนความนิยมที่ได้รับ ความสัมพันธ์เหล่านี้ พบว่า ถ้าเด็กนั่งใกล้เพื่อน
ที่เวลา 1 , เด็กมีเพื่อนร่วมชั้นสูงในความชื่นชอบและความนิยมพร้อมๆกันแต่ไม่ที่
2 เวลา ( ดูตารางที่ 2 ) ที่เวลา 2 , ระยะทางที่สั้นกว่าจะเป็นเพื่อนร่วมชั้นที่เฉพาะเจาะจงที่เกี่ยวข้องกับคะแนนความชื่นชอบ
สูงกว่า แต่ไม่ได้คะแนนความนิยมที่สูงขึ้น ดังนั้นเมื่อเพื่อนๆนั่งใกล้ชิดกับแต่ละอื่น ๆ พวกเขา
ชอบกันมากขึ้นตลอดทั้งปีของโรงเรียน แต่พวกเขาเท่านั้นที่รับรู้แต่ละอื่น ๆที่เป็นที่นิยมมากขึ้น
ที่จุดเริ่มต้นของปี เพราะระยะทางจากเด็กเด็ก B เป็นเหมือนกันกับระยะทาง
จากเด็ก B เพื่อเด็กและ intrapersonal , ความสัมพันธ์ความสัมพันธ์เป็นเหมือนความสัมพันธ์–
ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล และจะถูกตีความในลักษณะเดียวกัน
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: