Readers and meaning The idea of lit

Readers and meaning
The idea of literary competence focuses attention on the implicit knowledge that readers(and writers) bring to their encounters with texts: what sort of procedures do readers follow in responding to works as they do? What sort of assumptions must be in place to account for ther reactions and interpretations? Thinking about readers and the way they make sense of literature has led to what has been called reader response criticism'. which claims that the meaning of the text is the experience of the reader(an experience that includes hesitations. conjectures, and self-corrections). If a literary work is conceived as a succession of actions upon the understanding of a reader, then an interpretation of the work can be a story of that encounter, with its ups and downs: various conventions or expectations are brought into play. connections are posited. and expectations defeated or confirmed. To interpret a work is to tell a story of reading.

But the story one can tell about a given work depends upon what theorists have called the readers horizon of expectations'. A work is interpreted as answering questions posed by ths horizon of expectations, and a reader of the 1990s approaches Hamlet with expectations different from those of a contemporary of Shakespeare's. A whole range of factors can affect readers horizons of expectations. Feminist criticism has debated what difference it makes. what difference it should make. if the reader is a woman. How. Elaine Showalter asks does the hypothesis of a female reader change our apprehension of a given text, awakening us to the significance of its sexual codes? uterary texts and the traditions of their interpretation seem to have presumed a male reader and induced women readers to read as a man. from a male point of view. Smilarly.film theorists have hypothes zed that what they call the cinematic gaze(the view from the position of the camera) is essentially male: women are positioned as the object of the cinematic gaze rather than as the observer.In literary studies feminist critics have studied the various strategies by which works make a male perspective the normative one and have debated how the study of such structures and effects should change ways of reading-for men as well as Women.

Interpretation
