These findings strongly indicate th

These findings strongly indicate that the sizeable effects of school-level SES reported from analyses of PISA data would not survive controls for prior ability and, to a much lesser extent, school-level prior ability. The analyses presented in this paper do not support arguments that school-SES has strong effects on student achievement and that its effects warrant a policy response. This is not to say that school-level SES effects are trivial in other educational jurisdictions but studies similar
to this one, controlling for student and school prior ability, would establish their magnitude and relevance to policy discussions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการวิจัยเหล่านี้ขอบ่งชี้ว่า ผลสำหรับผู้พิการของ SES ระดับโรงเรียนที่รายงานจากการวิเคราะห์ข้อมูลของ PISA จะไม่ทราบความสามารถในการควบคุมการอยู่รอด และ ไปขอบเขตมากน้อย โรงเรียนระดับสามารถทราบ วิเคราะห์ที่นำเสนอในเอกสารนี้ไม่สนับสนุนอาร์กิวเมนต์ที่โรงเรียน SES มีผลสำเร็จนักเรียนแข็งแรงและให้ผลรับประกันการตอบสนองนโยบาย นี้จะไม่พูดระดับโรงเรียน SES ผลเล็กน้อยในเขตพื้นที่การศึกษาแต่การศึกษาคล้ายกันอื่น ๆนี้ หนึ่ง การควบคุมนักเรียนและโรงเรียนสามารถทราบ จะสร้างขนาดและเกี่ยวข้องกับนโยบายการสนทนาของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การค้นพบนี้อย่างมากแสดงให้เห็นว่าผลกระทบที่ใหญ่มากของ SES โรงเรียนระดับรายงานจากการวิเคราะห์ข้อมูล PISA จะไม่รอดสำหรับความสามารถในการควบคุมก่อนและในระดับน้อยมากโรงเรียนระดับความสามารถก่อน การวิเคราะห์ที่นำเสนอในบทความนี้ไม่สนับสนุนข้อโต้แย้งที่โรงเรียน SES มีผลอย่างมากต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและผลกระทบของมันรับประกันการตอบสนองนโยบาย นี้ไม่ได้ที่จะบอกว่าผลกระทบ SES โรงเรียนระดับเล็ก ๆ น้อย ๆ ในเขตอำนาจศาลการศึกษาอื่น ๆ
แต่การศึกษาที่คล้ายกันในการนี้การควบคุมสำหรับนักเรียนและโรงเรียนสามารถก่อนที่จะสร้างขนาดและความเกี่ยวข้องกับการอภิปรายนโยบาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การค้นพบเหล่านี้อย่างมาก บ่งชี้ว่า ผลใหญ่ ระดับโรงเรียน บริษัท รายงานจากการวิเคราะห์ของปิซา ข้อมูลคงไม่รอดสำหรับความสามารถในการควบคุมก่อนและในขอบเขตที่น้อยกว่ามาก ความสามารถก่อนที่ระดับโรงเรียน การวิเคราะห์ที่นำเสนอในบทความนี้ไม่สนับสนุนการศึกษาโรงเรียนได้ผลกระทบที่แข็งแกร่งในผลสัมฤทธิ์ และผลของนโยบายรับประกันการตอบสนองนี้ไม่ได้ที่จะกล่าวว่า บริษัท ระดับโรงเรียน ผลการศึกษาอื่น ๆเล็กน้อยในเขตอำนาจศาลแต่การศึกษาที่คล้ายกัน
หนึ่งนี้ และความสามารถในการควบคุมสำหรับนักเรียนโรงเรียนก่อนที่จะสร้างของพวกเขาขนาดและความเกี่ยวข้องกับการอภิปรายนโยบาย