Teaching Children with Disabilities

Teaching Children with Disabilities
Teaching children with disabilities is most importantly a matter of motivating them to adjust with the situations they are in.
Advertisement



Teaching children who are normal and have the capability to grasp things efficiently, can be a daily task for teachers in schools. However, if they are put in a situation where they have to teach those with disabilities, they may have to use a totally different concept. This is one of the most crucial tasks that teachers have to perform. Primarily, there are two types of disabilities found in children ― mental and physical.

Learning (Mental) Disabilities

It is observed that teaching children with disabilities in learning is often more difficult than teaching handicapped children. Here, the teacher has to use different techniques altogether. She has to first understand the mental condition of the student, assess his learning capacities and the rate at which he can learn, and then make use of appropriate techniques. Teachers have to give additional attention to students who have such disabilities. They need to make the students understand using methods, which these students would be comfortable with.

Physical Disabilities

Teaching children with physical disabilities or handicap is a matter of providing motivation. They should in no way be made to feel that they are different. On the other hand, they should be made to realize that they are also like other students and not those who cannot do certain tasks. The instructors do not find it that difficult to teach such children as their grasping power is generally good.

Teaching Strategies

During teaching, the instructors should present the questions in the simplest and clearest manner, so that the children properly understand them. They should also encourage the students to participate in the answering process and guide them to the appropriate answer. Also, the pace of the curriculum should maintained so as to suit the needs of children.

It would be most beneficial if disabled children are taught using figures, slide-shows, and overhead projectors. This would help them better understand the fundamental concepts while teaching. Instructors can focus on the outlines and basics, instead of going deep into the lessons. Moreover, they should use hand techniques, facial expressions, and body language to get the message across.

With motivation, this strategy certainly is very effective. Instructors should consult with school psychologists to come up with more useful methods for letting them understand as to what is being taught. In order to teach them more effectively, assistive methods and devices can also be used.
Read more at Buzzle: http://www.buzzle.com/articles/teaching-children-with-disabilities.html

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอนเด็กพิการสอนเด็กพิการเป็นสำคัญเรื่องของการสร้างแรงจูงใจให้ปรับปรุง ด้วยสถานการณ์ที่อยู่ในโฆษณาสอนเด็กปกติ และมีความสามารถในการเข้าใจสิ่งต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ สามารถงานประจำวันสำหรับครูในโรงเรียน อย่างไรก็ตาม ถ้าพวกเขาจะใส่ในสถานการณ์ที่พวกเขาจะต้องสอนผู้ทุพพลภาพ พวกเขาอาจต้องใช้แนวคิดที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง นี่คืองานสำคัญที่สุดที่ครูต้องดำเนินการอย่างใดอย่างหนึ่ง เป็นหลัก มีสองประเภทของความพิการที่พบในเด็กข้อจิตใจ และทางกายภาพพิการทางการเรียน (จิต)จะสังเกตได้ว่า สอนเด็กพิการเรียนรู้มักจะเป็นมากขึ้นยากกว่าสอนเด็กพิการ ที่นี่ ครูมีการใช้เทคนิคต่าง ๆ ทั้งหมด เธอได้ต้องเข้าใจสภาพจิตใจของนักเรียน ประเมินการเรียนรู้ของเขากำลังและอัตราที่เขาสามารถเรียนรู้ และจากนั้นใช้เทคนิคที่เหมาะสม ครูต้องให้ความสนใจเพิ่มเติมให้นักเรียนที่มีความพิการดังกล่าว พวกเขาต้องการให้นักเรียนเข้าใจโดยใช้วิธี ซึ่งนักเรียนจะสะดวกความพิการทางกายภาพสอนเด็กพิการจริงหรือแฮนดิแคปเป็นเรื่องของการให้แรงจูงใจ พวกเขาในวิธีที่ไม่ควรใช้รู้สึกว่า จะแตกต่างกัน บนมืออื่น ๆ พวกเขาควรจะทำให้ตระหนักว่า พวกเขาจะยังเหมือนนักเรียนอื่น ๆ และไม่ผู้ที่ไม่สามารถทำงานบางอย่าง ผู้สอนไม่พบมันยากที่จะสอนเด็กดังกล่าวเป็นอำนาจ grasping เหมาะโดยทั่วไปกลยุทธ์การสอนในระหว่างการเรียนการสอน ผู้สอนควรแสดงคำถามในลักษณะที่ง่าย และชัดเจน เพื่อให้เด็กได้อย่างถูกต้องเข้าใจพวกเขา นอกจากนี้พวกเขายังควรส่งเสริมนักเรียนที่จะเข้าร่วมในการตอบ และคำแนะนำคำตอบที่เหมาะสม ยัง ก้าวของหลักสูตรควรรักษาเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของเด็กมันจะเป็นประโยชน์มากที่สุดหากเด็กพิการจะสอนการใช้ตัวเลข แสดงภาพนิ่ง และฉาย นี้จะช่วยให้เข้าใจแนวคิดพื้นฐานในขณะที่สอน ผู้สอนสามารถเน้นเค้าและทั่วไป แทนที่จะไปลึกเข้าไปในบทเรียน นอกจากนี้ พวกเขาควรใช้มือเทคนิค หน้านิพจน์ และภาษากายเพื่อรับข้อความมีแรงจูงใจ กลยุทธ์นี้อย่างแน่นอนได้มีประสิทธิภาพมาก ผู้สอนควรปรึกษากับนักจิตวิทยาโรงเรียนมากับวิธีให้พวกเขาเข้าใจเป็นสิ่งที่มีการเรียนการสอนมีประโยชน์มากขึ้น การสอนให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น วิธีการช่วยเหลือและอุปกรณ์สามารถใช้อ่านเพิ่มเติมที่ Buzzle: http://www.buzzle.com/articles/teaching-children-with-disabilities.html

