We realized that routines that rely

We realized that routines that rely so much on the students participation, tend to work better when they are done at the beginning of the day.

Another issue we faced was to find a way to register their thinking in a meaningful way to the students (please remember our students are still not able to read).

Another situation that all of us faced was the repetition of a specific answer over and over. We understand that sometimes this allows them to develop a different Idea, by adding details to somebody’s previous answer. But some moments, our students are anxious to participate and answer anything.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรารู้ว่า คำสั่งที่ใช้มากในนักเรียนมีส่วนร่วม มักจะ ทำงานได้ดีเมื่อพวกเขาจะทำที่จุดเริ่มต้นของวันเราต้องเผชิญกับปัญหาอื่นได้เพื่อ ค้นหาวิธีการลงทะเบียนความคิดของพวกเขาในทางความหมายให้นักเรียน (โปรดจำไว้ว่า นักเรียนของเราจะยังไม่ได้อ่าน)สถานการณ์อื่นที่ว่า เราต้องเผชิญคือซ้ำของคำตอบซ้ำ ๆ เราเข้าใจว่า บางครั้งนี้ช่วยให้พวกเขาพัฒนาความคิดที่แตกต่างกัน การเพิ่มรายละเอียดของคนตอบก่อนหน้านี้ แต่บางช่วงเวลา นักเรียนของเรามีความกังวลมีส่วนร่วม และตอบอะไร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราตระหนักว่าการปฏิบัติที่พึ่งพามากในการมีส่วนร่วมของนักเรียนมีแนวโน้มที่จะทำงานได้ดีขึ้นเมื่อพวกเขาจะทำที่จุดเริ่มต้นของวันที่เราต้องเผชิญกับปัญหาอีกประการหนึ่งคือการหาวิธีที่จะลงทะเบียนคิดของพวกเขาในทางที่มีความหมายให้กับนักเรียน (โปรด จำได้ว่านักเรียนของเรายังคงไม่สามารถที่จะอ่าน) สถานการณ์ที่เราทุกคนต้องเผชิญกับการเป็นซ้ำของคำตอบที่เฉพาะเจาะจงกว่าและมากกว่าอีก เราเข้าใจว่าบางครั้งนี้จะช่วยให้พวกเขาเพื่อพัฒนาความคิดที่แตกต่างกันโดยการเพิ่มรายละเอียดให้คำตอบก่อนหน้าของใครบางคน แต่ช่วงเวลาที่บางอย่างนักเรียนของเรามีความสุขที่จะมีส่วนร่วมและตอบอะไร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราตระหนักว่ากิจวัตรที่อาศัยมากในนักศึกษามีส่วนร่วมมีแนวโน้มที่จะทำงานได้ดีขึ้นเมื่อพวกเขาจะทำที่จุดเริ่มต้นของวัน

อีกปัญหาที่เราต้องเผชิญกับมัน เพื่อหาวิธีที่จะลงทะเบียนการคิดของพวกเขาในลักษณะที่มีความหมายให้กับนักเรียน ( โปรดจำไว้ว่านักเรียนของเราจะยังไม่ได้อ่าน )

อีกสถานการณ์หนึ่งที่เราทุกคนต้องเผชิญ คือ การทำซ้ำของเฉพาะตอบซ้ำแล้วซ้ำอีก เราเข้าใจว่า บางครั้ง นี้จะช่วยให้พวกเขาเพื่อพัฒนาความคิดที่แตกต่าง โดยการเพิ่มรายละเอียดให้ตอบใครก่อน แต่บางช่วงเวลาที่นักเรียนของเรากระตือรือร้นที่จะมีส่วนร่วมและตอบอะไรเลย