In the infructuous learning process

In the infructuous learning processes of knowledge creation,
the positive organizational learning mode, the dormant
knowledge state, and simple cognitions result in
the creation of knowledge that is of no actual use to organizational
members. The futility of knowledge generated
in the inappropriate manner makes the state
infructuous. On the active, negative, and complex dimensions,
the knowledge state is expressed as rationallogical,
which implies that the organization has acquired
a massive amount of rational and logical knowledge that
is of little use to the organizational processes. The stored
knowledge which has little intrinsic value is thus nonadaptive
and static as far as the specific organizational
processes are considered to be out of the mode of organizational
learning processes.
The componential state of knowledge is due to the process
of active knowledge state, complex managerial
cognitions, and positive mode of organizational learning
processes. In this state, the organization is better
poised to deal with any kind of future that involves challenges
to the organization. The characteristic of this state
is that the organizational repository of knowledge contains
even detailed and componential aspects of resolving
tricky and complex issues of marketing, finance, etc.
Problem-solving knowledge that is centred on problems
is of the componential and practical nature.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในกระบวนการเรียนรู้ infructuous ของการสร้างความรู้โหมดเรียนรู้องค์กรบวก การระงับรู้สถานะ และ cognitions ง่ายทำการสร้างความรู้ที่ไม่จริงใช้ในองค์กรสมาชิก อุดมคติของความรู้ที่สร้างขึ้นในลักษณะไม่เหมาะสมทำให้รัฐinfructuous ในมิติของการใช้งาน ลบ และซับซ้อนรู้สถานะจะแสดงเป็น rationallogicalซึ่งหมายความว่า องค์กรที่ได้มามีเหตุผล และตรรกะความรู้ยอดเยี่ยมที่เป็นกระบวนการองค์กรใช้น้อย การจัดเก็บจึงเป็นความรู้ที่มีค่าน้อย intrinsic nonadaptiveและคงเท่าเฉพาะองค์กรกระบวนจะพิจารณาให้ออกจากโหมดขององค์กรกระบวนการเรียนรู้รัฐรู้ componential เป็นเนื่องจากกระบวนการรัฐรู้งาน เชิงบริหารจัดการcognitions และโหมดบวกขององค์กรเรียนรู้กระบวนการทาง ในการนี้รัฐ องค์กรที่ดีกว่าเตรียมพร้อมที่จะจัดการกับของอนาคตที่ท้าทายองค์กร ลักษณะของรัฐนี้เป็นคลังความรู้องค์กรประกอบด้วยแม้แต่รายละเอียด และ componential ด้านของการแก้ไขยุ่งยาก และซับซ้อนปัญหาการตลาด การเงิน ฯลฯการแก้ปัญหาความรู้ที่เป็นศูนย์กลางในปัญหาเป็นธรรมชาติ componential และปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในกระบวนการเรียนรู้ infructuous
ของการสร้างความรู้โหมดการเรียนรู้ขององค์กรในเชิงบวกอยู่เฉยๆรัฐความรู้และ
cognitions
ง่ายส่งผลให้เกิดการสร้างความรู้ที่ไม่มีการใช้งานที่แท้จริงขององค์กรสมาชิก
ไม่ได้ผลของความรู้ที่สร้างขึ้นในลักษณะที่ไม่เหมาะสมทำให้รัฐinfructuous เกี่ยวกับการใช้งานในเชิงลบและมิติที่ซับซ้อนของรัฐความรู้ที่จะแสดงเป็น rationallogical, ซึ่งแสดงให้เห็นว่าองค์กรที่ได้รับจำนวนมากของความรู้ที่มีเหตุผลและตรรกะที่เป็นของใช้เล็กๆ น้อย ๆ กับกระบวนการขององค์กร ที่จัดเก็บองค์ความรู้ที่มีคุณค่าน้อยจึง nonadaptive และแบบคงที่เท่าที่องค์กรเฉพาะกระบวนการมีการพิจารณาที่จะออกจากโหมดขององค์กรกระบวนการเรียนรู้. รัฐ componential ของความรู้ที่เกิดจากการกระบวนการของรัฐความรู้ที่ใช้งาน, การบริหารจัดการที่ซับซ้อนcognitions และโหมดเชิงบวกของการเรียนรู้ขององค์กรกระบวนการ ในรัฐนี้องค์กรจะดีกว่าทรงตัวที่จะจัดการกับชนิดของอนาคตที่เกี่ยวข้องกับความท้าทายใด ๆ ให้กับองค์กร ลักษณะของรัฐนี้เป็นที่เก็บข้อมูลขององค์กรมีความรู้แม้กระทั่งด้านรายละเอียดและcomponential การแก้ไขปัญหาที่ยุ่งยากและซับซ้อนของตลาดการเงินและอื่นๆความรู้การแก้ปัญหาที่เป็นศูนย์กลางในปัญหาที่เกิดขึ้นเป็นธรรมชาติ componential และการปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการเรียนรู้ infructuous กระบวนการของการสร้างความรู้
บวกโหมดการเรียนรู้องค์การรัฐความรู้เฉยๆ

ความคิดง่ายและผลในการสร้างความรู้ที่เป็นไม่ใช้งานจริงเพื่อสมาชิกองค์การ

ถึงความรู้ที่สร้างขึ้นในลักษณะที่ไม่เหมาะสมทำให้

infructuous รัฐ . ในงาน , ลบ และมิติที่ซับซ้อน
ความรู้คือสถานะแสดงเป็น rationallogical
, ซึ่งหมายความว่าองค์กรได้รับการมหาศาลของเหตุผลและตรรกะความรู้
เป็นน้อยใช้กระบวนการขององค์การ จัดเก็บความรู้ที่มีคุณค่าน้อย

และแบบคงที่ จึง nonadaptive เท่าที่
องค์การเฉพาะกระบวนการถือว่าต้องออกจากโหมดขององค์การ
การเรียนรู้กระบวนการ องค์ประกอบของรัฐ
ความรู้จากกระบวนการ
สภาพความรู้ปราดเปรียว , ความคิดการจัดการ
ซับซ้อนและโหมดบวกในการเรียนรู้
กระบวนการ ในรัฐนี้ องค์กรจะดีขึ้น
ทรงตัวเพื่อจัดการกับชนิดของใด ๆในอนาคตที่เกี่ยวข้องกับความท้าทาย
เพื่อองค์กร ลักษณะของรัฐ
คือเก็บข้อมูลองค์กรของความรู้ที่มีด้านรายละเอียดและองค์ประกอบของ

แก้ไขปัญหาที่ยุ่งยากและซับซ้อน การตลาด การเงิน ฯลฯ
ความรู้ที่เป็นศูนย์กลางในการแก้ไขปัญหาปัญหาของการปฏิบัติ
? ? ? ธรรมชาติ