2. Literature ReviewAccording to Me

2. Literature Review
According to Merriam and Cafarella (1999), there is no specific theory which explains the process of adult learning. It is a
mix and combination of a variety of theories such as sociology, philosophy, social and psychology as well as influences from education and socio-culture theories. Adult learning theory can be divided into four categories such as behaviourist, cognitivist, social and humanistic. Behaviorists assert that learning takes place when there is a connection between stimulus and response. Environmental factors are considered to foster learning. Cognitivists, on the other hand, believe that learning is achieved through assimilation and accommodation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2 การทบทวนวรรณกรรม
ตามที่เมอร์เรียมและ cafarella (1999) ไม่มีทฤษฎีเฉพาะที่อธิบายถึงกระบวนการของการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ มันเป็น
ผสมและการรวมกันของความหลากหลายของทฤษฎีเช่นสังคมวิทยาปรัชญาทางสังคมและจิตวิทยารวมทั้งอิทธิพลจากการศึกษาและสังคมวัฒนธรรมทฤษฎี ทฤษฎีการเรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่สามารถแบ่งออกเป็นสี่ประเภทเช่นพฤติกรรม,2 การทบทวนวรรณกรรม
ตามที่เมอร์เรียมและ cafarella (1999) ไม่มีทฤษฎีเฉพาะที่อธิบายถึงกระบวนการของการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ มันเป็น
ผสมและการรวมกันของความหลากหลายของทฤษฎีเช่นสังคมวิทยาปรัชญาทางสังคมและจิตวิทยารวมทั้งอิทธิพลจากการศึกษาและสังคมวัฒนธรรมทฤษฎี ทฤษฎีการเรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่สามารถแบ่งออกเป็นสี่ประเภทเช่นพฤติกรรม,2 การทบทวนวรรณกรรม
ตามที่เมอร์เรียมและ cafarella (1999) ไม่มีทฤษฎีเฉพาะที่อธิบายถึงกระบวนการของการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ มันเป็น
ผสมและการรวมกันของความหลากหลายของทฤษฎีเช่นสังคมวิทยาปรัชญาทางสังคมและจิตวิทยารวมทั้งอิทธิพลจากการศึกษาและสังคมวัฒนธรรมทฤษฎี ทฤษฎีการเรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่สามารถแบ่งออกเป็นสี่ประเภทเช่นพฤติกรรม,2 การทบทวนวรรณกรรม
ตามที่เมอร์เรียมและ cafarella (1999) ไม่มีทฤษฎีเฉพาะที่อธิบายถึงกระบวนการของการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ มันเป็น
ผสมและการรวมกันของความหลากหลายของทฤษฎีเช่นสังคมวิทยาปรัชญาทางสังคมและจิตวิทยารวมทั้งอิทธิพลจากการศึกษาและสังคมวัฒนธรรมทฤษฎี ทฤษฎีการเรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่สามารถแบ่งออกเป็นสี่ประเภทเช่นพฤติกรรม,2 การทบทวนวรรณกรรม
ตามที่เมอร์เรียมและ cafarella (1999) ไม่มีทฤษฎีเฉพาะที่อธิบายถึงกระบวนการของการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ มันเป็น
ผสมและการรวมกันของความหลากหลายของทฤษฎีเช่นสังคมวิทยาปรัชญาทางสังคมและจิตวิทยารวมทั้งอิทธิพลจากการศึกษาและสังคมวัฒนธรรมทฤษฎี ทฤษฎีการเรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่สามารถแบ่งออกเป็นสี่ประเภทเช่นพฤติกรรม,2 การทบทวนวรรณกรรม
