Our finding that infants learned tr

Our finding that infants learned trochaic, but not iambic, high probability object labels is consistent
with Curtin and colleagues’ (2012) demonstration of an iambic bias for action labels. For both actions
and objects, infants learn labels more readily when they follow the typical native language stress pattern
for that word type. Young word learners have already detected which stress patterns are associated
with word types, and they apply this information to constrain how they associate words with
referents.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราค้นหา trochaic ทารกเรียนรู้ที่ แต่ไม่ iambic สูงความน่าเป็นป้ายชื่อวัตถุได้สอดคล้องกันมี Curtin และของเพื่อนร่วมงาน (2012) ที่นี่มีความโน้มเอียง iambic สำหรับป้ายชื่อการดำเนินการ สำหรับการดำเนินการทั้งสองและวัตถุ ทารกเรียนรู้เพิ่มเติมป้ายพร้อมเมื่อพวกเขาทำตามรูปแบบภาษาโดยทั่วไปความเครียดสำหรับชนิดของคำนั้น เรียนคำหนุ่มได้พบรูปแบบใดความเครียดเกี่ยวข้องแล้วมีคำ ชนิด และพวกเขาใช้ข้อมูลนี้เพื่อจำกัดการจะเชื่อมโยงคำกับreferents

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การค้นพบของเราได้เรียนรู้ว่าทารกครุลหุ
แต่ไม่โคลงฉลากวัตถุโอกาสสูงที่มีความสอดคล้องกับCurtin และเพื่อนร่วมงาน '(2012) การสาธิตของอคติโคลงป้ายกระทำ เพราะการกระทำของทั้งสองและวัตถุทารกเรียนรู้ฉลากมากขึ้นอย่างรวดเร็วเมื่อพวกเขาทำตามรูปแบบความเครียดภาษาพื้นเมืองทั่วไปสำหรับประเภทคำว่า เรียนคำว่าหนุ่มได้ตรวจพบแล้วซึ่งเน้นรูปแบบที่เกี่ยวข้องกับชนิดคำและพวกเขาใช้ข้อมูลนี้เพื่อ จำกัด วิธีที่พวกเขาเชื่อมโยงคำที่มี referents

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ค้นหาของเราว่าทารกเรียนรู้ทโระเค แต่ไม่ iambic ความน่าจะเป็นสูงป้ายชื่อวัตถุสอดคล้อง
กับ เคอร์ติน และเพื่อนร่วมงาน ' ( 2012 ) สาธิตการตั้งค่า iambic ป้ายกระทำ ทั้งการกระทำ
และวัตถุ , ทารกเรียนรู้ป้ายพร้อมมากขึ้นเมื่อพวกเขาปฏิบัติตามแบบฉบับเจ้าของภาษาเน้นรูปแบบ
สำหรับคำที่พิมพ์ผู้เรียนยังได้พบคำที่เกี่ยวข้องกับชนิดของรูปแบบความเครียด
คำและพวกเขาใช้ข้อมูลนี้เพื่อกำหนดวิธีการที่พวกเขาเชื่อมโยงคำกับ
referents .