No one not your parents nor your te

No one not your parents nor your teachers nor your peers can teach you how to be yourself. Indeed, however well in tentioned, they all work to teach you how not to be yourself. As the eminent child psychologist Jean Piaget said, "Every time we teach a child something, we keep him from inventing it himself "I would go a step further. Every time we teach a child something, rather than helping him learn, we keep him from inventing himself. By its very nature, teaching homogenizes both its subjects and its objects. Learning, on the other hand liberates. The more we know about ourselves and our world, the freer we are to achieve everything we are capable of achieving.

Many leaders have had problems with school, particularly their early school experiences. Albert Einstein wrote, 'It is nothing short of a miracle that the modern methods of instruction have not yet entirely strangled the holy curiosity of inquiry. It is a grave mistake to think that the enjoyment of seeing and searching can be promoted by means of coercion and a sense of duty.

Among the leaders I spoke with, scientist and philanthropist Mathilde Krim said, "To the extent that school is regimented, I don't like it." And Edward C. Johnson 3, CEO of Fidelity Investments, said, "Sitting in a classroom was never one of my strengths, but I've always been curious about ideas and objects." Johnson instinctively knew the difference between teaching and learning, between training and education.

Obviously, we cannot do away with or do without families or schools or any of the instruments of homogeneity But we can see them for what they are, which is part of the equation, not the equation itself.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไม่เดียวไม่มีพ่อแม่ หรือครูของคุณ หรือเพื่อนของคุณสามารถสอนวิธีการเป็นตัวเอง จริง อย่างไรก็ตามใน tentioned พวกเขาทั้งหมดทำงานจะสอนวิธีการเป็นตัวเองไม่ เป็นนักจิตวิทยาเด็กตำ ฌ็องปียาแฌกล่าวว่า "ทุกครั้งที่เราสอนเด็กบางสิ่งบางอย่าง เราทำให้เขาคิดค้นตัวเอง"ฉันจะไปขั้นตอนต่อไป ทุกครั้งที่เราสอนเด็กบางสิ่งบางอย่าง มากกว่าการช่วยให้เขาได้เรียนรู้ เราทำให้เขาประดิษฐ์เอง โดยธรรมชาติ สอน homogenizes วิชาและวัตถุของ การเรียนรู้ คงชวิตซ์ ยิ่งเรารู้เกี่ยวกับตัวเราและโลกของเรา ระเบียบที่เรามีเพื่อให้บรรลุทุกสิ่งที่เราจะสามารถบรรลุผู้นำหลายคนมีปัญหากับโรงเรียน โรงเรียนต้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งประสบการณ์ อัลเบิร์ตไอน์สไตน์เขียน, ' ก็ไม่มีอะไรสั้นของความมหัศจรรย์ที่ว่า วิธีการสมัยใหม่การเรียนการสอนมีไม่ได้ทั้งหมดรัดอยากรู้พระคำถาม มันเป็นความผิดพลาดที่หลุมฝังศพคิดว่า ความสนุกสนานของการเห็น และการค้นหาสามารถเลื่อนโดยใช้วิธีการบีบบังคับและความรู้สึกของหน้าที่ คุยกับผู้นำ นักวิทยาศาสตร์ และใจบุญสุนทาน มาทิลด์ปลักกล่าวว่า "เท่าที่โรงเรียนมีปการ ฉันไม่ชอบมันเลย" และเอ็ดเวิร์ด C. จอห์นสัน 3 ประธานเจ้าหน้าที่บริหารลงทุนความจงรักภักดี กล่าว ว่า "นั่งอยู่ในห้องเรียนไม่เคยหนึ่งในจุดแข็งของฉัน แต่ฉันได้รับเสมออยากรู้เกี่ยวกับแนวคิดและวัตถุ" นอกจากนี้จอห์นสันสัญชาตญาณรู้ความแตกต่างระหว่างการสอน และการเรียน รู้ การฝึกอบรมและการศึกษา แน่นอน เราไม่สามารถทำไปกับ หรือทำ โดยไม่มีครอบครัว หรือโรงเรียน หรือตราสารของ homogeneity ใด ๆ แต่เราสามารถดูพวกเขาคืออะไร ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของสมการ สมการตัวเองไม่ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไม่มีใครไม่ได้พ่อแม่หรือครูของคุณหรือเพื่อนของคุณสามารถสอนคุณวิธีการที่จะเป็นตัวเอง แท้จริงอย่างไรดีใน tentioned พวกเขาทำงานทั้งหมดจะสอนวิธีที่จะไม่เป็นตัวเอง ในฐานะที่เป็นนักจิตวิทยาเด็กที่ประสบความสำเร็จฌองเพียเจต์กล่าวว่า "เวลาที่เราสอนสิ่งที่เด็กทุกคนที่เราให้เขาจากการประดิษฐ์ตัวเอง" ฉันจะไปขั้นตอนต่อไป เวลาที่เราสอนสิ่งที่เด็กทุกคนแทนที่จะช่วยให้เขาเรียนรู้เราให้เขาจากการประดิษฐ์ตัวเอง โดยธรรมชาติของการเรียนการสอนทั้งวิชา homogenizes และวัตถุของมัน การเรียนรู้เกี่ยวกับการปล่อยมืออื่น ๆ ยิ่งเรารู้เกี่ยวกับตัวเองและโลกของเราเป็นอิสระเราจะประสบความสำเร็จในทุกสิ่งที่เรามีความสามารถในการบรรลุ.