ตามที่เมอร์เรียมและ cafarella (1999) ไม่มีทฤษฎีเฉพาะที่อธิบายถึงกระบวนการของการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ มันเป็น
ผสมและการรวมกันของความหลากหลายของทฤษฎีเช่นสังคมวิทยาปรัชญาทางสังคมและจิตวิทยารวมทั้งอิทธิพลจากการศึกษาและสังคมวัฒนธรรมทฤษฎี ทฤษฎีการเรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่สามารถแบ่งออกเป็นสี่ประเภทเช่นพฤติกรรม,cognitivist สังคมและเห็นอกเห็นใจ behaviorists ยืนยันว่าการเรียนรู้จะเกิดขึ้นเมื่อมีการเชื่อมต่อระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนอง ปัจจัยแวดล้อมที่มีการพิจารณาที่จะส่งเสริมการเรียนรู้ cognitivists ในมืออื่น ๆ เชื่อว่าการเรียนรู้สามารถทำได้โดยการดูดซึมและที่พัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2 การทบทวนวรรณกรรม
ตาม Merriam และ Cafarella (1999), มีไม่มีทฤษฎีเฉพาะอธิบายกระบวนการเรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่ เป็นการ
ผสมและผสมของทฤษฎีเช่นสังคมวิทยา ปรัชญา สังคม และจิตวิทยา ตลอดจนอิทธิพลของสังคมวัฒนธรรมการศึกษาและทฤษฎีการ ทฤษฎีการเรียนรู้ผู้ใหญ่สามารถแบ่งออกเป็น 4 ประเภทเช่น behaviourist2 การทบทวนวรรณกรรม
ตาม Merriam และ Cafarella (1999), มีไม่มีทฤษฎีเฉพาะอธิบายกระบวนการเรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่ เป็นการ
ผสมและผสมของทฤษฎีเช่นสังคมวิทยา ปรัชญา สังคม และจิตวิทยา ตลอดจนอิทธิพลของสังคมวัฒนธรรมการศึกษาและทฤษฎีการ ทฤษฎีการเรียนรู้ผู้ใหญ่สามารถแบ่งออกเป็น 4 ประเภทเช่น behaviourist2 การทบทวนวรรณกรรม
ตาม Merriam และ Cafarella (1999), มีไม่มีทฤษฎีเฉพาะอธิบายกระบวนการเรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่ เป็นการ
ผสมและผสมของทฤษฎีเช่นสังคมวิทยา ปรัชญา สังคม และจิตวิทยา ตลอดจนอิทธิพลของสังคมวัฒนธรรมการศึกษาและทฤษฎีการ ทฤษฎีการเรียนรู้ผู้ใหญ่สามารถแบ่งออกเป็น 4 ประเภทเช่น behaviourist2 การทบทวนวรรณกรรม
ตาม Merriam และ Cafarella (1999), มีไม่มีทฤษฎีเฉพาะอธิบายกระบวนการเรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่ เป็นการ
ผสมและผสมของทฤษฎีเช่นสังคมวิทยา ปรัชญา สังคม และจิตวิทยา ตลอดจนอิทธิพลของสังคมวัฒนธรรมการศึกษาและทฤษฎีการ ทฤษฎีการเรียนรู้ผู้ใหญ่สามารถแบ่งออกเป็น 4 ประเภทเช่น behaviourist2 การทบทวนวรรณกรรม
ตาม Merriam และ Cafarella (1999), มีไม่มีทฤษฎีเฉพาะอธิบายกระบวนการเรียนรู้สำหรับผู้ใหญ่ เป็นการ
ผสมและผสมของทฤษฎีเช่นสังคมวิทยา ปรัชญา สังคม และจิตวิทยา ตลอดจนอิทธิพลของสังคมวัฒนธรรมการศึกษาและทฤษฎีการ ทฤษฎีการเรียนรู้ผู้ใหญ่สามารถแบ่งออกเป็น 4 ประเภทเช่น behaviourist cognitivist, humanistic และสังคม Behaviorists ยืนยันรูปที่ เรียนรู้จะเกิดขึ้นเมื่อมีการเชื่อมต่อระหว่างการกระตุ้นและการตอบสนอง ปัจจัยสิ่งแวดล้อมถือเป็นการส่งเสริมการเรียนรู้ Cognitivists บนมืออื่น ๆ เชื่อว่า เรียนทำผสมกลมกลืนและที่พัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2 . เอกสารการตรวจสอบ
ตาม merriam และ cafarella ( 1999 )ไม่มีทฤษฎีเฉพาะซึ่งจะอธิบายถึงกระบวนการของการเรียนรู้ผู้ใหญ่.
ซึ่งจะช่วยเป็นการผสมผสานและการรวมเข้าด้วยกันของความหลากหลายของทฤษฎีเช่นปรัชญา,สาขาสังคมวิทยาจิตวิทยาและสังคมและมีอิทธิพลต่อจากทฤษฎีการศึกษาและสังคม - วัฒนธรรม ทฤษฎีการเรียนการสอนผู้ใหญ่สามารถแบ่งออกเป็น 4 ประเภท เช่น behaviorist2 . เอกสารการตรวจสอบ
ตาม merriam และ cafarella ( 1999 )ไม่มีทฤษฎีเฉพาะซึ่งจะอธิบายถึงกระบวนการของการเรียนรู้ผู้ใหญ่.
ซึ่งจะช่วยเป็นการผสมผสานและการรวมเข้าด้วยกันของความหลากหลายของทฤษฎีเช่นปรัชญา,สาขาสังคมวิทยาจิตวิทยาและสังคมและมีอิทธิพลต่อจากทฤษฎีการศึกษาและสังคม - วัฒนธรรม ทฤษฎีการเรียนการสอนผู้ใหญ่สามารถแบ่งออกเป็น 4 ประเภท เช่น behaviorist2 . เอกสารการตรวจสอบ
ตาม merriam และ cafarella ( 1999 )ไม่มีทฤษฎีเฉพาะซึ่งจะอธิบายถึงกระบวนการของการเรียนรู้ผู้ใหญ่.
ซึ่งจะช่วยเป็นการผสมผสานและการรวมเข้าด้วยกันของความหลากหลายของทฤษฎีเช่นปรัชญา,สาขาสังคมวิทยาจิตวิทยาและสังคมและมีอิทธิพลต่อจากทฤษฎีการศึกษาและสังคม - วัฒนธรรม ทฤษฎีการเรียนการสอนผู้ใหญ่สามารถแบ่งออกเป็น 4 ประเภท เช่น behaviorist2 . เอกสารการตรวจสอบ
ตาม merriam และ cafarella ( 1999 )ไม่มีทฤษฎีเฉพาะซึ่งจะอธิบายถึงกระบวนการของการเรียนรู้ผู้ใหญ่.
ซึ่งจะช่วยเป็นการผสมผสานและการรวมเข้าด้วยกันของความหลากหลายของทฤษฎีเช่นปรัชญา,สาขาสังคมวิทยาจิตวิทยาและสังคมและมีอิทธิพลต่อจากทฤษฎีการศึกษาและสังคม - วัฒนธรรม ทฤษฎีการเรียนการสอนผู้ใหญ่สามารถแบ่งออกเป็น 4 ประเภท เช่น behaviorist2 . เอกสารการตรวจสอบ
ตาม merriam และ cafarella ( 1999 )ไม่มีทฤษฎีเฉพาะซึ่งจะอธิบายถึงกระบวนการของการเรียนรู้ผู้ใหญ่.
ซึ่งจะช่วยเป็นการผสมผสานและการรวมเข้าด้วยกันของความหลากหลายของทฤษฎีเช่นปรัชญา,สาขาสังคมวิทยาจิตวิทยาและสังคมและมีอิทธิพลต่อจากทฤษฎีการศึกษาและสังคม - วัฒนธรรม ทฤษฎีการเรียนการสอนผู้ใหญ่สามารถแบ่งออกเป็น 4 ประเภท เช่น behavioristcognitivist ทางสังคมและ humanistic . behaviorists ยืนยันว่าการเรียนรู้เกิดขึ้นเมื่อมีการเชื่อมต่อระหว่างการตอบสนองและกระตุ้นเศรษฐกิจ ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมได้รับการพิจารณาให้เป็นเพื่อเป็นการส่งเสริมการเรียนรู้ cognitivists ในอีกด้านหนึ่งที่เชื่อว่าการเรียนรู้จะทำได้ผ่านไปยังที่พักและเอาอย่าง