The Audiolingual MethodThe learner'

The Audiolingual Method
The learner's activities must at first be confined to the audiolingual and gestural-visual bands of language behavior. Recognition and discrimination are followed by imitation, repetition and memorization.
The use of drills and pattern practice is a distinctive feature of the Audiolingual Method. Various kinds of drills are used includes the following:
- Repetition. The student repeats an utterance aloud as soon as he has heard it.
- Inflection. One word in an utterance appears in another form when repeated.
- Replacement. One word in an utterance is replaced by another.
- Restatement. The student rephrases an utterance and addresses it to someone else, according to instructions.
- Completion. The student hears an utterance that is complete except for one word, then repeats the utterance in completed form.
- Transposition. A .change in word order is necessary when a word is added.
- Expansion. When a word is added it takes a certain place in the sequence.
- Contraction. A single word stands for a phrase or clause.
- Transformation. A sentence is transformed by being made negative or interrogative or through changes in tense, mood, voice, aspect, or modality.
- Integration. Two separate utterances are integrated into one.
- Rejoinder. The student makes an appropriate rejoinder to a given utterance.
- Restoration. The student is given a sequence of words that have been culled from a sentence but still bear its basic meaning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการ Audiolingualกิจกรรมของผู้เรียนต้องแรกจะขัง audiolingual และวง gestural visual ของลักษณะการทำงานของภาษา การรับรู้และการเลือกปฏิบัติตาม โดยเทียม ทำซ้ำ และสะท้อนใช้ฝึกซ้อมและฝึกฝนรูปแบบเป็นคุณลักษณะโดดเด่นของวิธี Audiolingual ใช้ชนิดต่าง ๆ ของการฝึกซ้อมรวมถึงต่อไปนี้:-ทำซ้ำ นักเรียนทำซ้ำ utterance การออกเสียงทันทีที่เขาได้ยิน-ผันคำ คำหนึ่งใน utterance เป็นอีกแบบเมื่อซ้ำแล้ว-ใช้แทน คำหนึ่งใน utterance ที่ถูกแทนที่ ด้วยอีก-ทำงบใหม่ นักเรียน rephrases utterance มี และอยู่กับใคร ตามคำแนะนำ-เสร็จ นักเรียนได้ยิน utterance ที่เสร็จสมบูรณ์ยกเว้นคำหนึ่ง แล้วซ้ำ utterance ในฟอร์มที่เสร็จสมบูรณ์-Transposition .Change ในคำสั่งเป็นสิ่งจำเป็นเมื่อมีเพิ่มคำ-ขยาย เมื่อเพิ่มคำ ใช้ตำแหน่งในลำดับ-หดตัว คำเดียวหมายถึงวลีหรืออนุประโยค-การเปลี่ยนแปลง ประโยคมีแปลง โดยจะทำการลบ หรือ interrogative หรือเปลี่ยนแปลงในสภาวะตึงเครียด อารมณ์ เสียง ลักษณะ หรือ modality-รวม Utterances สองแยกต่างหากจะรวมเป็นหนึ่ง-Rejoinder นักเรียนทำ rejoinder การสม utterance กำหนด-คืน ลำดับของคำที่ได้รับ culled จากประโยค แต่ยังคง แบกความหมายพื้นฐาน ของนักเรียนได้ไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Audiolingual
วิธีการทำกิจกรรมของผู้เรียนจะต้องเป็นครั้งแรกที่จะถูกคุมขังในวงดนตรีที่audiolingual และ gestural ภาพพฤติกรรมของภาษา การรับรู้และการเลือกปฏิบัติจะตามมาด้วยการเลียนแบบการทำซ้ำและการท่องจำ.
การใช้งานของการฝึกซ้อมและการปฏิบัติรูปแบบเป็นคุณลักษณะที่โดดเด่นของวิธี Audiolingual ชนิดต่าง ๆ ของการฝึกซ้อมจะมีการใช้รวมถึงต่อไปนี้:
- การทำซ้ำ นักเรียนซ้ำคำพูดออกมาดัง ๆ ทันทีที่เขาได้ยินมัน.