Focus on historical and socul varutions in ways of reading emphasies that interpreting is a social practice Readers interpret informally when the de they talk to friends about books or films they interpret to themselves as they read For the more formal interpretation tut takes place in But ho classrooms, there are different protocols For any clement of a work. you can ask what it does, how it relates to other elements, but interpretation may ultimately involve playing the about game to, what is this work really about? This qunten is not prompted by the obscurity of a text: it is even more appropriatr for imple tnts than for wickedly complex ones In this game the answer met mnt certain To conditions it cannot be obvious, for instancr it must be can t m say Hamlet is about a prince in Denmark is to refuse to pay the game But Hamlet is about the breakdown of the usabethun warlderder: Hamlet is about men's fear of femnine e alty." or"He h unreliability of signs count as possible amwers what are commonly seen as'schools of literary criticsm or theorrtical approaches to literature are, from the point of view of hermeneutici dapostiom to Mean give particular kinds of answers to the quetion of whit a work ultimately about': 'the class struggle' (Maniam the pos bllty utter an unifying experience(the New Criticism). Oedipal conflict (psychoanalysis). the containment of subversive energies(new historicism, the asymmetry of gender relations(feminam, the self- deconstructive nature of the text' (deconstruction), The occlusion imperialism" (post-colonial theory). the heterosexual matrix(gay and lesbian studies). utter an context
The theoretical discourses named in parentheses are not primarily modes of interpretation: they are accounts of what they take to be context particularly important to culture and society. Many of these theories include accounts of the functioning of literature or ordiscourse generally, and so partake of the project of poetics: but as versions of hermeneutics they give rise to partcular types of interpretation In which tet are mapped into a target language what isimportantin the game of interpretation is not the answer you come up with as my parodies show. some versions of the answer become. by definition. predictabe what's important is how you get there. what you do with the details of the text in relating them to your answer But how do we choose between interpretations? As my examples may suggest. at one level there is no need to decide whether Hamet is ultimately about. say, Renaissance politics, men's relations to their mothers, or the unreliability of signs. The liveliness of the institution of literary study depends on the twin facts that such arguments are never settled, and(2) arguments have to be made about how particular scenes or combinations of lines support any particular hypothesis. You can't make a work mean just anything it resists. and you have to labour E to convince others of the pertinence of your reading. For the conduct of such arguments. a key question is what determines meaning. We return to this central issue.