As Student B stated, the vocabulary

As Student B stated, the vocabulary (both single items and multiword units) that he learned from lexical intervention helped him to understand more of the aural text instead of his usual method of unintelligently guessing the message using only the very limited number of words he knew

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นนักเรียน B ระบุ คำศัพท์ (รายการเดียวและหน่วย multiword) ที่เขาได้เรียนรู้จากการแทรกแซงจากคำใกล้เคียงช่วยเหลือเขาให้เข้าใจมากขึ้นของข้อมือแทนวิธีการปกติของ unintelligently คาดเดาข้อความโดยใช้คำจำนวนจำกัดเท่านั้นเขารู้เขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในฐานะนักเรียน B กล่าวคำศัพท์ (ทั้งรายการเดียวและหน่วย multiword) ที่เขาได้เรียนรู้จากการแทรกแซงของคำศัพท์ช่วยให้เขาเข้าใจมากขึ้นของข้อความที่เกี่ยวกับหูแทนวิธีปกติของเขา unintelligently คาดเดาข้อความโดยใช้เพียงจำนวน จำกัด มากของคำพูดที่เขารู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นนักเรียน B ) และคำศัพท์ ( ทั้งเดี่ยวและรายการ multiword หน่วย ) ที่เขาได้เรียนรู้จากการแทรกแซงการช่วยเขาเพื่อให้เข้าใจมากขึ้นข้อความเกี่ยวกับหูแทนวิธีการปกติของ unintelligently เดาข้อความโดยใช้เพียงจำนวนไม่มากของคำที่เขารู้