AbstractThis research analyzes the

Abstract
This research analyzes the problem-solving strategies adopted by math teachers in middle school and explores the role of web-based professional development studies in improving this process. The case group is constituted by twelve math teachers teaching in middle school. These twelve teachers have been arranged a seven-week web-based professional development study in problem solving strategies. In collecting the data, pre- and post-testing, interview and observation methods have been exercised. On the basis of content analysis, the data obtained have been examined through an inductive strategy.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่องานวิจัยนี้วิเคราะห์กลยุทธ์การแก้ปัญหาที่นำไปใช้ โดยครูผู้สอนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนมัธยม และบทบาทของการศึกษาบนเว็บพัฒนามืออาชีพในการปรับปรุงกระบวนการนี้ กลุ่มกรณีจะทะลัก โดย 12 ครูคณิตศาสตร์ที่สอนในโรงเรียน ครูเหล่านี้สิบสองได้รับการจัดการศึกษาเจ็ดสัปดาห์เว็บมืออาชีพการพัฒนาในยุทธศาสตร์การแก้ปัญหา ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ก่อน และหลังการทดสอบ วิธีการสัมภาษณ์และการสังเกตมีการใช้ โดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา ข้อมูลที่ได้มีการตรวจสอบผ่านกลยุทธ์การเหนี่ยว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้วิเคราะห์กลยุทธ์การแก้ปัญหานำโดยครูคณิตศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมและสำรวจบทบาทของ web-based การศึกษาการพัฒนาอาชีพในการปรับปรุงกระบวนการนี้ กลุ่มกรณีเป็น constituted โดยสิบสองครูคณิตศาสตร์การเรียนการสอนในโรงเรียนมัธยม เหล่านี้สิบสองครูได้รับการจัดการศึกษาการพัฒนาเจ็ดสัปดาห์ web-based มืออาชีพในการแก้ปัญหากลยุทธ์ ในการเก็บรวบรวมข้อมูลก่อนและหลังการทดสอบวิธีการสัมภาษณ์และการสังเกตที่ได้รับการใช้สิทธิ บนพื้นฐานของการวิเคราะห์เนื้อหาข้อมูลที่ได้ได้รับการตรวจสอบผ่านกลยุทธ์การอุปนัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อการวิจัยนี้วิเคราะห์การแก้ปัญหา
กลยุทธ์นำโดยครูคณิตศาสตร์ในโรงเรียนกลางและพิจารณาบทบาทของการพัฒนาเว็บมืออาชีพในการปรับปรุงกระบวนการ กลุ่มกรณีเป็น constituted โดยสิบสองเลข สอนในโรงเรียนมัธยมครูเหล่านี้สิบสองได้จัดเจ็ดสัปดาห์การพัฒนาอาชีพการศึกษาบนเว็บในการแก้ปัญหา กลยุทธ์ ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ก่อนและหลังการทดสอบ การสัมภาษณ์ และวิธีการสังเกตได้ออกกำลัง บนพื้นฐานของการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับการตรวจสอบผ่านกลยุทธ์การอุปนัย