Last but not least, evaluating proc

Last but not least, evaluating process helps students the most. When students feel that their opinions matter to the school, they will pay more attention in the class to make their decision about the teacher’s teaching process. Moreover, when they do not like teacher’s method, they can ask teachers to change it. For example, when I was in college, our math professors used to speak very fast and we could not understand him. One day, one of the students asked him to speak slowly, thus we could take notes during his class as he started speaking slowly. Thus evaluation gives an opportunity to the students to give their opinion.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สุดท้าย แต่ไม่ น้อย ประเมินกระบวนการช่วยนักเรียนมากที่สุด เมื่อนักศึกษารู้สึกว่า ความคิดเห็นเรื่องโรงเรียน พวกเขาจะให้ความสำคัญในชั้นเรียนเพื่อให้การตัดสินใจเกี่ยวกับกระบวนการสอนของครู นอกจากนี้ เมื่อพวกเขาไม่ชอบวิธีการของครู พวกเขาสามารถถามครูเปลี่ยน ตัวอย่าง เมื่อฉันถูกในวิทยาลัย อาจารย์คณิตศาสตร์ของเราใช้พูดเร็วมากและเราไม่สามารถเข้าใจเขา วันหนึ่ง หนึ่งในนักเรียนที่ขอให้เขาพูดช้า ดังนั้นเราสามารถจดบันทึกในชั้นเรียนของเขาขณะที่เขาเริ่มพูดช้า จึง ประเมินให้โอกาสนักเรียนให้แสดงความคิดเห็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สุดท้าย แต่ไม่น้อย, การประเมินกระบวนการจะช่วยให้นักเรียนมากที่สุด เมื่อนักเรียนรู้สึกว่าพวกเขามีความคิดเห็นที่มีความสำคัญกับโรงเรียนที่พวกเขาจะให้ความสนใจมากขึ้นในชั้นเรียนที่จะทำให้การตัดสินใจของพวกเขาเกี่ยวกับกระบวนการเรียนการสอนของครู นอกจากนี้เมื่อพวกเขาไม่ชอบวิธีการของครูที่พวกเขาสามารถขอให้ครูที่จะเปลี่ยนมัน ตัวอย่างเช่นเมื่อผมอยู่ในวิทยาลัยอาจารย์คณิตศาสตร์ของเราที่ใช้ในการพูดได้อย่างรวดเร็วมากและเราไม่สามารถเข้าใจเขา วันหนึ่งนักเรียนคนหนึ่งของขอให้เขาพูดช้าทำให้เราสามารถจดบันทึกในชั้นเรียนของเขาในขณะที่เขาเริ่มพูดช้า ดังนั้นการประเมินผลการให้โอกาสให้กับนักเรียนที่จะให้ความเห็นของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สุดท้ายแต่ไม่ท้ายสุด ประเมินกระบวนการช่วยให้นักเรียนมากที่สุด เมื่อนักเรียนรู้สึกว่า ความคิดเรื่องโรงเรียน พวกเขาจะสนใจมากขึ้นในชั้นเรียนที่จะทำให้การตัดสินใจเกี่ยวกับกระบวนการสอนของครู นอกจากนี้ เมื่อพวกเขาไม่เหมือนวิธีการของอาจารย์ พวกเขาสามารถถามครูที่จะเปลี่ยนมัน ตัวอย่างเช่นเมื่อผมอยู่ในวิทยาลัยศาสตราจารย์คณิตศาสตร์ที่เราเคยพูดเร็วมาก และเราก็เข้าใจเขา วันหนึ่ง นักเรียนคนหนึ่งขอให้เขาพูดช้าๆ ดังนั้น เราสามารถจดบันทึกในชั้นเรียนของเขาขณะที่เขาเริ่มพูดช้าๆ ดังนั้นการประเมินผลจะช่วยให้โอกาสที่จะให้นักเรียนให้ความเห็น

.