avoidance, integration and technica

avoidance, integration and technical specialisation. These styles
play a significant role in student access to computer technology. Her study
evolved over an 8-year period in the elementary schools of a large
metropolitan area. The dominant style of computing among teachers was
that of avoidance. Here teachers typically distanced themselves from
computers and otherwise reduced the amount of time they spent attending
to computer-related activities. Their pupils had limited and repetitive use of
software intended for drill and practice or word processing. Generally these
teachers sustained a low level of interaction with students while they worked
with computers. In contrast, teachers engaged in ‘integration’ generally
embraced computers. They integrated the technology into their teaching
methods and curriculum, their working day, and the learning experiences of
students. They selected drill and practice software based on curricular goals
and the needs of their students. In addition they introduced a broad range
of computer applications and developed creative and engaging projects that
integrated computer activities with more normal instruction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลีกเลี่ยง รวม และเทคนิคได้ ลักษณะเหล่านี้
เล่นบทบาทสำคัญในการเข้าถึงนักเรียนเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ศึกษา
พัฒนาระยะเวลาเป็น 8 ปีในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดใหญ่
ปริมณฑล มีลักษณะโดดเด่นของคอมพิวเตอร์ระหว่างครู
ที่หลีกเลี่ยง ที่นี่ครูโดยทั่วไป distanced เองจาก
คอมพิวเตอร์ และลดระยะเวลาที่ใช้ในการเข้าร่วมหรือ
กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับคอมพิวเตอร์ นักเรียนของพวกเขามีจำกัด และการใช้ซ้ำ
ซอฟต์แวร์สำหรับการฝึกฝน และการฝึก หรือการประมวลผลคำ โดยทั่วไปเหล่านี้
ครูยั่งยืนโต้ตอบกับนักเรียนในระดับที่ต่ำในขณะที่พวกเขาทำงาน
กับคอมพิวเตอร์ ในทางตรงกันข้าม ครูหมั้น 'ร่วม' โดยทั่วไป
คอมพิวเตอร์ที่กอด พวกเขารวมเทคโนโลยีในการเรียนการสอน
วิธีการ และหลักสูตร วันทำงานของพวกเขา และประสบการณ์เรียนรู้ของ
นักเรียน พวกเขาเลือกซอสว่านและปฏิบัติตามเป้าหมายเสริม
และความต้องการของนักศึกษา นอกจากนี้ พวกเขานำสิ่ง
การประยุกต์คอมพิวเตอร์ และการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ และเสน่ห์โครงการที่
กิจกรรมคอมพิวเตอร์รวมกับคำแนะนำเพิ่มเติมปกติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลีกเลี่ยงบูรณาการและความเชี่ยวชาญทางเทคนิค รูปแบบเหล่านี้
มีบทบาทสำคัญในการเข้าถึงนักเรียนเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ การศึกษาของเธอ
การพัฒนาอยู่ตลอดเวลา 8 ปีในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดใหญ่ของ
พื้นที่มหานคร รูปแบบที่โดดเด่นของคอมพิวเตอร์ระหว่างครูเป็น
ที่ของการหลีกเลี่ยง ที่นี่ครูมักทำตัวเหินห่างจาก
คอมพิวเตอร์และลดลงเป็นอย่างอื่นเวลาที่พวกเขาใช้เวลาการเข้าร่วม
กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับคอมพิวเตอร์ นักเรียนของพวกเขาได้ จำกัด และการใช้ซ้ำของ
ซอฟแวร์ที่มีไว้สำหรับการเจาะและการปฏิบัติหรือการประมวลผลคำ โดยทั่วไปเหล่านี้
ครูไว้ในระดับต่ำของการมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนในขณะที่พวกเขาทำงาน
กับคอมพิวเตอร์ ในทางตรงกันข้ามครูมีส่วนร่วมใน 'บูรณาการ' โดยทั่วไป
คอมพิวเตอร์กอด พวกเขาบูรณาการเทคโนโลยีการเรียนการสอนของพวกเขาเป็น
วิธีการและหลักสูตรวันทำงานของพวกเขาและประสบการณ์การเรียนรู้ของ
นักเรียน พวกเขาเลือกเจาะและซอฟต์แวร์การปฏิบัติตามเป้าหมายของหลักสูตร
และความต้องการของนักเรียน นอกจากนี้พวกเขานำมาใช้ในช่วงกว้าง
ของการใช้งานคอมพิวเตอร์และการพัฒนาโครงการที่มีความคิดสร้างสรรค์และมีส่วนร่วมที่
บูรณาการกิจกรรมการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์ที่มีมากกว่าปกติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การหลีกเลี่ยงและบูรณาการความเชี่ยวชาญทางเทคนิค ลักษณะเหล่านี้
มีบทบาทในนักศึกษาเข้าถึงเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ การศึกษาของเธอ
มีวิวัฒนาการในช่วง 8 ปีในโรงเรียนประถมศึกษาของเขตใหญ่

เด่นในสไตล์ของคอมพิวเตอร์ครู
ที่ 4 ที่นี่ครูมักจะห่างไกลตัวเองจาก
คอมพิวเตอร์ และลดปริมาณของเวลาที่พวกเขาใช้เวลาเรียน
คอมพิวเตอร์กิจกรรมที่เกี่ยวข้องอื่นๆ นักเรียนของพวกเขามี จำกัด และซ้ำใช้
ซอฟต์แวร์ตั้งใจฝึกปฏิบัติหรือการประมวลผลคำ โดยทั่วไปเหล่านี้
ครูยั่งยืนระดับต่ำของการมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนในขณะที่พวกเขาทำงาน
กับคอมพิวเตอร์ ในทางตรงกันข้าม ครูมีส่วนร่วมใน ' บูรณาการ ' โดยทั่วไป
เอาคอมพิวเตอร์ พวกเขาบูรณาการเทคโนโลยีเป็นวิธีการสอน
ของพวกเขาและหลักสูตร งานวันของพวกเขาและประสบการณ์การเรียนรู้ของ
นักเรียน พวกเขาเลือกสว่านและซอฟต์แวร์การปฏิบัติตามเป้าหมายหลักสูตร
และความต้องการของนักเรียน นอกจากนี้ พวกเขาแนะนำ
ช่วงกว้างของการใช้คอมพิวเตอร์และพัฒนาโครงการที่สร้างสรรค์และมีส่วนร่วมที่
บูรณาการกิจกรรมคอมพิวเตอร์กับการสอนปกติ