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนเด็กที่มีความพิการ
การเรียนการสอนเด็กที่มีความพิการเป็นที่สำคัญที่สุดคือเรื่องของการสร้างแรงจูงใจให้พวกเขาปรับตัวกับสถานการณ์ที่พวกเขาอยู่ใน.
การโฆษณาการเรียนการสอนเด็กที่มีความปกติและมีความสามารถที่จะเข้าใจสิ่งที่มีประสิทธิภาพจะเป็นงานประจำวันสำหรับครูในโรงเรียน แต่ถ้าพวกเขาจะใส่ในสถานการณ์ที่พวกเขาจะต้องสอนให้กับผู้ที่มีความพิการที่พวกเขาอาจจะต้องใช้แนวคิดที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง นี้เป็นหนึ่งในงานที่สำคัญที่สุดว่าครูมีการดำเนินการ ส่วนใหญ่มีสองประเภทของความพิการที่พบในเด็ก - จิตใจและร่างกาย. การเรียนรู้ (จิต) พิการมันถูกตั้งข้อสังเกตว่าการเรียนการสอนเด็กที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้มักจะยากกว่าการเรียนการสอนเด็กพิการ ที่นี่ครูมีการใช้เทคนิคที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง เธอมีที่แรกเข้าใจสภาพจิตใจของนักเรียนประเมินขีดความสามารถในการเรียนรู้ของเขาและอัตราที่เขาสามารถเรียนรู้และจากนั้นทำให้การใช้เทคนิคที่เหมาะสม ครูจะต้องให้ความสนใจเพิ่มเติมให้แก่นักเรียนที่มีความบกพร่องดังกล่าว พวกเขาต้องการที่จะทำให้นักเรียนเข้าใจการใช้วิธีการที่นักเรียนเหล่านี้จะเป็นความสะดวกสบายด้วย. พิการทางกายภาพการเรียนการสอนเด็กที่มีความพิการทางร่างกายหรือแต้มต่อเป็นเรื่องของการให้แรงจูงใจ พวกเขาควรจะในทางที่จะทำให้รู้สึกว่าพวกเขาจะแตกต่างกัน ในทางกลับกันพวกเขาควรจะทำเพื่อตระหนักว่าพวกเขาจะยังเหมือนนักเรียนคนอื่น ๆ และไม่ใช่ผู้ที่ไม่สามารถทำภารกิจบางอย่าง อาจารย์ผู้สอนพบว่ามันไม่ยากที่จะสอนเด็ก ๆ เช่นพลังงานโลภของพวกเขาโดยทั่วไปดี. กลยุทธ์การสอนในระหว่างการเรียนการสอนผู้สอนควรนำเสนอคำถามในลักษณะที่ง่ายและชัดเจนเพื่อให้เด็กได้อย่างถูกต้องเข้าใจพวกเขา นอกจากนี้ยังควรส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วมในขั้นตอนการตอบรับและให้คำแนะนำพวกเขาที่จะเป็นคำตอบที่เหมาะสม นอกจากนี้การก้าวของการเรียนการสอนควรจะคงที่เพื่อให้เหมาะกับความต้องการของเด็ก. มันจะเป็นประโยชน์มากที่สุดถ้าเด็กพิการได้รับการสอนโดยใช้ตัวเลขสไลด์แสดงและฉายภาพ นี้จะช่วยให้พวกเขาเข้าใจแนวคิดพื้นฐานในขณะที่การเรียนการสอน อาจารย์สามารถมุ่งเน้นโครงร่างและพื้นฐานแทนการไปลึกเข้าไปในบทเรียน นอกจากนี้พวกเขาควรจะใช้เทคนิคมือการแสดงออกทางสีหน้าและภาษากายที่จะได้รับข้อความผ่าน. ด้วยแรงจูงใจกลยุทธ์นี้อย่างแน่นอนมีประสิทธิภาพมาก ผู้สอนควรปรึกษากับนักจิตวิทยาโรงเรียนที่จะเกิดขึ้นด้วยวิธีการที่มีประโยชน์มากขึ้นสำหรับการให้พวกเขาเข้าใจเป็นสิ่งที่ได้รับการสอน เพื่อที่จะสอนให้พวกเขาได้อย่างมีประสิทธิภาพวิธีการอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ยังสามารถใช้. อ่านเพิ่มเติมได้ที่ Buzzle: http://www.buzzle.com/articles/teaching-children-with-disabilities.html