ผู้นำหลายคนมีปัญหากับโรงเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งประสบการณ์โรงเรียนแรกของพวกเขา Albert Einstein เขียน 'มันคืออะไรสั้น ๆ ของความมหัศจรรย์ว่าวิธีการที่ทันสมัยการเรียนการสอนยังไม่ได้รัดคอสิ้นเชิงอยากรู้ศักดิ์สิทธิ์ของสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติม มันเป็นความผิดพลาดที่หลุมฝังศพที่จะคิดว่าความเพลิดเพลินในการมองเห็นและการค้นหาสามารถได้รับการส่งเสริมโดยวิธีการของการข่มขู่และความรู้สึกของหน้าที่.

หนึ่งในผู้นำที่ผมได้พูดคุยกับนักวิทยาศาสตร์และผู้ใจบุญแมธิ Krim กล่าวว่า "ในกรณีที่โรงเรียนตกตะกอน, ฉันไม่ชอบมัน. " และเอ็ดเวิร์ดจอห์นสัน 3 ซีอีโอของจงรักภักดีลงทุนกล่าวว่า "นั่งอยู่ในห้องเรียนก็ไม่เคยเป็นหนึ่งในจุดแข็งของฉัน แต่ฉันได้รับเสมออยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับความคิดและวัตถุ." จอห์นสันสัญชาตญาณรู้ว่าความแตกต่างระหว่างการเรียนการสอนและการเรียนรู้ระหว่างการฝึกอบรมและการศึกษา.

เห็นได้ชัดว่าเราไม่สามารถทำไปด้วยหรือทำโดยครอบครัวหรือโรงเรียนหรือใด ๆ ของเครื่องมือในการเป็นเนื้อเดียวกัน แต่เราจะได้เห็นพวกเขาสำหรับสิ่งที่พวกเขาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของ สมการไม่สมการของตัวเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไม่มีใครไม่พ่อแม่ หรือครู หรือเพื่อนของคุณสามารถสอนคุณวิธีการด้วยตัวคุณเอง แน่นอน อย่างไรก็ตามใน tentioned พวกเขาทั้งหมดทำงานที่จะสอนคุณให้เอง เป็นเด็กที่มีชื่อเสียงจีนเพียเจต์ นักจิตวิทยากล่าวไว้ว่า " เวลาที่เราสอนเด็กอย่างเราให้เขาสร้างมันเอง " ฉันต้องก้าวต่อไป เวลาที่เราสอนเด็กอะไร มากกว่าที่จะช่วยให้เขาเรียนรู้ เราไม่ให้เขาประดิษฐ์เอง โดยธรรมชาติของ homogenizes สอนทั้งวิชาและวัตถุ การเรียนรู้ , บนมืออื่น ๆปล่อย ยิ่งเรารู้เกี่ยวกับตัวเองและโลกของเรา จะมีเราเป็นเพื่อให้บรรลุทุกอย่างที่เราสามารถบรรลุ .ผู้นำหลายคนมีปัญหากับโรงเรียน โดยเฉพาะโรงเรียนของพวกเขาก่อน ประสบการณ์ Albert Einstein เขียน " เป็นไม่มีอะไรสั้นของปาฏิหาริย์ที่วิธีการที่ทันสมัยในการสอนยังไม่หมดความศักดิ์สิทธิ์ การรัดของ มันเป็นความผิดพลาดที่จะคิดว่าความสุขของการเห็นและการค้นหาข้อมูลสามารถได้รับการส่งเสริมโดยการบีบบังคับและความรู้สึกของหน้าที่ระหว่างผู้นำที่ผมได้พูดกับ นักวิทยาศาสตร์และผู้ใจบุญล กริม กล่าวว่า " ในขอบเขต ที่โรงเรียนมี regimented ฉันไม่ชอบมัน และเอ็ดเวิร์ด ซี. จอห์นสัน 3 , ซีอีโอของความจงรักภักดีการลงทุน , กล่าวว่า , " นั่งอยู่ในห้องเรียนไม่เคยเป็นหนึ่งในจุดแข็งของฉัน แต่ฉันสงสัยมานานแล้ว เกี่ยวกับความคิด วัตถุ " จอห์นสันสัญชาตญาณรู้ว่าความแตกต่างระหว่างการสอน และการเรียนรู้ ระหว่างการฝึกอบรมและการศึกษาเห็นได้ชัดว่าเราไม่ได้ไปด้วย หรือทำโดยครอบครัวหรือโรงเรียน หรือใด ๆของเครื่องมือวิธีการ แต่เราสามารถดูพวกเขาสำหรับสิ่งที่พวกเขาจะ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของสมการ , สมการ นั่นเอง