FindingsThrough this research, I fo

Findings
Through this research, I found out some initial findings that are important to share. The
simulation in English for Specific Purpose class conducted in Rattaphum College, Language
Center shows that:
1. Students are highly motivated with this approach. It is shown from their work on
some assignments and task given with good results.
2. Students are keen on attending the class as they feel that they get enough practice
as well as theory.
3. Students state that their English is improved in some ways.
4. Students feel more confidence.
5. Students state that the lecturer give good assistant during the class.
6. Students can achieve their expectation in learning English.
7. Students state that the equipment provided in class is very useful easy to use.
8. Students sate that this simulation approach can be continued with some
improvement.
In answering the second questions, that is “what kind of simulation can be possibly
effectively used to motivate the students‟ speaking skill in business English Class”, I found
out that Building company (making business plan), Conducting Meeting, Doing Negotiation
and Presentation are the types of simulations the students suggested.
Besides that the students also gave some suggestions that the lecturer should give feedback to
the students, should create materials in the form of hardcopy and slideshow and provide
games and or other activities in the lessons.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการวิจัยที่ผ่านการวิจัยนี้ผมพบว่าบางคนค้นพบครั้งแรกที่มีความสำคัญในการแบ่งปัน
จำลองในภาษาอังกฤษสำหรับการเรียนวัตถุประสงค์เฉพาะการดำเนินการในวิทยาลัยรัตภูมิ,
ภาษาศูนย์แสดงให้เห็นว่า:
1 นักเรียนจะได้มีแรงจูงใจสูงด้วยวิธีนี้
มันแสดงให้เห็นจากการทำงานของพวกเขาในการมอบหมายงานบางงานที่กำหนดและมีผลดี.
2
นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมชั้นเรียนที่พวกเขารู้สึกว่าพวกเขาได้รับการปฏิบัติที่เพียงพอเช่นเดียวกับทฤษฎี.
3 นักเรียนระบุว่าอังกฤษจะดีขึ้นในบางวิธี.
4 นักเรียนรู้สึกมั่นใจมากขึ้น.
5 ระบุนักเรียนที่อาจารย์ให้ช่วยที่ดีในช่วงชั้นเรียน.
6 นักเรียนสามารถบรรลุความคาดหวังของพวกเขาในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ.
7 นักเรียนระบุว่าอุปกรณ์ที่มีให้ในชั้นเรียนเป็นประโยชน์อย่างมากง่ายต่อการใช้.
8
ป้อยอนักเรียนว่าวิธีการจำลองนี้สามารถยังคงมีบางส่วนปรับปรุง.
ในการตอบคำถามที่สองนั่นคือ
"สิ่งที่ชนิดของการจำลองสามารถอาจจะใช้อย่างมีประสิทธิภาพเพื่อกระตุ้นให้นักเรียน" ทักษะการพูดในภาษาอังกฤษธุรกิจ Class
"ผมพบว่าบริษัท อาคาร (ทำให้แผนธุรกิจ)
ดำเนินการประชุมการทำเช่นการเจรจาต่อรองและการนำเสนอประเภทของการจำลองของนักเรียนที่แนะนำ. นอกจากนั้นนักเรียนยังได้ให้ข้อเสนอแนะบางอย่างที่อาจารย์ควรให้ข้อเสนอแนะเพื่อนักเรียนควรสร้างวัสดุในรูปแบบของกระดาษและสไลด์โชว์และจัดให้มีการเล่นเกมและกิจกรรมอื่น ๆ ในบทเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อมูล
ผ่านการวิจัยนี้ ผมพบว่าบางข้อมูลเบื้องต้นที่สำคัญในการแบ่งปัน
จำลองในภาษาอังกฤษเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะ ) ในชั้นเรียน วิทยาลัยรัตภูมิ ศูนย์ภาษา
แสดงว่า :
1 นักเรียนมีแรงจูงใจสูงด้วยวิธีการนี้ มันแสดงผลงานในงาน และงานที่มอบหมาย
กับผลลัพธ์ที่ดี .
2นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมชั้นเรียนที่พวกเขารู้สึกว่าพวกเขาได้รับการปฏิบัติเช่นเดียวกับทฤษฎีแล้ว
.
3 รัฐที่นักเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาจะดีขึ้นในบางวิธี .
4 นักเรียนรู้สึกมั่นใจมากขึ้น .
5 นักศึกษาสภาพที่อาจารย์ให้ผู้ช่วยที่ดีในระหว่างเรียน .
6 นักเรียนสามารถบรรลุความคาดหวังในการเรียนภาษาอังกฤษ .
7นักศึกษาสภาพอุปกรณ์ที่ให้ในชั้นเรียนมีประโยชน์มากใช้งานง่าย .
8 นักเรียนพึงพอใจว่าวิธีการจำลองนี้สามารถอย่างต่อเนื่องกับการปรับปรุงบางส่วน
.
ตอบ คำถามที่สองคือ " ชนิดของแบบจำลองอาจ
ใช้อย่างมีประสิทธิภาพเพื่อกระตุ้นให้นักเรียน‟ทักษะการพูดในชั้นเรียนภาษาอังกฤษธุรกิจ ผมพบว่า บริษัทที่ทำอาคาร
จากแผนธุรกิจ )การดำเนินการประชุม ทำการเจรจาต่อรอง
และการนำเสนอเป็นรูปแบบของการจำลองโดยนักศึกษา .
นอกจากนั้นนักเรียนยังได้ให้ข้อเสนอแนะว่า อาจารย์น่าจะให้ความคิดเห็น

นักศึกษาควรสร้างวัสดุในรูปแบบของ hardcopy และสไลด์โชว์และให้
เกม หรือกิจกรรมอื่นๆ ในบทเรียน