- โรคติดเชื้อ หนึ่งคำในคำพูดจะปรากฏในรูปแบบอื่นเมื่อทำซ้ำ.
- เปลี่ยน หนึ่งคำในคำพูดจะถูกแทนที่ด้วยอีก.
- ปรับปรุงงบการเงิน นักเรียน rephrases คำพูดและที่อยู่ให้คนอื่นตามคำแนะนำ.
- เสร็จสิ้น นักเรียนได้ยินคำพูดที่สมบูรณ์ยกเว้นหนึ่งคำแล้วคำพูดซ้ำในรูปแบบเสร็จสมบูรณ์.
- ขนย้าย .change ในคำสั่งเป็นสิ่งที่จำเป็นเมื่อมีการเพิ่มคำ.
- การขยายตัว เมื่อมีการเพิ่มคำว่ามันจะใช้เวลาสถานที่หนึ่งในลำดับ.
- หด คำเดียวที่ย่อมาจากวลีหรือประโยค.
- การเปลี่ยนแปลง ประโยคจะเปลี่ยนจากการทำลบหรือคำถามหรือผ่านการเปลี่ยนแปลงในเครียดอารมณ์เสียงด้านหรือกิริยา.
- บูรณาการ สองคำพูดที่แยกจากกันจะรวมอยู่ในหนึ่ง.
- โต้ตอบ นักเรียนทำให้โต้ตอบที่เหมาะสมกับคำพูดที่กำหนด.
- ฟื้นฟู นักเรียนจะได้รับลำดับของคำพูดที่ได้รับการคัดมาจากประโยค แต่ยังคงแบกความหมายพื้นฐานของมัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กิจกรรมของผู้เรียน วิธีการ audiolingual
ต้องแรกถูกกักขังอยู่ใน audiolingual gestural วงดนตรีและภาพพฤติกรรมของภาษา การรับรู้และปฏิบัติตาม โดยการเลียนแบบและท่องจำซ้ำ ใช้เจาะ
และแบบแผนการปฏิบัติเป็นคุณลักษณะที่โดดเด่นของวิธีการ audiolingual . ชนิดของดอกสว่านที่ใช้รวมถึงต่อไปนี้ :
- ซ้ำนักเรียนซ้ำการเปล่งเสียงดัง ทันทีที่เขาได้ยินมัน .
- ) . คำหนึ่งในที่ปรากฏในรูปแบบอื่นเมื่อซ้ำ .
- แทน คำหนึ่งในที่ถูกแทนที่ด้วยอื่น
- กล่าวซ้ำ นักเรียน rephrases มีความเต็มที่และที่อยู่ให้คนอื่น ตามคําแนะนํา .
- เสร็จสมบูรณ์นักเรียนได้ยินเป็นข้อกำหนดที่สมบูรณ์ยกเว้นคำเดียวแล้วซ้ำในที่แบบฟอร์มที่เสร็จสมบูรณ์ .
- การขนย้าย เป็น การเปลี่ยนแปลงในคำสั่งเป็นสิ่งที่จำเป็นเมื่อคำเพิ่ม .
- ขยายตัว เมื่อคำเพิ่มมันใช้เป็นสถานที่ที่แน่นอนในลำดับ
- การหดตัว คำ วลีหรืออนุประโยคเดียวหมายถึง .
- การเปลี่ยนแปลงประโยคที่เปลี่ยนไป โดยการสร้างลบหรือตั้งกระทู้ หรือผ่านการเปลี่ยนแปลงในกาล , อารมณ์ , เสียง , ลักษณะ , หรือกิริยา .
- รวม สองแยก คำพูดจะถูกรวมเข้าเป็นหนึ่ง .
- คำตอบ นักเรียน ให้คำตอบที่เหมาะสมเพื่อให้ข้อกำหนด
- ฟื้นฟู นักเรียนจะได้รับเป็นลำดับของคำที่ได้รับการเลือกสรรจากประโยคแต่ยังทนความหมายพื้นฐาน