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้อ่านและความหมาย ความคิดของวรรณกรรมความสามารถเน้นความสนใจรู้นัยที่อ่าน (และนักเขียน) ให้พวกเขาเผชิญหน้ากับข้อความ: อะไรคะตอนทำอ่านทำตามในการตอบสนองการทำงานทำหรือไม่ ต้องเรียงลำดับสิ่งของสมมติฐานในการตอบสนองต่อเธอและตีความ คิดอ่านและวิธีการที่เหมาะสมของเอกสารประกอบการนำสิ่งได้เรียกผู้อ่านวิจารณ์ตอบรับ ' ซึ่งอ้างว่า ความหมายของข้อความประสบการณ์ของผู้อ่าน (ประสบการณ์ที่มี hesitations conjectures และแก้ไขตนเอง) ถ้างานวรรณกรรมจะรู้สึกเป็นการสืบทอดการดำเนินการตามความเข้าใจของผู้อ่าน การงานความสามารถ เรื่องพบว่า มีดอน ๆ: แบบแผนการหรือความคาดหวังต่าง ๆ นำไปเล่น เชื่อมต่อได้ posited และความคาดหวังที่พ่ายแพ้ หรือยืนยัน แปลงานได้บอกเรื่องราวของการอ่านแต่เรื่องหนึ่งสามารถบอกเกี่ยวกับการทำงานที่กำหนดขึ้นอยู่กับอะไร theorists ได้เรียกผู้อ่านขอบเขตของความคาดหวังของ งานจะถูกแปลงเป็นการตอบคำถามโดย ths ขอบฟ้าของความคาดหวัง และอ่านของแฮมเลตวิธีปี 1990 ด้วยความคาดหวังแตกต่างจากของความทันสมัยของเชกสเปียร์ ทั้งช่วงของปัจจัยมีผลต่อผู้อ่านฮอลิซันส์ของความคาดหวัง วิจารณ์ feminist ได้ยังคงที่ความแตกต่างมันทำให้ สิ่งที่แตกต่างก็ควรทำให้ ถ้าผู้อ่านเป็นผู้หญิง วิธีการ Elaine Showalter ถามไม่เปลี่ยนสมมติฐานของผู้หญิงของเรามีความเข้าใจข้อกำหนด ความตื่นเราสำคัญโค้ดทางเพศ ข้อความ uterary และประเพณีของการตีความของพวกเขาดูเหมือนจะ presumed อ่านชาย และหญิงอ่านอ่านเป็นคนที่ทำให้เกิด จากชายจุดของมุมมอง Smilarly.film theorists มีแข่งขัน hypothes ว่า สิ่งที่พวกเขาเรียกสายตาผลงานชิ้น (ดูจากตำแหน่งของกล้อง) จะเป็นเพศชาย: หญิงถูกวาง เป็นเป้าหมายของสายตาผลงานชิ้นไม่ ใช่ เป็นดิออบเซิร์ฟเวอร์ในการศึกษาวรรณกรรม วิจารณ์ feminist ได้ศึกษากลยุทธ์ต่าง ๆ ที่ทำงานทำให้มุมมองชายหนึ่ง normative และยังคงมีวิธีการศึกษาโครงสร้างและลักษณะดังกล่าวควรเปลี่ยนวิธีอ่าน-ผู้ชายกับผู้หญิงการตีความความสำคัญทางประวัติศาสตร์ และ varutions socul ในวิธีอ่าน emphasies ที่ตีความเป็นการสังคมผู้อ่านตีความอย่างเดอพวกเขาพูดคุยกับเพื่อนเกี่ยวกับหนังสือ หรือภาพยนตร์ที่พวกเขาตีให้ตัวเองเป็นผู้อ่านตีความอย่างเป็นทางการมากขึ้นประกอบ จะทำโฮ ใน แต่ห้องเรียน มีโพรโทคออื่นใด ๆ ตะปาปาเคลเมนต์ที่ทำ คุณสามารถถามอะไรได้บ้าง วิธีการเกี่ยวข้องกับอื่น ๆ องค์ประกอบ แต่การตีความอาจสุดเกี่ยวข้องกับการเล่นที่เกี่ยวกับเกม งานนี้เกี่ยวกับจริง ๆ คืออะไร Qunten นี้ไม่ได้รับการพร้อมท์ โดย obscurity ของข้อความ: มันเป็น appropriatr มากสำหรับ imple tnts มากกว่าสำหรับคนร้ายกาจซับซ้อนในเกมนี้ ตอบตาม mnt บางเงื่อนไขไม่ชัดเจน สำหรับ instancr ต้องสามารถ t m บอกว่า แฮมเลตเป็นเกี่ยวกับเจ้าชายเดนมาร์กจะปฏิเสธการชำระเงินเกมแฮมเลตแต่กำลังของ usabethun warlderder: แฮมเลตกำลังกลัวผู้ชายของ femnine อี alty " หรือ" unreliability h เขาของสัญญาณนับ amwers ที่สุด as'schools ที่เห็นโดยทั่วไปของ criticsm วรรณกรรมคืออะไร หรือมีวิธี theorrtical ในวรรณคดี จากมุมมองของ dapostiom hermeneutici