The term "learning organization", n

The term "learning organization", not to be confused with organizational learning, was popularized by Peter Senge. It describes an organization with an ideal learning environment, perfectly in tune with the organization's goals. Such an organization is a place "where people continually expand their capacity to create the results they truly desire, where new and expansive patterns of thinking are nurtured, where collective aspiration is set free, and where people are continually learning to see the whole (reality) together." (Senge 1992).

This subsection will focus largely on the work of Peter Senge, and it will serve as a basis for understanding:

The ideal organizational environment for learning, knowledge management (KM), innovation, etc, as described through the term "the learning organization".
The leadership qualities necessary for promoting and encouraging this ideal environment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำว่า "องค์กรการเรียนรู้" เพื่อไม่ให้สับสนกับการเรียนรู้ขององค์กรเป็นที่นิยมโดย Peter Senge มันอธิบายองค์กรที่มีสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เหมาะอย่างสมบูรณ์แบบในการปรับแต่งกับเป้าหมายขององค์กร ดังกล่าวเป็นองค์กรที่เป็นสถานที่ "ที่ผู้คนอย่างต่อเนื่องขยายกำลังการผลิตของพวกเขาเพื่อสร้างผลงานที่พวกเขาต้องการอย่างแท้จริงที่รูปแบบใหม่และการขยายตัวของการคิดจะหล่อเลี้ยงที่มักใหญ่ใฝ่สูงส่วนรวมเป็นที่ตั้งฟรีและที่ผู้คนมีอย่างต่อเนื่องในการเรียนรู้ที่จะเห็นทั้ง (ความเป็นจริง ) ด้วยกัน." . (Senge 1992)

ส่วนนี้จะเน้นส่วนใหญ่ในการทำงานของปีเตอร์ Senge และมันจะทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการทำความเข้าใจ:

สภาพแวดล้อมขององค์กรที่เหมาะสำหรับการเรียนรู้การจัดการความรู้ (KM) นวัตกรรม ฯลฯ ตามที่อธิบายไว้ผ่านคำว่า " องค์กรการเรียนรู้ ".
คุณภาพความเป็นผู้นำที่จำเป็นสำหรับการส่งเสริมและกระตุ้นให้สภาพแวดล้อมที่เหมาะนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำว่า " องค์กรแห่งการเรียนรู้ " เพื่อไม่ให้สับสนกับการเรียนรู้ขององค์การ คือ popularized โดย ปีเตอร์ เซงเก . มันอธิบายถึงองค์กรที่มีสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เหมาะอย่างสมบูรณ์ในการปรับแต่งกับองค์กรเป้าหมาย องค์กรดังกล่าวเป็นสถานที่ที่คนอย่างต่อเนื่องขยายกำลังการผลิตของพวกเขาที่จะสร้างผลลัพธ์ที่พวกเขาต้องการอย่างแท้จริงที่ใหม่และขยายรูปแบบการคิดต่างๆที่ร่วมตั้งปณิธานคือ ฟรี และที่ผู้คนมีการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องเพื่อดูทั้งหมด ( ความเป็นจริง ) ด้วยกัน " ( เซงเก้ 1992 )หมวดนี้จะเน้นไปที่งานของ ปีเตอร์ เซงเก้ และจะใช้เป็นฐานสำหรับความเข้าใจเหมาะสภาพแวดล้อมองค์การเพื่อการเรียนรู้ การจัดการความรู้ ( km ) , นวัตกรรม , ฯลฯ ตามที่อธิบายไว้ผ่านคำว่า“องค์กรแห่งการเรียนรู้ภาวะผู้นำคุณภาพที่จำเป็นสำหรับการส่งเสริมและสนับสนุนสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมนี้