Phrasal verbs are one of these idio

Phrasal verbs are one of these idiomatic expressions which students find difficulty in forming and using them. These difficulties in understanding and using phrasal verbs may be due to the feel that either such expressions do not exist in Arabic language “students “native language or because of that phrasal verbs consist of two different parts of speech. This study aims to shed light on how to use authentic texts as an effective device in teaching phrasal verbs as well as encouraging students to use these phrasal verbs in their writings. Therefore, the researcher hypothesizes that if the students were provided with authentic texts as a device while teaching phrasal verbs, students will gradually become familiar with phrasal verbs and most important they will start to use such items in their writings

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กริยาวลีสำนวนเหล่านี้ซึ่งนักเรียนพบความยากลำบากในการสร้าง และใช้อย่างใดอย่างหนึ่งได้ ปัญหาในการทำความเข้าใจ และการใช้กริยาวลีเหล่านี้อาจจะเป็น เพราะรู้สึกว่านิพจน์ดังกล่าวอย่างใดอย่างหนึ่งไม่มีอยู่ในภาษาอาหรับ "นักเรียน" ภาษาพื้นเมือง หรือ เพราะการที่ กริยาวลีประกอบด้วยสองต่าง ๆ ส่วนของการพูด การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแสดงวิธีการใช้ข้อความที่แท้จริงเป็นอุปกรณ์มีประสิทธิภาพในการเรียนการสอนกริยาวลี ตลอดจนส่งเสริมให้นักเรียนใช้กริยาวลีเหล่านี้ในงานเขียนของพวกเขา ดังนั้น นักวิจัย hypothesizes ที่ถ้านักเรียนได้ มีข้อความที่แท้เป็นอุปกรณ์การสอนกริยาวลี นักเรียนจะค่อย ๆ คุ้นเคยกับกริยาวลี และสำคัญที่สุดพวกเขาจะเริ่มใช้สินค้าดังกล่าวในงานเขียนของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำกริยาวลีเป็นส่วนหนึ่งของสำนวนเหล่านี้ที่นักเรียนพบความยากลำบากในการขึ้นรูปและการใช้พวกเขา ปัญหาเหล่านี้ในการทำความเข้าใจและการใช้คำกริยาวลีอาจจะเป็นเพราะความรู้สึกที่แสดงออกอย่างใดอย่างหนึ่งดังกล่าวไม่ได้มีอยู่ในภาษา "นักเรียน" ภาษาอาหรับภาษาพื้นเมืองหรือเพราะคำกริยาวลีที่ประกอบด้วยสองส่วนที่แตกต่างกันในการพูด การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายที่จะหลั่งน้ำตาแสงเกี่ยวกับวิธีการใช้ตำราของแท้เป็นอุปกรณ์ที่มีประสิทธิภาพในการสอนคำกริยาวลีเช่นเดียวกับการส่งเสริมให้นักเรียนใช้คำกริยาวลีเหล่านี้ในการเขียนของพวกเขา ดังนั้นนักวิจัย hypothesizes ว่าถ้านักเรียนมีให้กับข้อความของแท้เป็นอุปกรณ์การเรียนการสอนในขณะที่คำกริยาวลีนักเรียนจะค่อยๆทำความคุ้นเคยกับคำกริยาวลีและที่สำคัญที่สุดที่พวกเขาจะเริ่มต้นที่จะใช้รายการดังกล่าวในการเขียนของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำกริยาเป็นหนึ่งในสำนวนที่นักเรียนพบความยากลำบากในการขึ้นรูปและการใช้พวกเขา เหล่านี้ปัญหาในความเข้าใจและการใช้คำกริยา อาจเป็นเพราะความรู้สึกที่เหมือนกัน เช่น สำนวนที่ไม่มีอยู่ในภาษาอาหรับ " นักศึกษา " ภาษาพื้นเมืองหรือเพราะกริยาวลีประกอบด้วยสองส่วนที่แตกต่างกันของคำ การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์ที่จะหลั่งแสงในการใช้ข้อความของแท้เช่นอุปกรณ์มีประสิทธิภาพในการสอนกริยาวลี ตลอดจนส่งเสริมให้นักเรียนใช้กริยาวลีเหล่านี้ในงานเขียนของตนเอง ดังนั้น ผู้วิจัย hypothesizes ว่าถ้านักเรียนให้กับ จริง ข้อความ เป็นอุปกรณ์การสอนกริยาวลี นักเรียนจะค่อยๆคุ้นเคยกับคำกริยาและที่สำคัญที่สุด พวกเขาจะเริ่มใช้รายการเช่นในงานเขียนของตน