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสอนเด็กพิการ
สอนเด็กพิการเป็นเรื่องที่สำคัญที่สุดเรื่องของการสร้างแรงจูงใจให้พวกเขาปรับตัวกับสถานการณ์ที่พวกเขาในการโฆษณา .




สอนเด็กปกติ และมีความสามารถที่จะเข้าใจสิ่งต่าง ๆได้อย่างมีประสิทธิภาพ สามารถงานทุกวัน สำหรับครูในโรงเรียน อย่างไรก็ตามถ้าพวกเขาจะใส่ในสถานการณ์ที่พวกเขาต้องสอนผู้ทุพพลภาพ พวกเขาอาจต้องใช้แนวคิดที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง นี้เป็นหนึ่งในงานที่สำคัญที่สุดที่ครูต้องปฏิบัติ ส่วนใหญ่มีสองประเภทของความพิการที่พบในเด็กผมอยากทางจิตและทางกายภาพ .



เรียน ( จิต ) คนพิการพบว่า สอนเด็กพิการเรียนมักยากกว่าการสอนเด็กพิการ . นี่ ครูต้องใช้เทคนิคที่แตกต่างกันทั้งหมด เธอได้เข้าใจสภาพจิตใจของนักเรียน ประเมินศักยภาพและอัตราการเรียนของเขาที่เขาสามารถเรียนรู้ และใช้เทคนิคที่เหมาะสมครูต้องให้ความสนใจเพิ่มเติมเพื่อให้นักเรียนมีความบกพร่องทางร่างกาย พวกเขาต้องการเพื่อให้นักเรียนเข้าใจการใช้วิธีการ ซึ่งนักศึกษาเหล่านี้จะสะดวกสบายด้วย



สอนเด็กที่มีร่างกายพิการร่างกายพิการหรือพิการเป็นเรื่องของการให้แรงจูงใจ พวกเขาจะไม่ทำให้รู้สึกว่าพวกเขาจะแตกต่างกัน บนมืออื่น ๆพวกเขาควรที่จะตระหนักว่าพวกเขายังเป็นนักเรียนคนอื่น ๆและผู้ที่ไม่สามารถทำงานบางอย่าง อาจารย์ไม่พบก็ยากที่จะสอนเด็ก ๆเช่นจับพลังเป็นปกติดี



ระหว่างกลยุทธ์การสอน ผู้สอนควรเสนอคำถามในลักษณะที่ง่ายและชัดเจน เพื่อให้เด็กได้เข้าใจพวกเขาพวกเขายังควรส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการตอบ กระบวนการ แนะนําให้คําตอบที่เหมาะสม อีกก้าวของหลักสูตรควรรักษาไว้ เพื่อให้เหมาะสมกับความต้องการของเด็ก ๆ

จะได้ประโยชน์มากที่สุด ถ้าเด็กพิการจะสอนการใช้ตัวเลขแสดงภาพนิ่งและเครื่องฉายภาพข้ามศีรษะ .นี้จะช่วยให้พวกเขาเข้าใจแนวคิดพื้นฐานในขณะที่สอน ผู้สอนสามารถเน้นโครงร่างพื้นฐานและแทนที่จะไปลึกเข้าไปในบทเรียน นอกจากนี้ควรใช้เทคนิคมือ การแสดงออกทางสีหน้า และภาษากายที่จะได้รับข้อความข้าม

กับแรงจูงใจ กลยุทธ์นี้แน่นอนมีประสิทธิภาพมากผู้สอนควรปรึกษากับนักจิตวิทยาโรงเรียนมากับวิธีที่มีประโยชน์มากขึ้นเพื่อให้พวกเขาเข้าใจเป็นสิ่งที่ถูกสอน เพื่อที่จะสอนพวกเขามีประสิทธิภาพมากขึ้น วิธีการ สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ที่สามารถใช้ .
อ่านเพิ่มเติมที่ : http://www.buzzle.com/articles/teaching-children-with-disabilities.html Buzzle