จะหมายความว่าให้เฉพาะชนิดของคำตอบของคำถามที่ออกงานสุดเกี่ยวกับ ': 'เรียนต่อสู้' (Maniam pos bllty ส่งประสบการณ์รวมกัน (วิจารณ์ใหม่) Oedipal ขัดแย้ง (psychoanalysis) หากพลังงาน subversive (historicism ใหม่ asymmetry เพศสัมพันธ์ (feminam ตนเอง deconstructive ลักษณะของข้อความ ' (deconstruction), ลัทธิจักรวรรดินิยมไม่ควรมองข้าม " (ทฤษฎีโคโลเนียลหลัง) รักต่างเพศ matrix(gay and lesbian studies) ส่งบริบทการประการทฤษฎีชื่อในวงเล็บไม่เป็นวิธีการตีความ: มีบัญชีของพวกเขาใช้เป็น บริบทที่สำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งวัฒนธรรมและสังคม ทฤษฎีเหล่านี้มากมายรวมถึงบัญชีของการทำงานของวรรณกรรมหรือ ordiscourse โดยทั่วไป และเพื่อ เข้าร่วมโครงการของ poetics: แต่เป็นรุ่นของอรรถปริวรรตศาสตร์ จะให้ขึ้นกับชนิด partcular ตีความใน tet ที่ได้ถูกแมปไว้ในภาษาเป้าหมายใด isimportantin เกมตีความไม่ได้คำตอบที่คุณมากับเป็นฉันดู parodies บางรุ่นเป็นคำตอบ โดยการกำหนด predictabe สิ่งสำคัญคือ ว่าคุณได้มีการ สิ่งที่คุณทำกับรายละเอียดของข้อความเกี่ยวข้องกับคำตอบของคุณ แต่ว่าเราเลือกระหว่างตีความ เป็นตัวอย่างของฉันอาจแนะนำ ในระดับหนึ่ง ไม่จำเป็นต้องตัดสินใจ Hamet ว่าสุดเกี่ยวกับ พูด เรเนซองส์เมือง ความสัมพันธ์กับชายมารดาของตน หรือ unreliability ของสัญญาณ ตี่ของสถาบันการศึกษาวรรณกรรมขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงคู่ว่า อาร์กิวเมนต์ดังกล่าวไม่ชำระ อาร์กิวเมนต์ and(2) ต้องทำเกี่ยวกับฉากวิธีเฉพาะหรือชุดของบรรทัดสนับสนุนสมมติฐานใด ๆ เฉพาะ คุณไม่สามารถทำงานหมายถึง เพียงอะไรก็พยายามขัดขวาง และคุณจะต้องแรง E การโน้มน้าวใจ pertinence อ่านของคนอื่น การจัดทำของอาร์กิวเมนต์ดังกล่าว คำถามสำคัญคือ อะไรเป็นตัวกำหนดความหมาย เรากลับไปที่ปัญหานี้เซ็นทรัล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อ่านความหมายและ
ความคิดของความสามารถวรรณกรรมเน้นความสนใจในการเรียนรู้ที่แฝงว่าผู้อ่าน (และนักเขียน) นำไปเผชิญหน้ากับข้อความ: สิ่งที่จัดเรียงของวิธีการไม่ให้ผู้อ่านปฏิบัติตามในการตอบสนองต่อผลงานที่พวกเขาทำอย่างไร สิ่งที่จัดเรียงของสมมติฐานจะต้องอยู่ในสถานที่ที่จะบัญชีสำหรับปฏิกิริยาและการตีความบิดา? ความคิดเกี่ยวกับผู้อ่านและวิธีที่พวกเขาให้ความรู้สึกของวรรณกรรมได้นำไปสู่สิ่งที่เรียกว่าอ่านวิจารณ์การตอบสนอง ' ซึ่งอ้างว่าความหมายของข้อความที่เป็นประสบการณ์ของผู้อ่าน (ประสบการณ์ที่มีลังเล. คาดเดาและการแก้ไขด้วยตนเอง) ถ้างานวรรณกรรมจะรู้สึกเป็นสืบทอดมาจากการกระทำความเข้าใจของผู้อ่านแล้วแปลความหมายของการทำงานอาจจะเป็นเรื่องของการเผชิญหน้าที่มีอัพและดาวน์ของ: การประชุมต่างๆหรือความคาดหวังที่จะถูกนำเข้าสู่การเล่น การเชื่อมต่อเป็น posited และความคาดหวังแพ้หรือได้รับการยืนยัน การตีความการทำงานคือการบอกเล่าเรื่องราวของการอ่าน. แต่เรื่องที่ใครสามารถบอกเกี่ยวกับการทำงานที่ได้รับขึ้นอยู่กับสิ่งที่นักทฤษฎีได้เรียกว่าขอบฟ้าผู้อ่านของความคาดหวัง ' การทำงานจะถูกแปลเป็นการตอบคำถามจาก ths ขอบฟ้าของความคาดหวังและการอ่านของปี 1990 แนวทางหมู่บ้านที่มีความคาดหวังที่แตกต่างจากเพื่อนร่วมรุ่นของเช็คสเปียร์ ทั้งช่วงของปัจจัยที่จะมีผลต่อผู้อ่านอันไกลโพ้นของความคาดหวัง สตรีวิจารณ์ได้ถกเถียงกันสิ่งที่แตกต่างก็จะทำให้ สิ่งที่แตกต่างก็ควรจะทำ ถ้าผู้อ่านเป็นผู้หญิง อย่างไร เอเลน Showalter ถามไม่สมมติฐานของการอ่านหญิงเปลี่ยนความเข้าใจของเราได้รับข้อความปลุกเราไปอย่างมีนัยสำคัญของรหัสทางเพศของตนหรือไม่ ตำรา uterary และประเพณีของการตีความของพวกเขาดูเหมือนจะมีการสันนิษฐานว่าผู้อ่านชายและหญิงที่เหนี่ยวนำให้ผู้อ่านที่จะอ่านเป็นมนุษย์ จากจุดที่ชายในมุมมองของ ทฤษฎี Smilarly.film ได้ hypothes zed ว่าสิ่งที่พวกเขาเรียกสายตาโรงภาพยนตร์ (มุมมองจากตำแหน่งของกล้อง) เป็นหลักชาย: ผู้หญิงอยู่ในตำแหน่งที่เป็นวัตถุของสายตาในโรงภาพยนตร์มากกว่าที่จะเป็นวรรณคดีศึกษา observer.In นักวิจารณ์เรียกร้องสิทธิสตรีมี ศึกษากลยุทธ์ต่างๆโดยที่ทำงานทำให้มุมมองของชายคนหนึ่งกฎเกณฑ์และมีการถกเถียงกันว่าการศึกษาของโครงสร้างดังกล่าวและผลกระทบควรเปลี่ยนวิธีการอ่านสำหรับผู้ชายเช่นเดียวกับผู้หญิง. ตีความมุ่งเน้น varutions ประวัติศาสตร์และ socul ในรูปแบบของการอ่าน emphasies ล่ามที่เป็นผู้อ่านปฏิบัติทางสังคมตีความเป็นทางการเมื่อพวกเขาพูดคุยกับเพื่อนเกี่ยวกับหนังสือหรือภาพยนตร์ที่พวกเขาตีความตัวเองว่าเป็นพวกเขาอ่านสำหรับการตีความเป็นทางการมากขึ้นจุ๊จะเกิดขึ้นในห้องเรียน แต่โฮมีโปรโตคอลที่แตกต่างกันสำหรับผ่อนผันการทำงานใด ๆ . คุณสามารถถามสิ่งที่มันไม่วิธีการที่เกี่ยวกับองค์ประกอบอื่น ๆ แต่การตีความในท้ายที่สุดอาจจะเกี่ยวข้องกับการเล่นเกมเกี่ยวกับสิ่งที่เป็นผลงานนี้จริงๆเกี่ยวกับ? qunten นี้ไม่ได้รับแจ้งจากความสับสนของข้อความ: มันเป็น appropriatr มากยิ่งขึ้นสำหรับ TNTs Imple กว่าสำหรับคนที่ซับซ้อนชั่วร้ายในเกมนี้คำตอบที่ได้พบบาง mnt เงื่อนไขที่เป็นไปไม่ได้ที่เห็นได้ชัดสำหรับ instancr มันจะต้องเป็น TM สามารถพูดหมู่บ้านคือ เกี่ยวกับเจ้าชายในเดนมาร์กคือการปฏิเสธที่จะจ่ายเกม แต่หมู่บ้านเป็นเรื่องเกี่ยวกับรายละเอียดของ usabethun warlderder: หมู่บ้านเป็นเรื่องเกี่ยวกับความกลัวของผู้ชายของ femnine อี Alty "หรือ" เขาชั่วโมงเชื่อถือของสัญญาณ amwers นับเป็นไปได้เป็นสิ่งที่เห็นกันทั่วไปว่าเป็น. 'โรงเรียน criticsm วรรณกรรมหรือวิธีการที่จะ theorrtical วรรณคดีจากมุมมองของ dapostiom hermeneutici หมายถึงให้ชนิดหนึ่งของคำตอบ quetion ของเล็กน้อยเกี่ยวกับการทำงานในที่สุด': 'การต่อสู้ทางชนชั้น' (Maniam pos bllty เปล่ง ประสบการณ์รวม (ใหม่ติชม). ความขัดแย้งบิดร (จิต). บรรจุของพลังงานซึ่งถูกโค่นล้ม (historicism ใหม่ความไม่สมดุลของความสัมพันธ์ทางเพศ (feminam ธรรมชาติตนเอง deconstructive ของข้อความ '(โครงสร้าง), ลัทธิจักรวรรดินิยมจุก "(โพสต์ ทฤษฎี -colonial) เมทริกซ์กับเพศตรงข้าม (การศึกษาเกย์และเลสเบี้ยน) เปล่งบริบทวาทกรรมทางทฤษฎีมีชื่ออยู่ในวงเล็บไม่ได้ส่วนใหญ่รูปแบบของการตีความ: พวกเขาเป็นหนี้ของสิ่งที่พวกเขาใช้เวลาที่จะเป็นบริบทที่สำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับวัฒนธรรมและสังคม หลายทฤษฎีเหล่านี้รวมถึงเรื่องราวของการทำงานของวรรณกรรมหรือ ordiscourse ทั่วไปและเพื่อให้มีส่วนร่วมของโครงการของฉันทลักษณ์ แต่เป็นรุ่นของการแปลที่พวกเขาก่อให้เกิด partcular ประเภทของการตีความซึ่ง Tet ถูกแมปเป็นภาษาเป้าหมายสิ่งที่ isimportantin เกม ของการตีความไม่ได้คำตอบที่คุณมากับเป็น parodies ของฉันแสดง บางรุ่นของคำตอบที่กลายเป็น โดยความหมาย predictabe สิ่งที่สำคัญคือวิธีการที่คุณได้รับมี สิ่งที่คุณทำกับรายละเอียดของข้อความในที่เกี่ยวข้องกับพวกเขาไปยังคำตอบของคุณ แต่อย่างไรเราเลือกระหว่างการตีความ? เป็นตัวอย่างของฉันอาจแนะนำ ในระดับหนึ่งก็ไม่จำเป็นที่จะตัดสินใจว่า Hamet เป็นที่สุดเกี่ยวกับ บอกว่าการเมืองยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา, ความสัมพันธ์ของผู้ชายแม่ของพวกเขาหรือไม่สามารถไว้ใจได้ของสัญญาณ ความมีชีวิตชีวาของสถาบันการศึกษาของการศึกษาวรรณกรรมขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงที่คู่ที่ข้อโต้แย้งดังกล่าวจะไม่เคยตัดสินและ (2) ข้อโต้แย้งที่จะต้องมีการทำเกี่ยวกับวิธีฉากโดยเฉพาะหรือการรวมกันของสายสนับสนุนสมมติฐานใด ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คุณไม่สามารถทำให้การทำงานมีความหมายเพียงแค่อะไรที่มันต่อต้าน และคุณจะต้องใช้แรงงาน E ที่จะโน้มน้าวให้คนอื่น ๆ ความสัมพันธ์กันของการอ่านของคุณ สำหรับการดำเนินการของการขัดแย้งดังกล่าว คำถามที่สำคัญคือสิ่งที่กำหนดความหมาย เรากลับไปปัญหานี้กลาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้อ่านและความหมาย
ความคิดความสามารถและมุ่งเน้นความสนใจในระบบความรู้ที่ผู้อ่าน ( และผู้เขียน ) ทำให้การเผชิญหน้ากับข้อความ : สิ่งที่จัดเรียงของกระบวนการทำให้ผู้อ่านติดตามในการตอบสนองงานที่พวกเขาทำ สิ่งที่จัดเรียงของสมมติฐานจะต้องอยู่ในสถานที่เพื่อให้บัญชีมีปฏิกิริยาและการตีความ ?คิดถึงผู้อ่านและวิธีที่พวกเขาให้ความรู้สึกของวรรณกรรมได้นำสิ่งที่ได้รับการเรียกว่า วิจารณ์ การตอบสนองของเครื่องอ่าน ที่อ้างว่า ความหมายของข้อความที่เป็นประสบการณ์ของผู้อ่าน ( ประสบการณ์ที่มีความลังเล . ความคิดเห็นและการแก้ไขด้วยตนเอง ) ถ้างานวรรณกรรมเป็นรู้สึกเป็นมรดกของการกระทำตามความเข้าใจของผู้อ่านแล้วการตีความของงานอาจจะเป็นเรื่องของการเผชิญหน้ากับ ups และดาวน์ : การประชุมต่างๆ หรือ คาดหวังจะนำเข้าสู่การเล่น การเชื่อมต่อมุมมอง . และความคาดหวังที่พ่ายแพ้ หรือยืนยัน ที่จะตีความเป็นการบอกเล่าเรื่องราวของการอ่าน

แต่เรื่องหนึ่งที่สามารถบอกเกี่ยวกับให้ทำงานขึ้นอยู่กับสิ่งที่ครูได้เรียกขอบฟ้าผู้อ่านของความคาดหวัง 'งานคือว่าตอบคำถามถูกวางโดย ths ขอบฟ้าของความคาดหวังและผู้อ่านของปี 1990 แนวหมู่บ้านกับความคาดหวังที่แตกต่างกันจากผู้ร่วมสมัยของเช็คสเปียร์ . ทั้งช่วงของปัจจัยที่สามารถส่งผลกระทบต่อผู้อ่านขอบเขตของความคาดหวัง สตรีการวิจารณ์ถกเถียงกันว่ามีความแตกต่างมันทำให้ . สิ่งที่แตกต่าง มันควรจะทำ ถ้าผู้อ่านที่เป็นผู้หญิง ยังไงอีเลน โชวอลเตอร์ถามทำสมมติฐานของผู้อ่านหญิงเปลี่ยนความเข้าใจของเราของข้อความที่กำหนดให้ให้ความสำคัญของเรื่องรหัส ข้อความ uterary และประเพณีของการตีความของพวกเขาดูเหมือนจะเชื่อว่าผู้อ่านเพศชายและชักนำผู้อ่านให้ผู้หญิงอ่าน เป็นผู้ชาย จากจุดที่ชายของมุมมอง smilarly .ทฤษฎีภาพยนตร์มี hypothes เซดว่าสิ่งที่พวกเขาเรียกสายตาภาพยนตร์ ( ดูจากตำแหน่งของกล้องเป็นหลัก ชาย หญิงมีตําแหน่งเป็นวัตถุของการจ้องภาพยนตร์แทนที่จะเป็นผู้สังเกตการณ์ในการศึกษาวรรณคดีวิจารณ์สตรีศึกษากลยุทธ์ต่าง ๆซึ่งทำงานให้มุมมองที่เป็นผู้ชายและได้อภิปรายเกี่ยวกับวิธีการโครงสร้างดังกล่าวและผลควรเปลี่ยนวิธีอ่านชายเป็นหญิง


