Teacher conceptualization of behavi

Teacher conceptualization of behavior problems is important in determining what strategies are
used to prevent problematic classroom behavior. If teachers view a student’s behavior as symptomatic
of a poorly organized classroom, they may seek ways of reorganizing the environment to
maximize occasions for occurrence of appropriate behavior and the prevention of behavior problems.
That is, teachers consider antecedent approaches and attempt to set the occasion for appropriate
behavior to occur. This article will describe approaches for setting up antecedent classroom
strategies designed to prevent problematic behavior and subsequently enhance classroom management
plans.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครู conceptualization ปัญหาลักษณะการทำงานเป็นสิ่งสำคัญในการกำหนดกลยุทธ์คืออะไรใช้เพื่อป้องกันไม่ให้ห้องเรียนที่มีปัญหาพฤติกรรม ถ้าครูดูพฤติกรรมของนักเรียนเป็นอาการของห้องเรียนเรื่อง พวกเขาอาจหาวิธีจัดระเบียบสภาพแวดล้อมการเพิ่มโอกาสการเกิดของพฤติกรรมที่เหมาะสมและป้องกันปัญหาพฤติกรรมนั่นคือ ครูพิจารณาวิธี antecedent และพยายามตั้งในโอกาสที่เหมาะสมพฤติกรรมที่เกิดขึ้น บทความนี้จะอธิบายวิธีการตั้งค่าชั้นเรียน antecedentกลยุทธ์ที่ออกแบบมาเพื่อป้องกันปัญหา และเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการห้องเรียนในเวลาต่อมาแผนการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนวความคิดของครูปัญหาพฤติกรรมเป็นสิ่งสำคัญในการกำหนดกลยุทธ์การสิ่งที่จะใช้ในการป้องกันปัญหาพฤติกรรมในห้องเรียน ถ้าครูดูพฤติกรรมของนักเรียนเป็นอาการของห้องเรียนจัดไม่ดีที่พวกเขาอาจจะหาวิธีการในการจัดระเบียบสภาพแวดล้อมที่จะเพิ่มโอกาสของการเกิดพฤติกรรมที่เหมาะสมและป้องกันปัญหาพฤติกรรม. นั่นคือครูผู้พิจารณาวิธีการก่อนและพยายามที่จะกำหนดโอกาส สำหรับที่เหมาะสมพฤติกรรมที่จะเกิดขึ้น บทความนี้จะอธิบายวิธีการสำหรับการตั้งค่าในห้องเรียนมาก่อนกลยุทธ์การออกแบบมาเพื่อป้องกันไม่ให้เกิดปัญหาและต่อมาเพิ่มประสิทธิภาพในการจัดการห้องเรียนแผน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนวความคิดของครู พฤติกรรมที่เป็นปัญหาสำคัญในการกำหนดสิ่งที่กลยุทธ์จะใช้เพื่อป้องกันพฤติกรรม
ห้องเรียนมีปัญหา ถ้าครูเห็นพฤติกรรมของนักเรียน เช่น อาการ
ของชั้นเรียนจัดได้ไม่ดี พวกเขาอาจแสวงหาแนวทางการจัดสภาพแวดล้อมเพื่อเพิ่มโอกาสในการเกิด
พฤติกรรมที่เหมาะสม และป้องกันปัญหาพฤติกรรม .
ที่ครูพิจารณาแนวทางมาก่อน และพยายามที่จะตั้งค่าโอกาสสำหรับพฤติกรรมที่เหมาะสม
เกิดขึ้น บทความนี้จะอธิบายถึงแนวทางในการตั้งค่ากลยุทธ์ที่ห้องเรียน
มาก่อน ออกแบบมาเพื่อป้องกันพฤติกรรมที่มีปัญหาและต่อมาเพิ่มแผนการจัดการ
ห้องเรียน