major developmental theories, like

major developmental theories, like those of piaget and werner, stress that the interaction of the child with his or her environment is the fundamental basis of development. piaget refers to this as the aliment, or "food for thought." piaget's theory is an active theory, in that assumes the child to be an active being, interacting, exploring, discovering. children need, therefore, to play and learn in environments that are rich in resources, and to explore, test, and learn from feedback on their own actions in a resource-rich environment. the richer the environment, and the more freedom the child has to explore, to make mistakes, and to learn from those mistakes, the more developmentally appropriate is that environment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลักทฤษฎีพัฒนา เหมือนกับปียาแฌและ werner ความเครียดว่า ปฏิสัมพันธ์ของเด็กกับสภาพแวดล้อมของเขา หรือเธอเป็นเกณฑ์พื้นฐานของการพัฒนา ปียาแฌที่อ้างถึงนี้เป็น aliment หรือ "อาหารสำหรับคิด" ปียาแฌของทฤษฎีเป็นการใช้งานทฤษฎี ที่ถือว่าลูก ใช้งานอยู่ถูก โต้ตอบ สำรวจ ค้นหา เด็กจำเป็น ดังนั้น การเล่น และเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมที่อุดมไปด้วยทรัพยากร การ สำรวจ ทดสอบ และเรียนรู้จากผลป้อนกลับเกี่ยวกับการดำเนินการของตนเองในสภาพแวดล้อมที่อุดมไปด้วยทรัพยากร ขึ้นในสิ่งแวดล้อม และเสรีภาพมากกว่าที่เด็กได้สำรวจ ผิด และเรียนรู้จากความผิดพลาดเหล่านั้น ยิ่งเหมาะสม developmentally ได้สภาพแวดล้อม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทฤษฎีการพัฒนาที่สำคัญเช่นเดียวกับที่ของเพียเจต์และเวอร์เนอร์เน้นที่การทำงานร่วมกันของเด็กกับสภาพแวดล้อมของเขาหรือเธอเป็นพื้นฐานของการพัฒนาพื้นฐาน เพียเจต์หมายถึงนี้เป็นเลี้ยงดูหรือ "อาหารสำหรับความคิด." ทฤษฎีของเพียเจต์เป็นทฤษฎีที่ใช้งานในการที่จะถือว่าเด็กที่จะมีชีวิตที่ใช้งานมีปฏิสัมพันธ์สำรวจพบ เด็กจำเป็นต้องดังนั้นในการเล่นและเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมที่อุดมไปด้วยทรัพยากรและการสำรวจการทดสอบและเรียนรู้จากความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของตนเองในสภาพแวดล้อมที่อุดมไปด้วยทรัพยากร ยิ่งขึ้นต่อสิ่งแวดล้อมและมีอิสระมากขึ้นเด็กมีการสำรวจเพื่อให้ความผิดพลาดและเรียนรู้จากความผิดพลาดเหล่านั้นมากขึ้นการพัฒนาที่เหมาะสมคือสภาพแวดล้อมที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทฤษฎีพัฒนาการของเพียเจต์ และที่สำคัญ เช่น เวอร์เนอร์ ความเครียดที่ปฏิสัมพันธ์ของเด็กกับสิ่งแวดล้อมของเขา หรือเธอ คือพื้นฐานของการพัฒนา เพียเจต์ อ้างถึงนี้เป็นอาหาร หรือ " อาหารสำหรับความคิด " ทฤษฎีของ Piaget เป็นทฤษฎีที่ปราดเปรียว ที่ถือว่าเด็กเป็น ที่ใช้งานอยู่ , การโต้ตอบ , สำรวจพบ . เด็กต้องการ ดังนั้นเล่นและเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมที่อุดมไปด้วยทรัพยากร และเพื่อศึกษาทดสอบและเรียนรู้จากข้อเสนอแนะในการกระทำของตัวเองในทรัพยากรที่อุดมไปด้วยสภาพแวดล้อม คนรวย สภาพแวดล้อม และเสรีภาพมากขึ้น เด็กมีการสํารวจ , ผิดพลาดและเรียนรู้จากความผิดพลาดนั้น เหมาะสมกับพัฒนาการมากขึ้นก็คือสิ่งแวดล้อม