A knowledge market may have some st

A knowledge market may have some structure. it may ,for instance,be organized around a specific area of interest (such as web development, tax accounting practices,etc.). But the knowledge usually is not specific to a unit or functional area. Therefore, it does not affect an individual's job in any formal way. Its use is not a rourine required practice (i.e., use is ad hoc),and typically, each piece of knowledge is not reused as extensively as in a knowledge hierarchy . Because users are often from defferent units, the knowledge typically is not custom-fitted to a user's context. Instead ,each user must contextualize the knowledge for his or her own environment and purposes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตลาดความรู้อาจมีโครงสร้างบาง มันอาจ เช่น สามารถจัดระเบียบรอบบริเวณน่าสนใจ (เช่นการพัฒนาเว็บ วิธีปฏิบัติบัญชีภาษี ฯลฯ) แต่ความรู้มักจะไม่เฉพาะหน่วยหรือพื้นที่ทำงาน ดังนั้น มันไม่มีผลต่องานของบุคคลในทางใดทางหนึ่งเป็นทาง ใช้ไม่ได้ฝึก rourine ที่จำเป็น (เช่น ใช้เป็นกิจ), และโดยทั่ว ไป แต่ละชิ้นความรู้ถูกนำเป็นอย่างกว้างขวางในลำดับชั้นความรู้ เนื่องจากผู้ใช้มักจากหน่วย defferent ความรู้โดยทั่วไปไม่ได้ติดตั้งแบบกำหนดเองกับบริบทของผู้ใช้ แต่ แต่ละคนต้อง contextualize รู้สภาพแวดล้อมและวัตถุประสงค์ของ ตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตลาดความรู้อาจจะมีโครงสร้างบางส่วน มันอาจจะยกตัวอย่างเช่นมีการจัดรอบพื้นที่เฉพาะที่น่าสนใจ (เช่นการพัฒนาเว็บ, การบัญชีภาษี ฯลฯ ) แต่ความรู้มักจะไม่เฉพาะเจาะจงไปยังหน่วยหรือพื้นที่ทำงาน ดังนั้นจึงไม่ส่งผลกระทบต่องานของแต่ละบุคคลในทางที่เป็นทางการใด ๆ การใช้งานไม่จำเป็นต้องมีการปฏิบัติ rourine (เช่นการใช้เป็นเฉพาะกิจ) และมักจะชิ้นส่วนของความรู้ที่แต่ละคนจะไม่นำมาใช้ใหม่เป็นอย่างกว้างขวางเป็นในลำดับชั้นความรู้ เนื่องจากผู้ใช้มักจะเป็นจากหน่วยงาน defferent ความรู้โดยปกติจะไม่ได้กำหนดเองพอดีกับบริบทของผู้ใช้ แต่ผู้ใช้แต่ละคนจะต้องมีความรู้บริบทสภาพแวดล้อมของตัวเองและวัตถุประสงค์ของเขาหรือเธอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตลาดความรู้อาจมีโครงสร้าง มันอาจจะ ตัวอย่าง จะจัดรอบพื้นที่เฉพาะของดอกเบี้ย ( เช่นการพัฒนาเว็บ , บัญชีปฏิบัติ ฯลฯ ) แต่ความรู้มักไม่เฉพาะเจาะจงกับหน่วยงานหรือพื้นที่ทำงาน ดังนั้น จึงไม่กระทบกับงานของแต่ละคน ในทางใดทาง มันใช้ไม่ได้ rourine ต้องฝึก ( เช่น ใช้เฉพาะกิจ ) และโดยทั่วไปแต่ละชิ้นของความรู้ไม่ได้ใช้อย่างกว้างขวาง เช่น ในด้านการปกครอง เนื่องจากผู้ใช้มักจะมาจากหน่วยต่างกัน ความรู้จะไม่กำหนดเองพอดีกับบริบทของผู้ใช้ แทน ผู้ใช้แต่ละคนต้อง contextualize ความรู้สิ่งแวดล้อมของตัวเองของเขาหรือเธอและวัตถุประสงค์