This paper reported on the effects

This paper reported on the effects of input enhancement and consciousness-
raising on the acquisition of English prepositions following some verbs and adjectives. The participants were Thai college students divided into three groups: one control group (CG) and two experimental groups (E1 and E2). The instruments were a pre- test and a post-test. Three mini-lessons were given within eight days. Three post-tests were administered within about eight weeks after the last lesson. One finding showed that, compared to the pre-test, all groups scored significantly higher in all post-tests. However, compared to the immediate post-test, the scores from the two delayed post- tests declined significantly, but the scores from the two delayed post-tests of each group were not significantly different from each other. The scores from each post-test of the three groups did not reveal any significant difference.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระดาษนี้รายงานผลของการเพิ่มอินพุตและจิตสำนึกเพิ่มซื้อภาษาอังกฤษคำต่อคำกริยาและคุณศัพท์บาง ผู้เข้าร่วมเป็นนักเรียนไทยวิทยาลัยแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม: กลุ่มควบคุมหนึ่ง (CG) และ 2 กลุ่มทดลอง (E1 และ E2) เครื่องมือมีการทดสอบก่อนและหลังการทดสอบ สามมินิบทเรียนที่ได้รับภายใน 8 วัน การทดสอบหลังสามขึ้นภายในประมาณแปดสัปดาห์หลังบทเรียน finding หนึ่งแสดงให้เห็นว่า เมื่อเทียบกับการทดสอบล่วงหน้า กลุ่มทั้งหมดทำประตู significantly สูงขึ้นหลังการทดสอบทั้งหมด อย่างไรก็ตาม เมื่อเทียบกับหลังการทดสอบทันที คะแนนจากการทดสอบหลังล่าช้าสองปฏิเสธ significantly แต่ไม่ได้คะแนนจากการทดสอบหลังล่าช้าที่สองของแต่ละกลุ่มแตกต่างกัน significantly คะแนนจากแต่ละหลังการทดสอบของกลุ่มสามไม่เปิดเผยความแตกต่างงมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษนี้จะรายงานเกี่ยวกับผลกระทบของการเพิ่มประสิทธิภาพการป้อนข้อมูลและ consciousness-
ระดมการได้มาซึ่งคำบุพบทภาษาอังกฤษต่อไปนี้คำกริยาและคำคุณศัพท์ เข้าร่วมถูกนักศึกษาไทยแบ่งออกเป็นสามกลุ่มคือกลุ่มควบคุม (CG) และสองกลุ่มทดลอง (E1 และ E2) เครื่องมือที่มีการทดสอบก่อนและหลังการทดสอบ สามมินิบทเรียนที่ได้รับภายในแปดวัน สามการทดสอบโพสต์เป็นยาภายในเวลาประมาณแปดสัปดาห์หลังจากบทเรียนที่ผ่านมา หนึ่ง Fi nding แสดงให้เห็นว่าเมื่อเทียบกับก่อนการทดสอบทุกกลุ่มทำแต้มอย่างมีนัยสำคัญที่สูงขึ้นในการทดสอบทั้งหมดโพสต์ แต่เมื่อเทียบกับทันทีหลังการทดสอบคะแนนจากการทดสอบสองหลังล่าช้าลดลงอย่างมีนัยสำคัญ แต่คะแนนจากทั้งสองล่าช้าหลังการทดสอบของแต่ละกลุ่มที่ไม่ได้มีนัยสำคัญอย่างมีความแตกต่างจากคนอื่น ๆ คะแนนจากแต่ละหลังการทดสอบของทั้งสามกลุ่มไม่ได้เปิดเผยความแตกต่างใด ๆ ลาดเทนัยสำคัญ Fi