การตีความเน้นทางประวัติศาสตร์และ socul varutions ในรูปแบบของการอ่าน emphasies ที่ตีความเป็นหลักปฏิบัติทางสังคมผู้อ่านตีความกันเองเมื่อ เดอ พวกเขาพูดคุยกับเพื่อนเกี่ยวกับหนังสือหรือภาพยนตร์ที่พวกเขาตีความตัวเองเป็นพวกอ่านสำหรับเป็นทางการมากขึ้นตีความถุยจะเกิดขึ้นในแต่ห้องเรียน โฮ มีโปรโตคอลที่แตกต่างกันสำหรับ Clement ทำงาน คุณสามารถถามว่ามันคืออะไรว่ามันเกี่ยวข้องกับองค์ประกอบอื่น ๆ แต่การตีความในที่สุดอาจเกี่ยวข้องกับการเล่นเกมส์ เพื่อ อะไร งานนี้จริง ๆ เหรอ qunten นี้ไม่รับแจ้ง โดยความสับสนของข้อความ : มันเป็น appropriatr มากกว่า imple tnts มุ่งร้ายซับซ้อนกว่าที่ในเกมนี้ คำตอบที่พบอุตสาหกรรมบางเงื่อนไขมันไม่ชัดสำหรับ instancr มันต้องสามารถ T M พูดเกี่ยวกับเจ้าชายแฮมเลตในประเทศเดนมาร์กที่จะปฏิเสธการจ่ายเงินเกม แต่เรื่องเกี่ยวกับรายละเอียดของการ usabethun warlderder : Hamlet เป็นเรื่องเกี่ยวกับผู้ชายกลัว femnine อีแอลตี้ " หรือ " เขา unreliability ป้ายนับ amwers เป็นไปได้สิ่งที่โดยทั่วไปจะเห็น as'schools ของ criticsm วรรณกรรมหรือแนวทาง theorrtical วรรณกรรมคือจากมุมมองของ hermeneutici dapostiom หมายถึงให้เฉพาะประเภทของคำตอบสำหรับคำถามนี้ครับของ whit งานสุดเรื่อง ' ' การต่อสู้ทางชนชั้น ( มาเนียม POS bllty กล่าวเป็นประสบการณ์ ( การวิจารณ์ใหม่ ) ความขัดแย้งเกี่ยวกับ Oedipus complex ( จิตวิเคราะห์ ) การแก้ไขของทางพลังงาน ( ใหม่ Historicism , ความไม่สมดุลของความสัมพันธ์ ( feminam เพศ ,ตนเอง - ธรรมชาติ ขนาดของข้อความ ' ( โครงสร้าง ) , การล่าอาณานิคม " ( อาณานิคมทฤษฎีโพสต์ ) เมทริกซ์รักต่างเพศ ( เกย์และเลสเบียนศึกษา ) เอ่ยบริบท
ทฤษฎีวาทกรรม ชื่อในวงเล็บเป็นโหมดหลักของการตีความ : พวกเขามีบัญชีสิ่งที่พวกเขาใช้เป็นบริบทสำคัญในวัฒนธรรมและสังคมหลายทฤษฎีเหล่านี้รวมถึงบัญชีการทำงานของวรรณคดี หรือ ordiscourse โดยทั่วไป และเพื่อมีส่วนร่วมในโครงการของสุขสงบ แต่รุ่นของพวกเขาก่อให้เกิดการตีความประเภท partcular ตีความที่เทตแมปในภาษาเป้าหมายที่ isimportantin เกมตีความไม่ใช่คำตอบคุณมาด้วยตามที่ parodies แสดง .บางรุ่นของคำตอบเป็น โดยนิยาม predictabe สิ่งที่สำคัญคือวิธีที่คุณได้รับมี คุณทำอะไรกับรายละเอียดของข้อความที่เกี่ยวข้องกับการตอบคำถามของคุณ แต่อย่างไรเราเลือกระหว่างการตีความ ? เป็นตัวอย่างที่ผมจะแนะนำ ในระดับหนึ่ง ไม่จําเป็นต้องตัดสินใจว่า hamet สุดเกี่ยวกับ พูด , มหกรรมการเมือง ชายมีความสัมพันธ์กับแม่ของพวกเขาได้หรือ unreliability ของป้าย ความคึกคักของสถาบันศึกษาวรรณกรรม ขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงว่า เหตุผลดังกล่าวจะไม่ตัดสินคู่ และ ( 2 ) อาร์กิวเมนต์ต้องทําอย่างไรโดยเฉพาะฉากหรือการรวมกันของเส้นสนับสนุนสมมติฐานใดโดยเฉพาะ คุณไม่สามารถทำให้การทำงานหมายถึงอะไรก็ได้ที่มันต่อต้าน .